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中学信息技术课教学方法浅谈 总被引：2，自引：0，他引：2
中学信息技术课将逐步发展成为一门知识性与技能性相结合的基础性学科。根据学科特点,探讨有效的教学方法,提高课堂教学效率,是中学信息技术课迫切需要解决的问题之一。下面结合实践谈谈具体的教学方法。 相似文献
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数学是一门逻辑性很强的学科,也是一门基础性的学科.所以,数学的学习很重要,尤其是初中的数学的学习,它是我们的基石,初中数学的好坏,会影响中学其它学科的好坏,本文从数学学习的课前、课中、课后几个方面进行了探讨. 相似文献
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宋咏梅 《大连教育学院学报》2007,23(2):98-99
中学信息技术"实践专题课"是教师根据不同的教学内容,将其他学科的一些内容整合进来的一种新课型.实践专题课虽然不是完全的"课程整合"课型,但是它能体现出综合化课程的特点,达到整合课程的目的. 相似文献
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这张表是2003年3月青浦区信息技术与谭程整台研讨会的个活动安排表．上面参加展示课的几个学科的课程全部来自青浦区实验中学。 相似文献
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为完成素质教育的全面建设和社会道德素养的全面提升,开发中学思想政治学科综合实践活动课是十分必要的。我们应该明确中学思想政治学科综合实践活动课的开发内容,它的主体是广大的中学生,开发的目标是对中学生能力的培养。此外,还描述了中学思想政治学科综合实践活动课的开发途径。 相似文献
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民族中学要加强“双语”教学肃北自治县民族中学苏怀珠我校采用蒙语授课，在学好本民族语言的基础上，还要学会汉语文和普通话，使学生达到蒙、汉语兼通。“双语”教学如何发挥工具课的作用，带动其它学科的教学质量迎头赶上，是当前民族中学教育教学改革中值得深入研究的... 相似文献
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郝雪莲 《小作家选刊(小学)》2011,(7):32-32
在现阶段．我国教育正处于从应试教育向素质教育全面转轨的时期,一些常规科目的性质,教学内容、教学目标．教学方法等等,都在发生着革命性的变化。我们新兴的中小学信息技术课．不必再重复传统学科的这些过程,而应当直接在信息技术课中实施素质教育。本文就论述了我们对中学信息技术课中培养学生自学能力、动手实践能力和创新能力的必要性的认识,进而阐述了我们在中学信息技术课教学实践中的几种做法。 相似文献
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安立国 《信息技术教育(陕西)》2005,(4):17-18
信息技术课是一门全新的课程，在这门课的教学中，该如何提高教研能力呢。笔根据自己的实际经验，谈点看法，供同仁参考。信息技术教研，既有与其它学科教研一样的普遍规律，也有其学科自身的特殊规律。 相似文献
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宋咏梅 《大连教育学院学报》2007,23(2):98-99
中学信息技术“实践专题课”是教师根据不同的教学内容,将其他学科的一些内容整合进来的一种新课型。实践专题课虽然不是完全的“课程整合”课型,但是它能体现出综合化课程的特点,达到整合课程的目的。如“WORD”单元实践专题,让学生用W ord设计电子板报、贺卡,学习Excel后设计 相似文献
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顾伟 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(11):54-54
学生进入中学以后。对学科的兴趣开始出现分化,而且日趋明显,有调查表明。95％毛的中学生能明确表示自己“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的一门课”。中学生最喜欢数学的占32．5％．最不喜欢外语的占29．5％。当然,这个结果不是绝对的,不同地区、不同学校会有所不同。但是,毋庸置疑的是,由于英语学科的特殊性,激发学生学习英语兴趣的难度比其它学科更大一些。 相似文献
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马江明 《中国科教创新导刊》2011,(16):117-117
中学信息技术课是一门新兴的学科,通过几年的教学实践,总结出一种能使学生在有限的时间内更好地学好信息技术课程的教学方法,希望能起到抛砖引玉的作用,得到各位同行的赐教。本课程有着许多与其他学科不同的特性,在课堂教学的模式和方法上也求不断创新,灵活多样。 相似文献
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任雁南 《中小学信息技术教育》2007,(1):49-49
2006年12月15日，北京市宣武区初中信息技术学科教研活动在北京市第六十三中学举行。此次研讨活动的主题为“在制作Flash动画作品过程中如何拓展学生的思维”，结合北京市第六十三中学信息技术学科研讨周的校本教研课题“如何在信息技术课上培养学生的创新意识”，由该校的年轻教师展示了两节Flash教学研究课，并于课后由北京市中学信息技术教研员王振强对此次活动进行了点评。 相似文献
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本文通过对电影课在中学教育中的现状研究,以道德教育和学科教学为研究方面,突出电影课的教育功能,尝试对电影课进行开发,充分利用新课改的时机,为中学思想品德学科的发展提供思考方向和路径。 相似文献
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吴军 《贵州教育学院学报》2002,13(4):99-101
阐述了中学信息技术课程教学与其它学科教学的不同点，根据信息技术特点，结合当前教学中存在的问题，认为应以构建主义学习理论去指导中学信息技术课堂教学，为学生创造一个“有声有色”的学习环境。 相似文献
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信息技术学科是一门发展迅速的学科，在中学信息技术课的教学活动中，应更多地培养学生的信息意识和信息技术的应用能力。信息技术学科的一个显著特点就是实践性，只有经过实践才能真正掌握知识和技能，必须不断追求创新，才能跟上飞速发展的信息技术的步伐，才能适应信息社会的需求。 相似文献
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王豪 《中国基础教育研究》2009,5(7):186-186
我国二十一世纪课程改革后,信息技术逐步成为中小学生的必修课,信息技术作为中学的全新学科,其目的是培养学生综合实践的能力,特别是培养学生使用计算机及计算机网络,搜集处理各种信息的能力,而它的教学方法、教学结构还处在不断探索与研究中。本人通过近几年的信息教学,深感课堂教学结构对上好信息课的重要性,下面就信息课的结构谈谈自己在教学中的做法及体会。 相似文献
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唐文菊 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
在大力提倡素质教育的今天,语数外等学科固然重要,而美术课的地位也应该是其它学科无法替代的,美术也应该是学生全面发展的有机组成部分.但是在农村中学中,美术似乎已成了聋子的耳朵--摆设.作为一门课程,美术没有得到足够的重视,也无法得到其他科目老师的理解,美术老师的辛勤工作也无法得到应有的尊重.美术课经常被其它课挤占,写生课被说成是"放羊式"教学.学生在应试教育的影响下,对美术课极不重视,对美术课的认识十分粗浅,学美术的态度很不端正,美术课常常成为学生的放松课,甚至是发泄课,漫不经心者、吵闹者,甚至粗言伤人者,在美术课里不乏其人. 相似文献
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课堂延伸是思品课教学的重要一环 总被引：1，自引：0，他引：1
品想品德学科与其它学科相比,具有其独特个性——课堂必须延伸。这是它区别于其它学科的显著标志之一。可目前的思品课教学的“语文化”倾向较为严重。笔者认为,纠正这一不良倾向,着力体现思品课独有特色,促 相似文献
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