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为了能适应当今社会的发展和需要,培养出一批有用之人,教师也需要不断地改进教学方法,使学生对数学学科产生兴趣,积极主动地参与数学课堂,让学生们在每一堂上都能学到新知识和新方法,每一位学生在每一节课上都能有所提高。这样的课堂才能称之为有效课堂。在课堂中学生能够主动思考,教师适度引导他们参与数学课堂,才能取得意想不到的效果,那教师的教就是有效教学。 相似文献
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课堂教学是一种目的性很强的活动,通过教学使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。可以说,有效性是教学的生命!构建有效的数学课堂,提高课堂教学效率,用好用足课堂的40分钟,促进学生健康快乐地学习数学,一直是我们每一位数学教师所追求的目标。如何构建“数学课堂教学的有效性”？我认为应把握好以下“三度”。 相似文献
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有效教学的实质是对预期教学目标的完成,促进每一位学生的进步与发展。现在很多中职学校的学生都存在对数学学习兴趣不高、数学成绩低下、学习数学吃力等问题。开展数学有效教学的研究,对于调动学生学习的主动性,提高学生的学习效率具有重要意义。 相似文献
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有效教学是每一位教师每一天,每一节课所追求的目标,当我们每一次走进教室时,都会想这堂课我要教什么,学生要学会什么？课堂是进行有效教学的主阵地,作为教师,在课堂教学中,如何高效利用45分钟,促使学生获得最大学习效益,是我们每一位教师共同追求的目标．下面是我根据自己的体会,针对如何提高初中数学课堂教学有效性谈几点思考： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
课程改革以来,小学课堂教学中还存在着许多问题,使教师教得辛苦,学生学得痛苦,而学生却不能得到有效发展。在大力推进新课程教学改革的今天,增强教学有效性的意识,注重有效教学策略的运用,对于每一位教师显得十分迫切与必要。结合相关文献研究,针对课堂提问有效性,梳理小学数学课堂存在的问题,针对教师的"教",提出有建设性的教学建议。 相似文献
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高效教学是每一位老师所追求的目标,课堂是进行高效教学的主阵地．作为教师,在课堂教学中,如何有效利用45分钟,促使学生获得最大的学习效益,是每一位教师共同关心的话题。我认为数学课堂教学过程应该是一个动态生成的过程,是学生自主学习、 相似文献
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《数学课程标准》明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。认真贯彻新课标理念,进行有效课堂教学研究,切实提高课堂教学质量,是每一位数学教师需要面对的课题。我认为,构建高效数学课堂需要抓好以下三点。 相似文献
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实现课堂有效教学是每一位语文教师应关注与思考的问题。初中语文教师应依照语文教学的发展规律,结合教学对象的具体情况,选择合适的教学手段,给学生营造一个和谐民主的学习氛围,从而激发学生的学习兴趣,让学生能够积极参与到课堂教学中来,以此实现课堂教学的有效性。文章主要结合作者教学经验,浅谈实现课堂有效教学的途径。 相似文献
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新课程改革强调“以人为本”,“关注每一位学生的发展”,“关注学生的终身发展”的教育理念逐渐深入人心,成为指导广大思想品德教师的行动指南。关注每一位学生,培养学生继续学习的能力、创新的能力以及终身发展的能力,成为每一位品德教师必须追求并努力实现的教学目标。从思想品德课程的目标和任务出发,结合课程实施过程中教育教学不理想表现,分析了存在的原因,提出了提高初中思想品德课教学实效性策略。①融洽师生关系,创造和谐思想品德课堂;②改进教学方法,创造有效思想品德课堂;③加强学：去指导,争创高效思想品德课堂。 相似文献
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小学阶段的数学教学中,构建有效课堂是非常重要的。何为有效课堂？笔者认为,学生能够获得进步或发展的课堂就是有效课堂。高效的课堂不仅能够引发学生的参与,还能极大地激发学生的思维,让学生的综合能力得到锻炼。本文将从三个方面对如何在小学数学教学中构建有效课堂展开探讨。一、精心备课是构建有效课堂的前提要想在小学数学教学中构建有效的课堂,教师要在课下精心备课。教师备课的过程不仅要对教学内容有深入了解与 相似文献
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陈俊 《学生之友(小学版)》2011,(15):31-31
关注有效教学，提高课堂教学效率，是当前我们每一位教师热衷于研究的课题。新课程理念指导下的数学课堂越发显得富有朝气，学生在课堂上的学习表现也让我们很是满意。但只关注课堂，使我们的教学效率难以有更大的提高．使我们的学生一味地依赖老师学习，他们的自学水平也得不到充分的发展。课前预习，作为一种自学方法， 相似文献
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有效教学是广大教师在课堂教学中积极追求的目标,所谓＂有效教学＂是指能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学效果的教学活动。有效教学理念的核心就是教学中的效益问题。构建有效的课堂,提高课堂教学效率,用好用足课堂40分钟,促进学生健康快乐的享受数学课堂,应是每一位数学老师不懈的追求。通过多年的实践和思考,我认为构建有效的小学数学课堂应充分关注以下几个方面。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
高效物理课堂的构建、有效物理教学活动的开展是每一位物理教育工作者的工作目标,也让每一位教育工作者在达成这项目标的教学之路上不断探索。高效物理课堂的构建要求物理教师在教学实践中把握物理学科特点、理解学生发展规律、构建物理教学艺术,这样才能达到工作目标,实现教学发展。 相似文献
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有效教学是每一位教师每一天、每一节课所追求的目标．当我们每一次走进教室时,都会想这堂课我要教什么？学生要学会什么？课堂是进行有效教学的主阵地,作为教师,在课堂教学中,如何高效利用45分钟,促使学生获得最大学习效益,是我们每一位教师共同追求的目标．下面是笔者根据自己的体会,针对如何提高初中数学课堂教学有效性谈的几点思考． 相似文献
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中学数学课堂有效教学的核心要素是有效加强教师与学生,学生与学生,学生与教师三角形结构中每一条边上的信息传递,最大限度的使学生积极地、目的明确地、主动热情地参与到教学活动中来,这是有效教学区别于其他教学的显著标志.因此教师提高课堂教学的有效参与已成为实际教学中实现主体性教育目标的一个重要抓手.在较长期的课堂观察和个人教学实践反思的基础上,本文主要从课堂教学有效参与的涵义;课堂教学有效参与的特征;提高课堂教学有效参与的方法等方面对高中数学课堂教学有效参与进行了一些探索和实践.希望能对提高数学课堂教学有效性,更好的发展学生,为新课程理念落实到具体的教学实践中提供有益的探索和帮助. 相似文献
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新课程标准指出:"数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,教师是课堂气氛的调节者,在课堂教学中,为了营造学生自主发展的课堂氛围,教师应以平等的态度去热爱、信任和尊重每一位学生,满足学生的发表欲、表现欲鼓励他们大胆创新。"因此建立民主和谐的课堂,创设自由开放的数学课堂,培养学生创新意识,是当前实施有效课堂 相似文献
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当前小学数学教育在新课标的框架下落实绿色指标,应当重点研究小学数学有效教学,将“每一位学生的身心健康成长”落到实处。小学数学有效教学重点是研究学生的学与教师的教的统一。本文着重通过小学数学有效教学的实践与思考,提出小学数学实施有效教学的策略问题。 相似文献