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1.
物理教学在高中教学中具有重要的作用,因为物理教学具有提高学生创新能力、培养学生创新思维的功能。所以,高中阶段的学生学好物理课程的关键是物理实验教学。本文全面阐述了如何在高中物理实验教学中提升学生的创新能力,以期为物理实验教学改革指明方向。 相似文献
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高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段,在培养学生科学素养的教育中具有特殊的地位和全方位的功能。新课程改革以来,关于物理实验教学有很多的研究,作者从近几年的物理实验教学经验出发,结合高中教材,介绍了提高高中物理实验教学有效性的方法。 相似文献
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陈必兴 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(Z1)
新课标强调高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段,在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。在物理实验教学活动中,教师应精心设计实验教学方式,以用于不同的实验活动,满足学生的不同需求,达成各种实验教学目标,使物理实验更适合学生的学习,促使学生积极地参与和体验。 相似文献
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初中物理实验教学中学生科学素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
路凤群 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(4)
中学物理教学必须加强实验教学,充分发挥物理实验教学的功能和优势,使其真正成为物理教学中提高学生素质,培养高素质人才的重要领域。 相似文献
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杨丹 《中国科教创新导刊》2010,(9):34-34
物理是一门以实验为基础的学科,高中物理实验及实验教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段,在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。在新课改理念下,着眼于提高学生的实验能力,应努力探究实验教学新模式,使实验教学更有利于培养学生的操作实验、设计实验的实践能力,更有利于培养学生的创新能力。 相似文献
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郑新光 《中学物理教学参考》2008,(8):34-35
物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分．它既是物理教学的基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段．实验教学肩负着训练学生认知能力,培养学生实验能力和科学素养的目的．同一物理问题,采用不同设计的物理实验,教学效果有时会有天壤之别．因此,物理教师在设计实验教学时,一定要充分挖掘实验的功能,展现物理实验的魅力．本文结合教学实例谈谈日光灯在演示实验中的应用． 相似文献
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物理学是理科中一门很重要的实验学科,实验教学贯穿于物理教学的始终,是物理教学的重要根基,也是物理教学的重要内容。为了培养科学实验能力强、具有创新意识和综合实践能力的学生,一线教师必须仔细分析物理实验教学中存在的不足之处,对物理实验教学进行改革,优化物理实验教学。 相似文献
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物理学是以实验为基础的一门学科.物理实验在初中物理教学中占有重要的地位,物理实验教学是学生接受素质教育中的重要组成部分,它独特的作用和不可替代的手段,它的教育功能等已经越来越被广大物理教育工作者认识和重视.加强和改革物理实验教学,是实施素质教育的重要途径. 相似文献
9.
物理是一门以实验作为基础的学科,初中物理教学中,物理实验教学是非常重要的一个方面,有着很重要的功能：可以让学生自己动手,感受到物理实验的乐趣,从而提高对物理的兴趣,学习效率也可以提高。如何才能让物理探究性实验教学更有效地帮助学生学习物理知识,是一个非常值得探索的问题。 相似文献
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高中物理实验教学是物理教学的重要组成部分。在培养学生科学素养的过程中具有独特的地位和全方位的功能。在新课程背景下。物理实验的教学显得尤为重要。 相似文献
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《Educational Philosophy and Theory》2013,45(5):464-479
As a philosophy professor, one of my central goals is to teach students to think critically. However, one difficulty with determining whether critical thinking can be taught, or even measured, is that there is widespread disagreement over what critical thinking actually is. Here, I reflect on several conceptions of critical thinking, subjecting them to critical scrutiny. I also distinguish critical thinking from other forms of mental processes with which it is often conflated. Next, I present my own conception of critical thinking, wherein it fundamentally consists in acquiring, developing, and exercising the ability to grasp inferential connections holding between statements. Finally, given this account of critical thinking, and given recent studies in cognitive science, I suggest the most effective means for teaching students to think critically. 相似文献
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Robert Weissberg 《Academic Questions》2013,26(3):317-328
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李战奎 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2004,22(1):21-24,38
马克思主义具有与时俱进的理论品质，不在于马克思主义的具体理论实现了哪些新突破，这些突破仅仅是与时俱进的具体成果和表现形式；而在于为什么、如何形成这些理论上的新突破。我们认为，哲学思维方式从现成论思维向生成论思维的转换，才是马克思主义与时俱进理论品质的关键所在和本质特征。 相似文献
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刘卫平 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,33(5):35-40
创新的形象思维是创新思维的重要形态。形象思维创新的机制可分为两类,即人脑生理活动机制与其思维信息运动机制。前者存在于人的左右脑功能贯通互补机制与脑生理第二信号反射系统机制这两个方面;后者则存在于思维信息相似性的同构机制与思维信息的整合机制,即各种思维信息按照事物内在的本质逻辑而加以贯通融合,以形成思维整体结构过程的必然性。形象思维创新的运动机制必然形成以下自身活动的内在规律:1.意象互渗同构律,即"意"与"象"相互渗透、融为一体,建构为具有创新意义的形象思维成果;2.形象共殊结合律,即借助于思维想象力的发挥,共象材料与殊象材料相互渗透、相互结合;3.思维时空结合律,即各种形象材料在特定思维时空意义上形成组合变化;4.形象整体同一律,即思维要素相互贯通、彼此融合,以形成整体的思维形象。 相似文献
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高等教育是非线性系统,各种内外部非线性复杂关系的客观存在,要求我们在研究高等教育以及进行高等教育选择时,必须采取非线性的复杂性探究方式,而不能把高等教育复杂性本质的非线性方面近似为线性的简单性加以处理,否则偏颇和错误也就在所难免. 相似文献