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徐素玲 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(10):23-24
从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。——《巨人的花园》《巨人的花园》选自英国作家王尔德写的童话《自私的巨人》。《自私的巨人》是王尔德童话中篇幅最短的一篇,也是最优美、 相似文献
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《英语辅导》2017,(1)
迪士尼电影《圆梦巨人》（The BFG）讲述的是一个孤儿院的孤女与一个不吃人的巨人的故事。
这个名叫苏菲（Sophie）的小女孩在夜里经常睡不着觉。有一天,她在“巫师出没的时刻”看到一个像楼房一样高的巨人沿街走过来。巨人发现苏菲看见了他,便把她拎回了巨人国。这个巨人被苏菲称为BFG,即“友好的巨人”（Big Friendly Giant）。他专门搜集好梦,把梦分门别类地装在玻璃瓶子里,再挨家挨户地把好梦吹到人们的睡梦中。他与巨人国中的其他巨人不一样：其他巨人都吃人,他只吃自己种植的食物。为了阻止其他巨人继续吃人,聪明的苏菲想出一个好办法：她让BFG调制出一个关于巨人吃小孩的噩梦,并把这个梦吹到英国女王的睡梦里。 相似文献
这个名叫苏菲（Sophie）的小女孩在夜里经常睡不着觉。有一天,她在“巫师出没的时刻”看到一个像楼房一样高的巨人沿街走过来。巨人发现苏菲看见了他,便把她拎回了巨人国。这个巨人被苏菲称为BFG,即“友好的巨人”（Big Friendly Giant）。他专门搜集好梦,把梦分门别类地装在玻璃瓶子里,再挨家挨户地把好梦吹到人们的睡梦中。他与巨人国中的其他巨人不一样：其他巨人都吃人,他只吃自己种植的食物。为了阻止其他巨人继续吃人,聪明的苏菲想出一个好办法：她让BFG调制出一个关于巨人吃小孩的噩梦,并把这个梦吹到英国女王的睡梦里。 相似文献
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张兴旺 《语文学刊:高等教育版》2013,(14):60-61,87
拉伯雷的《巨人传》主要塑造了高康大和庞大固埃两位巨人形象,他们形体高大,智慧超群,充满仁爱之心。对此从形体巨人、智慧巨人、仁德巨人三个角度分析了两位巨人,充分体现了文艺复兴初期人们对德、智、体全面发展的人的强烈呼唤,以此来对抗一手遮天的神的统治,从而迎来人的觉醒与解放。 相似文献
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小心 《青少年科技博览(中学版)》2008,(3):20-23
在世界各个民族的传说中,巨人似乎都足不可缺少的角色。从希腊神话《奥德赛》里的独眼巨人,到《格林童话》里的豌豆巨人,再到《格列佛游记》里的大人国……最近,一些关于巨人的考古发现,不禁让人重新思考:巨人仅仅是一种传说,还是真的曾经存在过? 相似文献
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赵家鹤 《小星星(作文100分)》2004,(10)
很久很久以前,有一个巨人住在靠近一个美丽小村的一座山上。那是个真正的巨人,他甚至比一个普通巨人还要高出好多好多。但与许多巨人不同的是,他是个善良的巨人,和蔼可亲又非常喜欢小孩子。不幸的是,孩子们都非常怕他。哪个孩子干了件大蠢事,或者,哪个孩子不听话了,爸爸妈妈就会吓唬他:“你要是不乖,巨人就会把你抓了去!”这样一来,因为害怕巨人,孩子们都不敢闹了。这使善良的巨人非常痛苦。他不时地离开他那山上的城堡来到村子里,口袋里装满了糖果。他在村子里喊着:“孩子们,是我,你们的巨人朋友。来向我问声好吧!”但孩子们一听见他那粗大… 相似文献
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《巨人的花园》是鲁教版五年制小学语文四年级上册的一篇童话故事。讲的是,孩子们很喜欢在巨人的花园里玩,而巨人却不让他们进来,并在花园周围砌起了石墙。春天到了,别的地方都有鲜花,有温暖,而巨人的花园里仍然是冬天。第二天,当孩子们偷偷溜进花园时,巨人惊奇地发现,春天走进了他的花园。可是,当巨人赶走了孩子们后,花园又被冰雪覆盖。有一个孩子没有走,他在桃树下一伸手,桃树又长出了嫩芽,开出了鲜花。巨人终于明 相似文献
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嘟嘟提示 为了查清恐怖叫声的来源，揭开巨人岛的秘密，勇敢的斯科特毅然踏上了冒险的旅程。刚一踏上巨人岛，他便遇上了自称“巨人”的泰和菲。接下来将会发生什么事情呢？让我们和斯科特一起继续冒险吧! 第四章人类和巨人的战役两个小“巨人”没耐心等斯科特反应过来,就问他:“你呢,你是谁?”“嗯,我是斯科特。巨人不是很高大吗?怎么会像你们这么小?”“当然,我们是遇到了难题。”一个小人解释道,“其实,你只需要知道,泰和我是被缩小了的巨人。”斯科特明白了这两个小人是兄妹,泰是哥哥,菲是妹妹。泰说:“你知道这个岛为什么叫巨人岛吗?… 相似文献
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《赣南师范学院学报》2021,(2):59-64
《山海经》赣巨人文本集纪实叙事和虚构叙事为一体,但在后世的演进过程中,其中虚构的情节并没有获得独立的叙事空间,而是进入从兽到兽的叙事模式之中,成为地方志和野史中的点缀,叙事明显偏向纪实。赣巨人纪实叙事施展"无中生有"和"生搬硬套"双重路径,两者又相互关联。赣巨人文本最富有叙事张力的是兽与人的对立,从兽到兽和从人到人构成赣巨人并行不悖的双重叙事。前者直接承继《山海经》,后者延续了赣巨人的族群叙事,即为赣巨人连缀后继的族群。在族群叙事的框架里,嵌入了另一具体化了的双重形态:赣巨人——山都、木客;赣巨人——古越人、苗族、畲族、客家。在后一形态中,同样包含双重的叙事形态。实中有虚,虚中有实,以实为主,以虚为次,这是赣巨人纪实性叙事双重结构的显耀特征。 相似文献
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《巨人的花园》是鲁教版五年制小学语文四年级上册的一篇童话故事.讲的是,孩子们很喜欢在巨人的花园里玩,而巨人却不让他们进来,并在花园周围砌起了石墙.春天到了,别的地方都有鲜花,有温暖,而巨人的花园里仍然是冬天.第二天,当孩子们偷偷溜进花园时,巨人惊奇地发现,春天走进了他的花园.可是,当巨人赶走了孩子们后,花园又被冰雪覆盖.有一个孩子没有走,他在桃树下一伸手,桃树又长出了嫩芽,开出了鲜花.巨人终于明白:没有孩子的地方就没有春天.由于他的任性,冷酷地赶走了春天.于是,巨人把花园给了孩子们,他生活在孩子们中间,感到非常幸福. 相似文献
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赵滢 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(3)
有个巨人脸上长了一个特别大的鼻子。一天,巨人躺在山坡上睡觉,一只小老鼠走来,以为巨人的大鼻子是两个山洞呢,就钻进去过夜了。请你想象,第二天巨人醒来,会发生什么事呢?从前,有一个巨人脸上长了个特别大的鼻子。一天他玩得太累了,就躺在山坡上不知不觉地就睡着了。一只小老鼠走了过来,看见巨人的大鼻子,以为是两个山洞。心想:这里面一定很暖和的,于是就钻了进去,不久也睡着了。第二天早晨,巨人醒来,感觉鼻子痒痒的,有种异样的感觉。他接连打了两个喷嚏(tì),小老鼠从鼻子里被喷了出来,巨人感觉舒服了许多。小老鼠叽里咕噜滚下山坡掉到了石… 相似文献