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丁继泉,在巴蜀教育界乃至全国教育界颇有名气.原因可能有三:其一,她领导的重庆市人民小学颇具传奇色彩.这所学校创建于1945年,原为解放军晋冀鲁豫军区干部子女学校,1949年随第二野战军转成大西南至重庆"落户",邓小平同志的夫人卓琳为该校首任校长,贺龙元帅任该校首任董事长,刘伯承元帅为该校命名并题写校训.一所小学竟然曾经辗转数千里办学且与人民解放军两位元帅有如此深的关系,在全国学校中独一无二. 相似文献
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邓小平同志指出:“我们在建设具有中国特色的社会主义社会时,一定要坚持发展物质文明和精神文明,坚持五讲四美三热爱,教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律”。他还指出:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”,学校的首要任务是为社会主义现代化事业培养“四有”的建设者和接班人。因为,从 相似文献
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北京市八一中学由聂荣臻元帅亲手创办,1947年3月1日诞生在河北阜平革命老区,新中国成立后迁入北京。65年来,八一中学以教学相长之心成就特色教育典范;面对未来岁月,以"正、严、实、爱"之行打造品质人才摇篮。为了把这所拥有红色历史的学校建成中关村腹地的一所标志校,从上世纪90年代后期至今,几任校长带领八一师生,继往开来,不懈努力。在历经艰苦办学、规范建设、稳步前行、发展受阻、 相似文献
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《大连教育学院学报》2021,(4)
<正>大连市第二十四中学前身是成立于1949年9月1日的育才学校。首任校长为时任旅大市市长的毛达恂先生,他倡导"注重道德养成,竭力提倡科学,加强身体锻炼,丰富校园活动"的办学思路。1951年周恩来总理亲临学校并题词:"你们学校是培养人才的学校,很注重德育和智育,你们要创造方法培养人才。"学校始终坚守和传承建校时的办学思想和育才理念。在"双新""双减"背景下,二十四中学以"五育"融合培养拔尖创新人才为核心,以"课堂教学改革,拔尖创新人才课程重建,学校文化重塑"为切入点,以"中华优秀传统文化教育"为特色,落实"培养思维敏捷、品德高尚、具有家国情怀和国际视野的高素质人才"的育人目标, 相似文献
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邓小平同志在强调发展经济的同肘.始终重视教育的发展、始终以战略家的眼光看教育,形成了丰富而深刻的教育理论。邓小平同志以“三个面向”、 “四有”教育思想,为我国的教育改革和发展明确了指导思想,明确了我们培养人才的标准。小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者、关键在教师。”高校教师在培养人才过程中起着尤为关键的作用,其能否担当此任,关键在于高校教师队伍的素质。首先,大学教师必须是一名研 相似文献
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江泽民同志"三个代表"的思想,是全面加强党的建设的伟大纲领,是中国共产党奔向21世纪的伟大旗帜,是中国共产党人要把共产主义运动进行到底并为之努力奋斗的行动宣言!"三个代表"互相联系、密切相关、辩证统一.在当代中国,三者有机地统一于党领导人民建设有中国特色社会主义的伟大实践.高校是培养人才的摇篮,是社会主义精神文明建设的重要阵地,是满足人民群众接受更高层次教育的场所.为此,必须要以"三个代表"为指导,切实推进高校党建和思想政治工作. 相似文献
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孙淑君 《黑龙江教育学院学报》1997,(1)
在改革开放新的历史时期,邓小平同志根据建设有中国特色的社会主义的总要求,坚持和发展了毛泽东同志“德、智、体全面发展”的教育思想和科学观点,强调必须把德育,即思想道德教育放在学校工作的首位。他说:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢?有的,这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。 相似文献
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《人民教育》1985,(10)
邓小平同志提出,要教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律,要特别教育我们的下一代下两代,一定要树立共产主义的远大理想,一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏。这给学校思想政治工作指出了明确的方向。我们的学校担负着为社会主义建设培养人才的重任。在学校对学生进行理想教育,有着特殊重要的意义。我国人民正在从事的建设有中国特色的社会主义、实现四个现代化的大业,需要经过几代人的奋发努力,才能逐步完成。广大青少年学生将是本世纪末、二十一世纪初社会主义四化建设的生力军。他们的素质怎样,将决定四化的成败和祖国的未来。《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定:我们培养的所有人才都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇 相似文献
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李少文 《北京教育(高教版)》1997,(4)
根据“普通高等学校校办工厂管理规定”,高校工厂是学校教学、科研、生产三结合的基地。校办工厂的任务是为社会主义现代化建设培养人才和发展科学技术文化;通过生产活动增加收入,为学校发展积累资金,承接学校科研试制和设备加工任务。 相似文献
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一、新时期中学思想政治教育的任务和要求新时期学校教育的战略任务是大规模地培养跨世纪的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才。新时期所需要的人才必须具备较高的政治素质。即"都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的精神;都应该不断追求新知识,具有实事求是,独立思考,勇于创造的科学精神"。这就为办学指明了新时期培养人才的目标和任务。教育改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。人才观、质量观是教育思想的核心。邓小平同志站在时代的高… 相似文献
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党的十六届四中全会提出了"社会主义和谐社会"的概念,并且将社会和谐与社会主义政治文明、精神文明、物质文明并列为建设小康社会的"四位一体"的标志.学校是培养人才的基地,学校建设是社会发展的有效保证,因此,构筑和谐校园是建设社会主义和谐社会的重要组成部分.而加强校园自然环境建设是构筑和谐校园的基本途径之一.诚如古人所言:"蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑."环境对人的影响是巨大的,这不仅指人文环境,也包括自然环境.在学校中,我们常常忽视自然环境的教育作用,实际上,一个绿色环保的自然环境可以育身、育智、育德和育心,对于人的身心健康、智能开启、知识增长和道德提升都具有非常重要的意义. 相似文献
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姜德胜 《长江工程职业技术学院学报》1988,(1)
学校是培养人才的基地。中等专业学校担负为社会主义现代化建设培养合格的中等专业技术人才的任务。什么是合格的中等专业技术人才呢?就是德、智、体、美、劳全面发展的中等专业技术人才。在德育方面,应培养学生具有共产主义思想品德,坚持四项基本原则,具有坚定正确的政治方向和全心全意为人民服务的思想;在智育方面,培养学生具有较扎实的文化基础知识和专业技术理论基础,有一定的实际动手能力;在体育方面,培养学生具有健康的体魄,懂得 相似文献
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高等学校"法治"与"德治"内涵探究 总被引：1，自引：0，他引：1
龚静 《内江师范学院学报》2004,19(3):109-111
<高等教育法>明确了高等学校作为独立法人,必须"依法治校",通过法律来规范学校、教师和学生之间的行为;高等学校作为培养人才的阵地,必须"以德治校",以其思想感召和道德教化提高师生的思想认识和道德觉悟.德治是治校的基础,法治是治校的保障,"法治"与"德治"相结合,既是社会主义政治文明和精神文明建设的要求,又是社会主义市场济济条件下高等学校自身建设和发展的要求,也是实现社会主义民主与法制的要求. 相似文献
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学校是传授知识、培养人才的地方。青少年在学生时期是形成无产阶级世界观和打好文化科学知识基础的重要阶段。学生在学校中的主要活动是学习——在课堂上听教师教授课本知识。社会主义学校的培养目标是德智体全面发展、有社会主义觉悟,有文化的劳动者。把人类长期积累的文化科学知识传授给学生,使学生掌握将来为人民服务的本领,主要通过教学来实现,对学生进行政治教育,使他们热爱党、热爱社会主义祖国、 相似文献