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《佳木斯教育学院学报》2021,(2):125-126
幼儿心理学是学前教育专业的重要学习内容,学前教育专业学生加强对幼儿心理学的了解,不仅能帮助其不断提升教学能力,也有助于学生不断加强对幼儿的了解([1]),从而使其可以根据幼儿特点展开相关教学和引导。同时,学生加强对幼儿心理状态的了解,也能帮助学生及时进行教学反思,从而使其可以不断提升教学质量和教学效率,也为幼儿园发展奠定扎实基础。本文分析了幼儿心理学课程发展趋势,讲述了其教学存在的问题,并且阐述了幼儿心理学课程教学策略,希望可以为学前教育专业发展提供一些参考意见,培养更多高素质学前教育人才。 相似文献
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说起学前教育的理论基础，人们很自然会联想到《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》这三大理论支柱。“三学”是目前我国各级各类学前教育机构进行职前培养、职后培训的专业理论必修课程，也是当前幼儿园、托儿所开展教养活动必须遵照的理论基础。“三学”之所以能成为我国学前教育的理论基础,是因为它们分别担负着重要的理论使命：《学前教育学》为我们解释了“为什么教”、“教什么”、“怎么教”等一系列从事教育实践最根本性的问题；而《学前心理学》、《学前卫生学》为我们描述了从事教育实践活动时，必须遵从的受教育者身心发展的规律和每一阶段心理、生理的发育特点。简言之，“三学”规定了我们必须以学前儿童的生理、心理发展规律和年龄特点为依据，客观、科学、合理组织教育活动、才能促进学前儿童身心和谐发展。 相似文献
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三学是学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童卫生学的简称,一直是学前教育专业课程体系的核心。然而,随着幼儿园教师教育的快速转型,学前教育专业培养幼儿园一线教师的目标更加明确,三学的传统核心地位受到挑战,急需变革。有必要将学前儿童心理学改为早期儿童发展科学,将学前教育学改为幼儿园教师的学前教育学,将学前儿童卫生学改为学前儿童保育学。改革的关键是思维方式的转换。 相似文献
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幼儿心理学是中职学校学前教育专业学生的必修课,是专业基础课。掌握这门课程,对成为符合新时期学前教育发展要求的幼儿教师起着举足轻重的作用。提高幼儿心理学的教学质量,让学生树立科学的儿童观,提升其运用所学的幼儿心理学的理论知识去解决教学实际问题的初步能力,显得尤为重要。结合教学实践,从幼儿心理学教学的现状和对策方面,谈谈在幼儿心理学教学方面的一些思考。 相似文献
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2004年10月30日～11月1日，心理学与学前教育学的对话——“儿童发展与教育”专家论坛在南京师大举行。此次论坛旨在展开心理学与学前教育学的对话，以了解国内外儿童发展理论研究的最新进展，开拓学前教育研究的学术视野。来自北京师大、辽宁师大、华东师大等国内名高校的学应邀作了精彩讲座。 相似文献
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人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮,其主要代表人物之一是卡尔·罗杰斯。人本主义的教育思想就是建立在人本主义心理学之上的以培养完整的人为目标,强调以人为中心,重视发展个体的潜能和实现自身价值。借鉴人本主义的教育思想能够为学前教育工作者重新审视儿童、发现儿童、尊重儿童、理解儿童提供一种全新的视角与思考,有利于学前教育工作者打破传统教育观的束缚,有利于建立积极的、科学的教育观,有利于以儿童发展为核心的学前教育质量的切实提高。一、人本主义教育思想的基本内涵(一)在人本主义的教育思想中,学… 相似文献
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本文针对学前教育专业专业特点进行分析,研究学前教育专业《幼儿心理学》有效教学模式,以提高教学的有效性为宗旨,深入研究理解现代教育理论,广泛搜集整理有效教学方法,在重新审视教学现状、反思教学行为的基础上,寻找适应职业教育背景下学前教育专业教学实际、促进学生和谐发展,有利于学生职业规划、较为科学有效的教学模式。 相似文献
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中等职业院校学前教育专业的设置目标就是为社会培养和输送合格的幼儿教育工作者,在学前教育专业教学实践中,《幼儿心理学》是学生的必修课程,讲授好这门课程能够帮助幼师生更好地了解幼儿心理的发生、发展规律,以便对以后的幼教工作提供重要的指导作用。 相似文献
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张芳芳 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
学前教育是基础教育的一个重要组成部分,对学前教育的改革和创新可以为幼童提供一种更好的教育服务,促使儿童接受一种更全面的教育和指导,为幼童身心的健康发育提供一定的保障。因此,在新时代背景下,应进一步加强对幼儿学前教育的重视,以科学指导思想全面改革,为学前教育的质量提升打下基础,为幼童的未来健康发展提供相应的保障。 相似文献
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前言 在我国,幼儿教育是一门年轻的科学,解放后,我们按照苏联学前教育学的模式,批判了西方资产阶级学前教育的模式,继承了中国幼儿教育的传统特点,把中国幼儿教育实践中的初步成效用以充实和丰富幼儿教育理论,初步发展成较系统、完整的学科。它的社会功能,越来越被人们所重视和发掘。 振兴中华的形势在发展,四个现代化的进程继续前进。能源、交通、科学和教育被列为战略重点。教育既是建设物质文明的推动力,更是建设精神文明的支柱,担负着特别重要的责任。幼儿教育是整个国民教育的基础,它反映着整个国家,整个民族精神面貌的前景。幼 相似文献
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幼儿情感教育的德育心理学原理王纬虹，曾欣然自从《谈谈对幼儿品德教育中的情感教育的理解》一文在《学前教育研究》１９９２年第６期发表以后，不少幼教研究者和教师先后向我们提出了对幼儿进行情感教育有哪些心理规律的问题。本文拟从德育心理学的角度，谈谈我们的思考... 相似文献
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《幼儿心理学》课程是学前教育专业一门理论性较强的专业必修课程,如何巧妙的设计课堂教学环节,使学生被动的接受式学习转变为主动的探究性学习已成为该课程教学范式改革的重要内容。本文以幼儿气质发展的课堂教学设计为例进行探索,以期对《幼儿心理学》课程的课堂教学设计提供有益的借鉴与思考。 相似文献
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课程设置是高职院校实现人才培养目标的关键。该文基于教育部、财政部支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的38所高职高专学前教育专业建设项目的人才培养方案,以"三学"(学前卫生学、学前教育学和学前心理学)的开设时间、课程课时分配、课程模式类型等问题为切入点研究高职高专学前教育专业课程设置的合理性,旨在为高职高专课程模式优化提供依据。 相似文献
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沙亚娟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(27)
随着经济社会的日益发展,人们越来越重视孩子的教育,各种胎教、早教培训班如雨后春笋般涌现。与此同时,拥有学前教育知识的专业教师却出现很大缺口,很多中职学校正是看到了这个机遇,纷纷开设了学前教育专业。在该专业中,《幼儿心理学》是其中一门重要的专业课,但也是较为难教、难学的专业课。充分认识幼儿心理学课程的重要性,系统分析教学中的难点,找出能够提升教学效果的教学策略,将有助于相关专业的学生学好这一课程,为从事幼儿教育工作打好坚实基础。 相似文献
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学英语时,记英语单词对许多学生来说都是一件头痛的事。那么,英语单词记忆有没有科学的方法呢？回答是肯定的。现代心理学、生物学、教育学和语言学的发展为我们记忆英语单词提供了许多行之有效的科学方法。我们要在教学中综合运用这些方法帮助学生记忆英语单词。 相似文献
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张艳梅 《西北成人教育学报》2016,(4):35-38
课程设置是教育和人才培养的关键步骤,是教学成败的决定因素,科学、合理的课程设置对培养符合社会发展的人才起着举足轻重的作用。因此,为了使课程设置更加科学、合理,我们可以借鉴专门用途中需求分析方法,对学前教育专业在校学生的英语课程需求进行调查和分析,为其课程设置提供依据,以促进学生学习动力和提高教学效率。 相似文献
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学前教育是以学龄前儿童为对象的教育。它包括家庭中的学前教育和学前教育机构(托儿所、幼儿园)中的教育(即组织化了的学前教育)。学前教育学是探讨学前教育的基本慨念、基本命题、基本历史及基本理论框架的一门学科。 艾宾浩斯在谈及心理学的发展史时曾说过一句名言:“心理学有一漫长的过去,但仅有一短暂的历史。”如果将这种评价心理学发展史的话移到学前教育发展史的描述中,应当说也是十分恰当的。人类不断生成的历史也是教育不断生成的历史。教育的历史,包括儿童 相似文献
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心理学是揭示人的心理活动规律的一门科学。人所从事的一切社会实践活动都是需要心理学的，人有多少活动领域和部门，就有多少应用心理学。我们已知道的如商业心理学、医学心理学、军事心理学、教育心理学、缺陷心理学、运动心理学等等。心理学迅速发展的事实说明它有强大的生命力，各部门的工作人员要想提高工作效率，取得最佳工作效果，就不能不学习有关本领域本部门的心理学。 相似文献
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类同形态的心理学总评 总被引：1，自引：0，他引：1
心理学有五种历史的形态,包括常识形态的心理学、哲学形态的心理学、宗教形态的心理学、类同形态的心理学、科学形态的心理学。作为其中之一,类同形态的心理学是与科学心理学相类同或相类似的其他科学分支中的心理学思想、心理学理论、心理学方法、心理学技术。这些研究和成果在特定的角度、方面或特定的层次揭示和阐释了人类的心理行为,并为心理科学的诞生和发展提供了不可忽视的内容、十分重要的方法和实用便利的技术。 相似文献