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1.
青年教师是学校的生力军,他们的成长关系到教育改革的不断深化和教育质量的提高。订师徒合同是促进青年教师更快成长的行之有效的措施。过去,我校中老年教师带青年教师有良好的传统,但缺乏制度保证,处于一般化。自从1991年建立师徒合同制度以来,每位青年教师都有中老年教师具体负责培养,促进培养教师工作向前迈进一步,青年教师迅速成长,中老年教师在带青年教师中教学相长,教师整体素质提高。我校围绕建立师徒合同制度做了如下工作:一、向全体教师宣传订师徒合同意义有的教师认为,过去不少中老年教师带青年教师 相似文献
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随着师资力量不断扩充，青年教师的专业成长成为教育管理者关注的焦点。各校对青年教师的培养动足了脑筋．但对中老年教师的培养明显用力不够．尤其到了新一轮的课改实践，中老年教师身上暴露出来的种种问题，迫切需要我们教育管理者把中青年教师的培养纳入学校师资队伍整体提高的视野，这样，中老年教师也一定能成为学校可持续性发展的有生力量。 相似文献
3.
张彦增 《山西教育(综合版)》2008,(9)
青年教师是学校实施素质教育的生力军,是未来办好教育的希望。为此,学校领导十分重视新教师的培养工作,专门指派业务过硬、经验丰富的中老年教师指导培养新教师。如何带好青年教师,笔者结合化学教学谈三点体会。 相似文献
4.
伴随着高校功能与职能上的转型与发展,高校对于青年教师的培养需求逐渐增大,传统的中老年教师的传帮带方式已经远远不适合于高校对于青年教师的复合型要求,因此,从高校青年教师培养过程中存在的问题出发,通过以高校领导为主体联合校外相关单位,整合高校内各职能机构,依托社会需求对高校青年教师培养机制进行探析具有重要意义。 相似文献
5.
对于义务教育阶段教师的专业成长,教育主管部门和学校的管理者关注更多的是青年教师的培养。然而,笔者认为中老年教师,特别是农村小学中老年教师专业水平的提高应该引起更加足够的重视。 相似文献
6.
青年教师是学校的未来，中年教师是学校的骨干，老年教师是学校的财富。不能因强调扶持青年教师就忽略了中老年教师。应既要注意充分发挥中老年教师在培养青年教师队伍中的积极作用，又要关心他们的继续发展，帮助他们继续取得成就。要特别从两方面发挥中老年教师的作用。①人格力量的影响。老教师爱岗敬业、爱生育人，为教育事业的发展长年艰苦奋斗、无私奉献，其巨大的人格力量是一笔不可估量的精神财富，也是学校内部最具魅力的激励因素。 相似文献
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近年来,一大批青年教师补充进中专教师队伍,使中专教师年龄结构发生了明显变化。从整体上看,或者“两头大,中间小”,或者老、中、青“三足鼎立”。无论哪种情况,都反映了青年教师在中专教师队伍中占有举足轻重的地位。再过七、八年,一批中老年教师将相继退休,青年教师将历史地承担起培养四化人才的重任。眼下最急迫的事情是加强对青年教师的培养,使他们尽快成长。 相似文献
8.
为了培养和提高青年教师教学能力,应当做到以下四个方面：第一,立足现实,制订科学的培养计划。要正确认识青年教师的思想特点与倾向,明确青年教师培养的工作思路,创造一个良好的知识学习与教学研究的氛围,发动教师一起来帮助青年教师迅速成长。第二,制定规章制度,规范青年教师的培养工作。为了使青年教师的培养工作规范化、正规化,应制定青年教师指导制度、听课制度、助教试讲制度、教考分离制度等,并在规范制度的基础上,积极鼓励经验丰富的中老年教师进行青年教师的传、帮、带工作。 相似文献
9.
学校重视青年教师,放弃对中老年教师的培养也有其原因。笔者所在地区的一些学校,担当教育教学重任的多是执教时间不长的年轻教师,而一些有着丰富工作经验、被评为高级职称的中老年教师却往往比较清闲。 相似文献
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近几年来,随着我校规模的不断扩大和老教师的不断淡出,每年都有一定量的青年教师进入我校。为了进一步充分发挥中老年教师骨干的示范作用,加速青年教师在政治上和业务上的健康成长,造就一支适应教育教学改革需要的德才兼备的有十足后劲的教师队伍,不断提高学校的教育教学质量和整体办学水平,我校开始实行培养青年教师导师带教制度。 相似文献
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我园八九十年代幼师毕业的中青年教师有34名,占全园教师总数的74％,其中有一半是参加工作才一二年的新教师。因此,充分发挥中老年教师传帮带的作用,尽快提高青年教师的业务素质,显得尤为迫切和重要。我园主要分三步来培养提高青年教师的业务素质。 相似文献
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抓好对青年教师的培养，落实希望工程西青区张窝中学张学珍近几年来，由于中老年教师相继调离、退休等客观情况，我校的教师队伍明显年轻化，目前青年教师已达到１２０人，占我校教师总数的８０％，其中９３名一线青年教师担负着全校初、高中六个年级共４０个教学班的绝大... 相似文献
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随着教育事业的飞速发展 ,近年来 ,高校外语教师队伍补充了大量的青年教师。青年教师是新生力量 ,给教师队伍带来了生机和活力。但是 ,他们毕竟是“新兵” ,缺乏教育教学经验 ,特别是非师范院校毕业的青年教师 ,又不太懂教育 ,而且本科毕业的居多 ,因而 ,他们担任高校外语教学工作还有一定困难。当前 ,在外语师资匮缺的情况下 ,为了切实提高高校外语教学质量 ,就必须采取得力的措施 ,对青年外语教师进行在职培养。一、实行导师制是青年教师在职培养的有效途径实行导师制的核心就是充分发挥中老年骨干教师对青年教师的指导作用。中老年骨干教… 相似文献
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培养青年教师是师资队伍建设的核心内容。是提高师资队伍整体素质的关键所在。从目前现状看,青年教师与中老年教师的比例在不断提高,甘井子区有的学校青年教师所占比例已达到80％以上,而且受“中年断层”这一历史欠缺所困扰,学校急需一批德才兼备的青年教师挑大梁,做骨干。从发展趋势来看,青年教 相似文献
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论青年教师的成长及实践活动王岷（长沙交通学院）长沙交通学院财经系财会专业有青年教师近３０名，其中有６名青年教师在教学上进步很快，工作仅４～６年，教学水平已接近或赶上中老年教师，教学效果受到学生的普遍欢迎和中老年教师的好评，并成为教学工作中的骨干力量。... 相似文献
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胡如松 《中学数学教学参考》1998,(11)
经验一再表明,写教研论文确实是中学教师,特别是中学青年教师专业素质自我培养,自我提高的好办法、好途径．然而,中学青年教师不如大学教师和各级教育研究机构的研究员具有写作教研论文的时间优势和资料、信息优势,也不如中学的中老年教师熟悉教材,教学经验丰富,因... 相似文献
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本文通过问卷调查和对受试大学英语教师面对面交流相结合的方式,探讨了大学英语教师课堂捕捉学生资源能力的情况。结果显示,在学生资源这个概念上,相对于青年教师和中年教师,更多老年教师知道这个概念。在各种学生资源中,大学英语教师在捕捉学生行为类资源、潜在资源和主动性资源上没有明显的差异性,但在语言类资源上,青年教师比中老年教师更具有意识性。在不良资源问题上,不同教龄的教师则有很明显的差异性,中老年教师更容易捕捉学生的不良资源。最后,本文探讨了大学英语教师流失学生资源的原因。 相似文献
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青年教师是教师队伍的未来和希望,他们的素质如何,决定着我们教育事业的明天。我们普教系统教师总数的一半是青年教师,而且这个数字还在与日俱增。青年教师身上蕴藏着极大的社会主义积极性,是教育事业继往开来的一代。他们在自己的工作岗位上,以中老年教师为榜样,为普教事业的发展,为培养“四有”人才,发挥着越来越大的作用。近几年来,我市十分重视培养青年教师工作,并制定了具有战略意义的“希望工程”。各区县教育局、各中小学校都把这项工作摆在重要的议事日程,采取切实可行的措施,总结出许多作法,使“希望工程”开出许多希望的花朵。 相似文献
20.
熊娟 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
目前,农村中老年教师存在受教学定式的束缚、教学反思不够、学习主动性不强等问题。中老年英语教师应与青年教师相互开放课堂,建立合作教学的模式,制订适宜中老年教师的的评价机制,这是促进中老年英语教师专业成长的有效策略。 相似文献