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何序哲 《沈阳教育学院学报》1998,(2):11-14
大教育是相对于小教育而言,与现代化大生产、大经济、大科技相结合的一种全民族、全社会、全人生的崭新教育观念和教育体系。它要求把教育放在整个历史时代、社会、世界及整个人生历程中,重新考察、体认、定位、把握,从而获得教育在功能、作用、目标、结构、形式、方法上的全新概念和规划。大教育具有整体性、科学性、服务性、开放性和先导性等特点。全面认识教育的地位,综合发挥其功能,更好地服务于社会主义现代化建设是大教育的核心。作为第一代领导集体主要成员的周恩来,亲自领导 相似文献
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《漳州职业大学学报》2004,6(2):10-10
周总理是一生勤勤恳恳、任劳任怨工作的人。他一天的工作时间总超过十二小时。有时在十六小时以上，一生如此。我们认识很早。在法国勤工俭学时就住在一起。对我来说他始终是一个兄长。我们差不多同时期走上革命的道路。他是同志们和人民很尊敬的人。“化大革命”时，我们这些人都下去了，幸好保住了他。在“化大革命”中，他所处的地位十分困难，也说了好多违心的话，做了好多违心的事。 相似文献
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汪浩 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(3):297-301,305
周恩来是中共中央确认的杰出军事家。他是一位大军事理论家、战略家、实践家。他在革命军事史上有诸多“最”、诸多“第一”。除毛泽东外,他是毛泽东军事思想的最主要贡献人,也是除毛泽东之外中国革命军事史上的大军事家。 相似文献
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李黄珍 《职业技能培训教学》2006,(6):7-8
热情、干练、睿智、侃侃而谈，是这个还在上大三的女孩给人最深的印象。在刚刚结束的北京联合大学挑战杯创业大赛中，她带领社团一举拿下最佳团队奖等4项大奖，同时她还被评为创业明星.这个在学生时期就规划就自己未来的女孩，拥有清晰的人生规划和丰富的社会实践经验，着实令人敬佩。[编者按] 相似文献
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蒲宏伟 《语文世界(高中版)》2004,(11)
1924年11月，出任黄埔军校政治部主任的周恩来周恩来是中国革命的一代伟人，他童年的许多故事也是值得令人回味的。恩来两三岁时，就会背诵许多首唐诗宋词，4岁时，就开始识字。一天，恩来碰到一个识字片上的字认不出来，想了很久，他才说：“妈妈，这个字是‘犬’字。妈妈，我不喜欢这个字，因为‘犬’就是狗，狗会咬人！我倒喜欢这个‘太’字，大家都太太平平地过日子。”这句话说得多有意思啊！人小志大，语出惊人，令陈氏妈妈无比喜悦，心灵深处升起无限美好的希望。有一天，晨鸡刚叫三遍，恩来就说：“公鸡叫三遍我该起床背书了。”妈… 相似文献
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张华 《彭城职业大学学报》2004,19(6):11-12
以农业为基础的思想是周恩来经济思想中的主要内容。他从中国是一个农业大国的实际出发，始终强调农业在国民经济中的基础地位。他还阐明了农业不仅仅是一个经济问题，而且是一个重大的经济问题，因为它是社会稳定的基础，影响工农联盟的巩固，体现着社会主义制度的优越性。他还指出，要搞好农业，必须重视农业的科学研究和农业科学技术的推广工作。 相似文献
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李潇 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(2):162-165
周恩来的伟大在于他对人生的积极进取的态度、对人生价值的始终不渝的追求。他深知生与死是人生的两个方面，有生就有死，但死亡并不可怕。死后不留骨灰，充分体现了周恩来大公无私的精神。正如他所说，活着为人民服务，死后也要为人民服务。 相似文献
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有两个关于聪明人的故事。故事一:地主“命令”长工去给他买酒,长工问: “钱呢?”地主回答: “用钱买酒算什么本事,没钱买到酒才算本事呢!”长工听了,知道地主是在故意刁难自己,于是点了点头去了。半小时后,他将一个空酒瓶交给地主,地主看了看空酒瓶,问: “酒呢?”他回答: “有酒喝出酒算什么本事,从没有酒的 相似文献
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一彤 《漳州职业大学学报》2003,5(3):5-5
要以更广的视角全面把握“周恩来精神”的内涵。这个概念的内涵应当是丰富的，它包括理想、品德、人格、风范、精神境界等诸多要素。如果专指个人的修身养性、待人接物、克已自律，还不能算立了“大德”，也不可能去立“大功”。他的工作作风、工作态度、工作精神这些方面也应包括于其中，因为这些既是“立德”之所要，也是“立功”之所需。否则，不可能成就一番大事业。周恩来能立“大功”，也是与他的求是、创新、严细等精神分不开的。没有这些，也不能完全显示出来周恩来的特点。因此，“周恩来精神”不应当视为单纯的道德主义概念。 相似文献
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大科学与日本玉庆华，宇尘日本的基础科学已列入由国民纳税资助的大型项目。鉴于责任重大，因而借此机会谈谈日本的科学目前存在的一些问题，以及天文学的现状。１．大科学（１）前言“大科学”这一术语是１９６１年美国物理学家温氏提出的，他曾向社会发出警告说，对于国... 相似文献
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回顾、梳理黄炎培“大职业教育主义”思想具有重大的意义。黄炎培“大职业教育主义”思想不仅体现了他对职业教育的切身领悟，更反映了他对我国职业教育的承担。他深刻阐明，未来想发展职业教育，就要注重职业教育的开放性、平民性、包容性、全面性与社会性。 相似文献
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周恩来文艺思想反映人民的感情和思想，表现人民生活的意志和愿望，具有广泛而深刻的人民性。周恩来早年投身革命，探求真理，于五四运动前夜东渡日本，开始接触马克思主义，他在一首诗歌中说，于“模糊中仍然见着一点光明，真愈觉娇妍”①。他执着求真，看到社会主义思想的曙光，吸取外国诗歌的丰富营养，采用群众口头语言新鲜活泼的形式，写出“扯开自由旗，唱起独立歌，争女权，求平等，来到社会实验一的新体诗。后来他又奔走西洋，实地考察西欧情况，理愈明，信取其，坚定了共产主义信念，决心“举起那黑钱的锄儿，开辟那末耕耘的土地；… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(11)
我们班有一个全科能手——王小明。他的名字全年级组没有一个不知道的。只要是学习方面的问题,大家都找他。同学们都叫他"大明白"。有一天微机课上,王小明坐在我的左边。老师说我们这次的任务是:在"金山打字"里随便 相似文献