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有些教师主張考試要“突然襲击”,不要进行有預告的考試,否則学生要准备,造成思想紧張。我认为造成学生思想紧張的不是有預告的考試,恰恰是那种頻繁的“突然襲击”。我在实际教学活动中,已經尝到了“突然襲击”的不良后果。过去,由于教学方法上存在一些問題,自己很少去研究和改进,光埋怨学生学习积极性不高,因此企图采取“突然 相似文献
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周剑云 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(1):21-24
罗斯福新政在政治、经济、社会等领域的创新是对美国传统宪政体制的突破,它要求一次“宪法革命”。这些革旧布新是对政治权力和各种利益的再分配,利益和权力的重组导致了20世纪30年代的“宪法危机”。在美国法治至上和程序至上的宪政体制下,以罗斯福总统为代表的行政、国会和最高法院及有第四权之称的美国新闻界在“宪法危机”之中为各自的权力和利益博弈。为解决危机,美国政府各方在宪政体制提供的“谈判”的机制下以“斗争促团结”,相互协商和妥协,为美国社会的发展方向寻求“共识”,最后在宪政的轨道上化解了“宪法危机”,促成了“宪法革命”的实现,确立了美国现代宪政体制发展的方向,为美国找到了一条宪政体制下和谐共处的“可持续发展”之路。 相似文献
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李朝军 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):106-107
蔡元培是中国近现代著名的教育家,是中国现代大学制度的总设计师,他汲取中国传统教育思想的精髓,学习西方先进的教育理念,凝练成了其深邃而影响深远的大学教育思想：“学术至上”是大学办学宗旨;“大师”是大学发展的关键;“思想自由,兼容并包”是大学精神的灵魂;基础学科是大学发展的根本;“教授治校”是现代大学制度的精髓.蔡元培的大学教育思想是中国教育史上宝贵的精神遗产. 相似文献
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我认为大学的行政化和当年的教育产业化提法一样,存在着表达上的失误.就像高等教育需要"去产业化",但高等教育是产业一样,大学需要"去行政化",但大学是要行政的,行政体系不能去掉.就拿武汉大学来说,在校学生近5万人,如果庞杂的学校事务都让教授来管,而不是专门行政机构和行政人员来管理,是不可能有办学成效的,这样不仅管不好,而且还会影响教授们的本职工作. 相似文献
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西方一流研究型大学是以其超强的办学实力而不是超大的办学规模享誉世界的，成熟的办学理念和健全的管理制度是其“强校”的品质基础和体制保证。中国研究型大学的建设应首先着眼于“做强”而不是“做大”。 相似文献
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我因为号召中国发展高密度城市、小户型住房、使用公交车,最近在微博上遭到一些80后90后的围攻。大家众口一词地质问：“教授,凭什么你在美国住大房,却要我们住小房？”
我忍不住回嘴：“到什么地方说什么话。中国土地资源紧缺,中国不是加拿大,一般人在中国就要住小房。你不喜欢,就去加拿大。”其实,更不中听的话我还没有说,因为我在美国当教授。你这么年轻什么都还没干,凭什么轮到你住大房？ 相似文献
我忍不住回嘴：“到什么地方说什么话。中国土地资源紧缺,中国不是加拿大,一般人在中国就要住小房。你不喜欢,就去加拿大。”其实,更不中听的话我还没有说,因为我在美国当教授。你这么年轻什么都还没干,凭什么轮到你住大房？ 相似文献
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面对二战后世界主题转换,世界格局变化,经济全球化发展不平衡不断加剧的形势,中国推进“两制”的关系的理论创新和发展,而美国从其国家利益和全球战略出发,在“两制”关系上,死抱冷战思维,并利用一切手段、一切可能钳制和牵制中国,无视多样性和差异性,继续以社会制度和意识形态划线,强制推行美国所谓的民主、价值观和实用标准。 相似文献
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坚持以人为本,是科学发展观的核心内容。“以人为本,服务至上”的教育理念,落脚到具体办学实践上,就是“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”,即“以学生为本”的理念。对于高职教育来说,树立和落实科学发展观,就是要坚持“以学生为本”的办学理念,确立和实现高职教育的全面、协调、可持续发展,为全面建设小康社会,造就高素质的劳动者、技术技能型人才。 相似文献
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案例
一次旁听了某校的评优会,会议讨论推荐一个市优秀班主任人选,焦点集中在两个人身上,一个是素质优秀、年轻又阳光的周老师,另一个是治班严谨、经验丰富的李老师。大家意见分歧比较大。 相似文献
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一个多义词表示几个互有联系的意义 ,其中一个为本义 ,别的都是转义。本义是多义词的最初的意义 ,转义是从本义派生发展出来的意义。一个多义词只有一个本义 ,这已是人们的共识。然而 ,邢福义主编的中学教师培训教材《现代汉语》(高等教育出版社 ,一九八六年北京版 ,一九九三年 相似文献
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This article considers skills and abilities of young children with number in the areas of cardinality and ordinality. Responses to number tasks by a sample of 3- and 4-year-old children are described to outline their differing approaches to determining the numerosity of a set, and to establish their application of ordinality language to describe relative position in a line. The findings identify and categorise the different approaches taken by children when responding to the tasks, offer possible developmental sequences, and make links between these sequences. 相似文献
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Two children's anticipations,beliefs, and motivations 总被引：2，自引：0，他引：2
Paul Cobb 《Educational Studies in Mathematics》1985,16(2):111-126
This paper discusses the roles played by anticipation, belief, and motivation in two young children's problem solving activity.
It is argued that a solver's beliefs and motivations are intimately related. The analysis also identifies an increasingly
global hierarchy of anticipations corresponding to specific conceptual structures or problem representations, heuristics,
and beliefs. Analogies drawn from the philosophy of science and from the field of artificial intelligence are used to illustrate
that the discussion of the two children's behaviors may have some generality. 相似文献
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“两减少,两扩大”刑事方针是宽严刑事政策中宽的一面的具体要求,其和宽严相济刑事政策之间是一般与具体的关系．它要求对初犯、偶犯、未成年犯和老年犯中一些罪行轻微的人员实行非犯罪化、非刑罚化和非监禁化的处理,对我国当前的刑事司法工作具有重要的指导意义。 相似文献