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1.
论普通话水平测试之"说话"题 总被引：1，自引：0，他引：1
周立群 《中国校外教育(理论)》2010,(6)
该文针对普通话水平测试"说话"题的特点进行了分析,并结合实际对影响应试人"说话"题测试的地域、城乡差别、应试人性格、学习时间长短、专业理论知识指导因素进行分析,提出了提高普通话水平的四点做法. 相似文献
2.
贾淑云 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
计算机辅助普通话水平测试标志着普通话测试工作进入了一个新的阶段,是测试手段现代化的一次跨越式的发展。文章针对计算机辅助普通话水平测试新形势下出现的测试新问题,提出了教学与培训应有针对性地教学内容,提高测试员的测试能力、转变角色,加强应试人的应试技巧指导等改革措施,以期提高普通话水平测试效能与应试人的语言素质和测试成绩。 相似文献
3.
普通话水平测试是对应试人普通话的规范程度、熟练程度的测试。＂上声＂是应试人在学习普通话和参加普通话水平测试时产生问题较多的一种语音现象。本文重点论述准确应用上声的具体情况,上声变调的具体规范以及在朗读和命题说话中的规范,以加强应试人在普通话水平测试时声调的规范程度,提高测试成绩。 相似文献
4.
祁丽岩 《广东技术师范学院学报》2009,30(6)
普通话水平测试中的"命题说话"直接关系到测试员对应试者的普通话等级的判断,应试者往往重视语音的训练而忽视语音之外表达方面的要求,在"说话"项测试中存在一系列的问题:表达不自然、不规范、不流畅、内容不适度等,解决这些问题是提高应试者应试能力和技巧的关键. 相似文献
5.
测前培训可以使应试人熟悉测试内容、测试要求、测试程序和测试纪律 ,有助于提高应试人普通话水平 ,是提高普通话水平测试成绩的重要环节 相似文献
6.
在普通话水平测试中,晋南方言区的应试人在学习普通话、运用普通话中出现的问题不容忽视,只有使普通话测试和普通话口语教学互相带动、互相促进,才能从真正意义上全面提高应试人的普通话水平及口语表达能力。 相似文献
7.
普通话水平测试是一种口语考试,掌握一定的应试技巧可以帮助应试人在测试时提高应试水平.本文根据普通话水平测试的试卷构成和每道题的测查目的,针对常出现的问题提出一些应试技巧. 相似文献
8.
普通话水平测试焦虑是应试人在测试准备阶段和测试过程中的心理紧张、担心、恐惧等在情绪上的反应。导致紧张的原因主要有:期望值太高,心理负荷过重;自信心和心理预防措施不足;知识技能及相关准备不充分等主观原因,也有外部因素如测试形式、内容、环境等造成的影响。应试人要正确认识普通话水平测试,端正测试动机;提出适宜的等级目标;做好充分准备,形成良好的测试状态;克服紧张心理,以取得最佳成绩。 相似文献
9.
马圣霞 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(3):141-143
普通话水平测试中的“命题说话”考察被测试者在自然状态下运用普通话的规范和熟练程度，最能够反映一个人的普通话真实水平，因而在普通话水平测试中分值最高，对应试人普通话水平等级的评定影响最大。但由于评分体系本身存在的一些问题，该测试项的测评争议很大，损害了测试的公正性、严肃性和权威性。论文根据实际测试中发现的问题，就“命题说话”评分体系的改革，提出一些个人的建议。 相似文献
10.
2003年10月．教育部、国家语委正式颁布了新修订的《普通话水平测试大纲》（以下简称新《大纲》，1994年的《普通话水平测试大纲》，简称原《大纲》），2004年1月，商务印书馆出版了由国家语委普通话培训测试中心编制、教育部语用司审定的《普通话水平测试实施纲要》（以下简称《纲要》）。这是普通话水平测试活动广泛深入开展的必然，是普通话水平测试工作依法推进的要求。普通话水平测试是测查应试人普通话规范程度、熟练程度， 相似文献
11.
熊湘华 《贵阳学院学报(社会科学版)》2003,(4)
普通话水平测试(PSC)“说话”项“语音面貌”归档的正确与否,直接影响到应试人的普通话等级。测试实践证明要准确地对“语音面貌”进行归档,就必须采取定量与定性相结合的评分办法。先对应试人的“语音失误”进行分类记录,然后根据其成系统的“语音错误”和“语音缺陷”的种类,判定“方音成分”的轻重程度。这样就可以根据对量的分析,作出定性的,也比较合乎实际的判断,使“语音面貌”的归档具有科学性。 相似文献
12.
PSC"说话"项若干问题的分析 总被引：3，自引：0，他引：3
钱华 《湖州师范学院学报》2002,24(2):13-18
普通话水平测试（PSC）“说话”项的测评争议较大,现行《普通话水平测试大纲》“说话”项的评判标准,存在一定的模糊性,突出地表现在考核形式,语音面貌的定档等环节上,从测评实践的角度,对“说话”项测试中存在的问题进行思考与分析,通过对现行《大纲》“说话”项评分机制的梳理与解析,提出相应的对策,以期为“说话”项的测评提供较为合理的评判方法与参考标准。 相似文献
13.
关于PSC"说话"项测试问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
谢英 《泉州师范学院学报》2006,24(1):72-77
在经过较长时间的普通话水平测试实践后,普通话水平“说话”项测试存在的问题越来越突出:“无文字凭借”的限定落空,口语范畴的“说话”多呈现书面语特点、“词汇语法规范程度”成为评分最随意的一项等等。这些现象给普通话水平测试工作带来了负面效应,影响了测评信度。为使普通话水平测试工作更加规范、有序、健康地发展,必须对“说话”项测试问题作进一步的审视和思考。 相似文献
14.
高群 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(3):35-37
命题说话是PSC一项极其重要的内容,然而PSC理论研究之中命题说话的研究却最为薄弱。本文将“命题说话”界定为“有限制的潜性交谈”,并由此探讨主试人在命题说话时的言语行为。 相似文献
15.
“制度让想犯错的人犯不了错,文化让有机会犯错的人不愿意犯错.”中国古代也有防止贪腐的监察制度,可以想见的是,这种监察制度一般不会比现代的民主制度更有效,然而中国古代政治社会中的贪腐现象虽不能说绝对没有,但却绝没有到当代这种肆无忌惮的地步.这就需要考察中国文化中的哪部分发挥了“让有机会犯错的人不愿意犯错”的作用.中国文化本质上是一种诗性文化,中国古来是诗歌大国.这种诗性文化的背景所形成的文化的“场效应”能使许多中国古代官员因良好的、高雅的君子文化教养即使有机会犯错,而一般都能克制自己免于陷入贪腐的泥潭.然而这个伟大的文化传统被现代中国人抛弃了. 相似文献
16.
杨文华 《山西师大学报(社会科学版)》2003,30(4):60-65
亚里斯多德的“错误说”首次从人物自身寻找悲剧根源,揭示了造成悲剧的内在因素。莎士比亚的性格悲剧突出表现人物的内心矛盾,将悲剧原因深化为人物自身的性格冲突。“错误说”为性格悲剧提供了理论依据。 相似文献
17.
根据作者多年教学经验,提出了接力跑教学的合理步骤,分析了学生学习传接棒技术过程中错误动作的产生原因,提出了纠正方法． 相似文献
18.
入户抢劫是严重侵犯公民财产权利和人身权利的犯罪行为,修订后的刑法将其明确地列入为抢劫罪的加重处罚情形。但在司法实践中以及刑法理论上对入户抢劫的认定存在一些争议。文章仅就对“入户抢劫”中的“户”的界定以及行为过程中的故意的转变等问题,提出了笔者的一些想法。 相似文献
19.
徐媛媛 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(2):44-47
“亲自”“亲手”由于语义、句法等方面有相似之处,因此在留学生使用时会出现偏误。针对这种现象,文章试图从语义、句法及语用等方面对二者的差异进行比较分析。 相似文献
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