共查询到10条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
杨江峰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
布鲁纳认为:学习任何学科,务必使学生掌握这一学科的基本结构;任何学科都能够用在智育上是正确的方式,应有效地教给任何发展阶段的任何儿童;强调直觉思维的重要性;强调内部动机的重要性。布鲁纳倡导早期教育,提出了学科基础早期教学可能性,这一思想是十分可贵的。布鲁纳是第一位从教学的角度提出培养学生的直觉思维的教育家。引发内部动机,使学生对学习产生强烈、持久的兴趣和好奇心,为今后的研究工作提供不竭的动力。 相似文献
2.
布鲁纳认为：学习任何学科,务必使学生掌握这一学科的基本结构;任何学科都能够用在智育上是正确的方式,应有效地教给任何发展阶段的任何儿童;强调直觉思维的重要性;强调内部动机的重要性。布鲁纳倡导早期教育,提出了学科基础早期教学可能性,这一思想是十分可贵的。布鲁纳是第一位从教学的角度提出培养学生的直觉思维的教育家。引发内部动机,使学生对学习产生强烈、持久的兴趣和好奇心,为今后的研究工作提供不竭的动力。 相似文献
3.
布鲁纳的思维理论探析--兼谈其对语文教学的一些启示 总被引：1，自引：0，他引：1
布鲁纳对于思维的研究是富有成果的，从他的思维理论逐渐推导、升华出他的学习论和教学论的。他的思维理论具体归纳为思维过程论、思维发展论、直觉思维论、思维动力论这四个方面，布鲁纳的思维理论对于教育实践的意义是重大的。 相似文献
4.
在数学活动中培养幼儿思维品质的几种策略邓耘发展和培养幼儿思维品质，必须在具体的思维过程中进行，它有许多培养策略，本文仅以数学活动为例，谈六种具体的培养策略。一、直觉行动思维与具体形象思维相结合的策略直觉行动思维是认识活动依靠动作和行动来实现。幼儿期儿... 相似文献
5.
论物理教育中的直觉思维及其对教学的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
邢红军 《课程.教材.教法》2004,(4)
我国物理教育缺乏对直觉思维的重视是历史上一直存在的问题,而对直觉思维认知机制的模糊认识是其重要原因。基于此,我们依据布鲁纳的智力发展过程理论,提出了直觉思维认知机制的解释模型。通过理论与经验的比较,表明该模型很好地解释了直觉思维的认知特点,并得出结论:直觉思维采取的是图像把握的认知方式,它本质上是非逻辑的。在此基础上,通过研究物理直觉思维的认识功能与教育功能,归纳了物理直觉思维的创造教育价值,从而为在物理教育中培养学生的创造性思维提供了有益的启示。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
在课堂教学中,数学直觉思维的培养和发展是情感教育下的产物之一,把知情融为一体,使认知和情感彼此促进,和谐发展,互相促进。敏锐的观察力是直觉思维的起步器;“一叶落而知天下秋”的联想习惯、科学美的鉴赏力是直觉思维的助跑器;强有利的语言表达能力是直觉思维的载体。美国心理学家布鲁纳认为,应该做更多的工作去发展学生的直觉思维。直觉思维能力可以通过多方联想,学会从整体考察问题,注意挖掘问题内部的本质联系,借助对称、和谐等数学美感,养成解题后进行反思的习惯等途径加以培养。 相似文献
7.
布鲁纳结构主义教育思想强调学科基本结构的重要性,并在此基础上,提倡实施以激发学生内部学习动机为导向的发现教学,从而唤起学生主动发现学习的意识,有助于自主构建认知结构,同时在此过程中培养学生的直觉思维。本文以该教育思想作为理论指导,在学科核心素养视域下,结合当下中学教学现状和新教材内容的更新取向,阐释其对中学化学教学改革的作用。其一,掌握知识结构,提高学习理解能力:其二,创设探究情境,挖掘内部学习动机:其三,训练直觉思维,培养迁移创新能力。 相似文献
8.
当代思维科学的发展,使人们对思维能力重要性的认识逐步深入。最新的中学语文教学大纲就明确指出:“要重视思维方法的学习、思维品质的培养和思维能力的发展。”加强思维训练,已成为越来越多的语言教育工作者的共识。在实践中,人们也不断探索发展学生思维的有效途径和可行办法。但有一种倾向不容忽视,即教学中往往拘于静态语言法理的讲授,忽略言语感悟,重视分析、综合的逻辑思维,忽视直觉思维能力的培养,致使学生的思维品质得不到全面发展,缺乏快速思考、直接判断的能力。 布鲁纳在其早期著作《教育过程》中曾经指出:“过去在教学中注意发展学生的分析思维能力,今后应当重视发展他们的直觉思维能力,忽视直觉思维是没有根据的。”实际上,直觉思维与分析思维在学生思维能力发展方面都有重要意义。直觉思维“是人脑对事物、事物的本质及规律作出迅速的识别、敏锐的观 相似文献
9.
发现学习理论对成人高校创新教育的启迪 总被引：1，自引：0，他引：1
一、布鲁纳发现学习理论的基本内容及其特征1.布鲁纳发现学习理论的基本内容美国心理学家布鲁纳(Bruner·J)是当代发现学习理论的主要倡导者,他致力于发现学习理论的研究,强调学习者探索新情境的态度。其理论的核心内容是倡导批判性思维和创新性思维,鼓励探究性学习和创新性学习。主要内容包括:重点应掌握学科的基本结构;教与学的方法上提倡发现学习;强调学生掌握学习过程的重要性;发挥学生的主体作用,提倡、鼓励学生进行直觉思维。2.布鲁纳发现学习理论的基本特征(1)强调学科结构布鲁纳认为,要解决有限的学习时间与无限的知识增长之间的矛… 相似文献
10.
正直觉思维是数学思维的重要内容之一,直觉思维的培养对全面提高学生的思维能力,特别是创造能力意义重大。美国的著名心理学家J.S.布鲁纳曾经指出:"直觉思维,预感的训练,是学术学科和日常生活中创造性思维的很被忽视而又重要的特征。"学校的任务就是要引导学生、儿童"掌握这种天赋"。把数学思维能力的培养基本上局限于逻辑推理,无形中造成了对数学思维的偏见,这不仅不利于数学直觉思维能力的培养,而且也削弱了数学教学的作用。 相似文献