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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
中学生语文作业的设计和布置对于中学生来说是语文学习课后的一种练习和加强,能够对所学的语文知识进行很好的巩固,教师可以用它来激励学生学习,学生也可以通过作业来进行自我鼓励。教师可以根据学生的语文作业完成情况来了解学生的学习认真程度和理解程度,并以此为依据改善和加强自己的教学,以及提高学生学习语文的认真程度。学生学习了语文课程之后,不管是做作业还是利用语文知识解决实际问题都不能只在教师限定的范围内完成,局限性太大,不能充分发挥知识的效力。即使考试成绩优异,也只是学到了表层的知识,没有得到深刻的理解。学生在做作业时往往把作业的答案当做是固定和唯一的,缺乏做作业的积极性和主动性,使做作业成为一种形式,没有充分发挥它应有的价值。 相似文献
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杨晓艳 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
作业是提升学生掌握知识水平的重要手段之一,教师布置作业的时候应发掘学生的知识使用能力以及创新的能力。在以往的教学实践中,学生们完成作业的情况是不一样的,部分完成比较好,积极认真;部分作业完成的一般,敷衍潦草;部分学生不能按时完成。针对此问题,语文老师应结合学生的实际情况和学生的需求,将分层次学习的模式应用到语文中作业的设计环节。因此,本文深入地探索了语文中作业的分层设计,以期提升作业设计与指导的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学语文课后作业是小学语文教学中的重要组成部分,可以巩固学生在课堂上所学到的知识,也可以通过练习找到自己在学习语文中的不足之处,还能及时发现自己学习效率不高的问题所在。小学语文作业可以培养学生的独立自主学习能力,引领学生不断地思考问题,培养学生的发散思维能力。小学语文作业完成的高效性可以提升语文课程的教学质量,开拓学生的视野,激发起学生的学习兴趣,有利于小学语文课程的高效率开展。主要阐述了如何发挥出小学语文教学中作业的价值以及具体的方法策略分析。 相似文献
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学生完成作业的过程,是内化知识、培养能力的过程。科学的作业有利于学生积累、巩固知识,培养、形成能力,提高教学质量。因此,在教学中,我结合语文学科的特点和自己多年的教学实践,经不断探索,在语文作业的形式、内容、要求、评价方面做了如下创新尝试。形式上使用活页作业纸。用活页作业纸取代传统的语文作业本。活页作业纸分16开和32开两种,根据作业内容和数量的不同,分别选用不同的作业纸,作业纸平时由教师保存,布置作业时每生发一张。较语文作业本,活页语文作业纸表现为以下优点:一是有利于学生分类积累、保存。二是便于作业展评,学生用… 相似文献
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语文作业既可以使学生掌握基础知识和基本技能,又可以培养学生的想象力、创新精神、实践能力。使学生的知识得到巩固、情感得到陶冶、审美能力得到提高．更能促进学生思维的多元化。现实中却有学生不能积极主动地完成语文作业,致使语文作业达不到实效。因此,我们应精心设计,优化作业布置;加强作业方法指导;采用多元评价,以激励为主;有效促进学生完成语文作业。 相似文献
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语文作业是小学语文教学的重要环节，贯穿学生学习活动的始终，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识巩固、消化的反馈能力。因此，教师们在课内或课外都会布置一些作业，让学生当堂完成或课后完成。为了让作业的效益能最大化，教师们进行了很多优化小学作业设计的研究，使得语文作业的内容丰富多样。但是，笔者认为提高作业效益除了设计具有开放性、多样性、趣味性、发展性、实效性的作业外，更重要的是关注学生的作业情况，特别要注重语文作业批改后的个别辅导。[第一段] 相似文献
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语文新课标指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”新课程实施以来,课标的要求和理念已被广大语文教师转化为实际的教学行为,但是在理论上对语文作业的反思还相对滞后,实际教学中,各种烦琐的应试练习仍然充塞在语文作业中。这样,学生怕教师留作业,学生缺乏完成作业的自觉性、主动性,学习能力下降, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
语文作业是提升学生语文素养的重要途径之一,教师布置语文作业时应以挖掘学生审美能力、创造能力和语言运用能力为主。实践中,学生语文作业的完成效率存在差异性,有的态度端正,作业认真;有的作业应付,字迹潦草;有的页面较乱甚至不能完成。针对此问题,语文教师应结合小学生自身特点和学习需求将分层导学的作业指导模式运用到小学语文作业的设计方面。深入探究小学语文作业的分层设计,以期提升语文作业设计与指导的有效性。 相似文献
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课外作业是教师结合课程内容和能力培养的需要给学生布置的,学生要利用课外时间来完成的作业。它在巩固课堂教学知识,促进能力的提高等方面发挥着重要作用,因此,教师科学合理安排作业,学生认真对待课外作业,对促进教学和学生成长具有重要意义。一、小学语文课外作业现状1.课外作业普遍存在于小学阶段的各年级据调查,在当前的教学活动中,绝大多数的教师都会给学生安排课外作 相似文献
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语文作业是语文教学的延伸和拓展。有效的作业设计可以真正巩固学生已经学习的知识,开阔学生的视野,发展他们的智力和能力,培养学生的创新精神。然而,在现实教学工作中,语文作业设计存在着一些不尽如人意的地方,如注重机械记忆,重复练习多,缺乏灵活性与趣味性; 相似文献
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生活语文作业是生活语文课堂教学的延续,是课内知识的扩展,可以帮助教师了解智障学生语文学习状况,及时调整教学方式和教学策略。一份个性化的生活语文作业应该难度适宜、形式多样,为每一位智障学生学习服务。根据智障学生特点,设计趣味性的短微作业、具有挑战性的中等强度作业及实践性的长周期作业,并引导智障学生完成作业,可以帮助智障学生巩固所学,提高语文知识和技能的生活运用能力。 相似文献
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浅谈数学作业的设计原则 总被引：1，自引：0，他引：1
作业,是教师在完成课堂教学后,为使学生巩固、深化课堂教学内容,系统地理解、掌握知识体系,有目的地让学生在课后进行的练习。由于高中数学教学时间偏紧,而数学又是一门培养学生运算能力、逻辑思维能力、综合分析能力的学科,布置一定的课后作业尤显重要,因此作业是数学教学不可分割的一部分。认真地研究、设计作业,对提高课堂效率,减轻学生负担起着重要作用。笔者认为设计数学作业应遵循四个原则。一、目标性原则课堂教学具有较强的目标性,学生作业必须围绕这一目标,通过学生练习以利于完成教学目标。１、知识目标,即要抓住教材… 相似文献
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赵轶星 《语数外学习(高中版)》2012,(9):95
布置课外作业是教学工作的重要组成部分。通过完成作业,学生进一步消化和巩固课堂上所学的知识和技能,培养学生独立应用所学的知识技能去分析和解决实际问题的能力。然而,传统的作业设计单一,更多注重的是基础知识、基本技能的训练。本文对低年级语文作业创新设计进行研究,提高学生作业完成率,激发学生作业兴趣。 相似文献
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所谓正本作业．就是要求学生用统一格式的语文本子在规定的时间内认真写好老师规定的内容并统一上交的比较正式的作业。它对老师和学生而言，都显得比较庄重严肃，都必须用心去认真对待。不得有丝毫的马虎，不能有丝毫的随意性。正本作业质量的高低。直接关系到学生语文成绩的好坏、语文素养的优劣和语文能力的高低。那么。我们实际教学过程中的语文正本作业又是怎样的呢？下面就是我的一些调查研究及粗浅的思考。 相似文献