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结合南京大学金陵学院的实验室建设与管理,分析了独立学院全面学分制教学改革对实验室建设及管理提出的新要求。提出全面学分制教学改革中实验室建设规划方案、专项经费、实验室运行过程的精细化管理思路,探讨了校内外共建实验室和加强实验室信息化建设与管理制度建设问题。 相似文献
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独立学院作为高等教育的一个组成部分,承担着大量应用型人才的培养任务,其人才培养的特殊性要求必须重视实验室建设,尤其是全面学分制下实验室管理模式的转变。针对我国高等教育人才培养体制下独立学院人才培养的特殊性,以及我国建设现代化大学制度改革需求,通过分析独立学院实验室建设现状,结合南京大学金陵学院实验室建设及管理实践,将实验室管理模式构建作为全面学分制教学改革的一个重点,从规范实验室制度建设着手,构建实验室建设流程体系、实验室人力资源管理体系、实践教学体系,实现实验室整体科学规划管理,加强实验室共建,提升实验室资源使用效率。 相似文献
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独立学院是利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校.学分制是以选课为前提,以学分为计量单位,以取得必要学分作为毕业标准的一种教学管理制度.独立学院实行学分制教学管理模式的首要任务就是学分制培养方案的修订.独立学院的人才培养目标是应用性人才,如何围绕培养目标制定学分制培养方案,并根据独立学院的现状制定学分制培养方案修订的实施步聚和实施学分制培养方案的配套措施,是本文要解决的问题. 相似文献
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独立学院是以母体举办高校为依托,初期都是通过共享母体学校的教育教学资源办学。作为高等教育的一个组成部分,独立学院承担着大量应用型人才的培养任务,其人才培养的特殊性要求重视实验室建设,尤其是弹性学分制下实验室管理模式的转变。针对独立学院人才培养的特殊性,通过分析独立学院实验室建设现状,结合湖南农业大学东方科技学院实验室建设与管理实践,在弹性学分制条件下,将构建实验室管理模式作为改革的一个重点,从建立实验室管理基本制度入手,构建实验室人力资源管理体系与实践教学体系,实现实验室科学规划管理,充分利用母体学校及独立学院实验室的资源,提升实验室资源使用效率。 相似文献
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学分制下独立学院教学管理工作探索 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,独立学院在教学管理中引入目前普通高等学校普遍采用的学分制管理模式,并已取得了一定的成效,但在执行过程中还存在着若干制约因素,本文对此进行了探讨,并就独立学院进一步完善学分制改革提出了相应建议. 相似文献
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独立学院由于起步晚、底子薄,教学管理制度尚有许多不完善的地方。本文立足于独立学院的教学实践,探索在学分制下,可能出现的引起高校思想政治理论课教学管理的不协调因素。本文认为应从教育理念、教师素养、选课制度、考试管理几个方面加以克服。 相似文献
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清华大学学分制的实施与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
丁青青 《高等工程教育研究》1998,(1):41-44
学分制作为一种教学管理模式在国外已有100多年的历史。在SO年代初以前我国的大学也曾实行学分制。此后高等学校实行的教学管理制度主要是学年制。近十多年来,我国有不少高等学校实行学年学分制。教学管理制度服务于培养要求与培养目标,而人才的培养目标主要决定于社会发展与经济建设对人才的需求。我国目前正处在由计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨时期,社会对人才培养目标提出了新的要求。因此,一种比较柔性的、适应于培养全面发展及因材施教的学分制教学管理制度便应运而得以推行。本文以清华大学近年来推行学分制的具体实施… 相似文献
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杜娟 《山东商业职业技术学院学报》2021,(2):36-40
实行学分制是高职院校人才培养模式以及教学管理的重要改革。但目前高职院校学分制教学管理实施效果并不理想,受到学校教学软硬件资源、师资、课程、生源等多方面因素的制约。为了提升教学管理实效性,必须对这些制约因素进行深入的研究改革,去其糟粕,存其精华。通过完善师资队伍、改善学校办学条件、更新教学管理观念等途径,为学分制的有效实施创造良好的条件。就高职院校实施学分制教学管理的必要性及暴露出来的问题和不足进行概括,并提出解决问题的具体对策。 相似文献
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陈建才 《闽西职业技术学院学报》2007,9(3):103-105
学分制以其灵活、开放、富有弹性的教学组织和管理模式,正逐渐受到高职院校进行教学改革的关注。然而,高职院校在学分制实施过程中普遍受到认识不到位、改革不彻底、配套制度不完善、教学资源不足等因素的制约,应从加强宣传教育、深化学分制教学改革、加强教学建设、健全教学管理制度等方面建立学分制实施的保障措施。 相似文献
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韦代周 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):29-31
＂学分制＂是一种教育教学模式,职业院校实行学分制是适应社会经济发展的必然趋势。本文论述了职业院校实行学分制的必要性及对学生管理产生的影响,就学分制下职业院校学生管理工作新模式进行了深入剖析和探讨。 相似文献
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以苏州高博软件技术职业学院为例,分析了高职院校实行弹性学制的现状和面临的主要问题,提出高职院校实行弹性学制必须加强师资队伍建设,建立科学的学分奖励制度,改革教学管理制度,全面落实导师制等举措。 相似文献
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学分制是一种较为先进的教学管理方式。高等职业院校要实行学分制教学管理,搭建分段式教学平台是实施学分制的基础,科学构建与新的教学平台是关键,围绕培养目标编制、优化教学计划是重点。 相似文献
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吴湘 《苏州教育学院学报》2013,(6):95-96
在学分制管理模式下,教学计划的制定、调整和执行等环节,在实际管理过程中会出现一些矛盾,因此制定＂刚柔相济＂的学分制教学计划,通过柔性教学计划管理的重要手段,完善高职院校的学分制。加强教学计划的动态管理,可探索出符合学分制要求的教学计划管理模式。 相似文献
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朱丹 《安徽科技学院学报》2010,24(4):62-65
通过对学分制的内涵、类型描述和近年各类型高校学分制基本概况介绍,结合医药专科院校教学管理体制的现状,分析了该类院校实施学分制的优越性,并根据本校实际情况,设计医药专科院校实施学分制方案。 相似文献
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目前, 我国很多高等院校都在推行学分制, 但实施学分制受到很多条件的制约, 尤其是地方院校在实施学分制时面临更多的问题。由此, 地方院校应实事求是, 加强领导, 加强师资队伍及后勤和教学保障系统的建设, 努力实现教学管理现代化, 从而推进学分制教学管理模式良好地运行。 相似文献
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学分制是一种先进的教学管理制度,有诸多的优越性,为保证学分制在各高校的顺利实施,必须改进中国现有传统学年制的教学质量保障机制,主要从思想认识、管理制度、软硬件配备等多方面入手,构建新的教学质量保障机制,逐步使学分制按照其正常轨道运行,从而进一步提高教学质量,满足社会需要。适应学分制的需要,构建新的教学质量保障机制是提高教学质量的重要保证。 相似文献
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王洪萍 《四川职业技术学院学报》2014,(3):162-164
目前高职院校公共选修课教学运行管理中存在以下问题:课程资源质量不高,教学质量不高,学生学习效果欠佳等诸多问题,制约了高职院校学分制管理模式的发展。因此,高职院校应提高认识、加强定位,充分重视公共选修课管理,充分发挥其在高职院校的学分制管理模式下的作用。 相似文献