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语文课堂教学生成性刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
实践语文课程理念、全面提高学生的语文素养是新时期语文教学的要求。语文教师要关注课堂教学的生成性,只有生成性才是语文课堂教学的核心灵魂所在。要体现语文课堂教学的生成性,必须明了谁是语文课堂教学的生成主体,掌握语文课堂教学生成差异问题,洞悉语文课堂教学生成性的策略。 相似文献
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党立华 《中国校外教育(理论)》2015,(2):110
语文课堂师生心灵融通,努力实现师生与文本情感的共振。课堂上,洋溢着诗的情感,诗的意蕴和创新的火花,学生的自主探究与教师的引导点拨恰到好处,那么这就是我们所要追求的"生态和谐"的语文课堂。语文课并不是枯燥乏味的,相反它具有数理化所不具备的审美性和情趣性。用艺术的方式让学生感受语文的蕴藉之美、体尝语文的探求之味、享受语文的发现之乐,才是我们不断追寻和谐语文课堂的真谛所在。 相似文献
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实践语文课程理念、全面提高学生的语文素养是新时期语文教学的要求。语文教师要关注课堂教学的生成性，只有生成性才是语文课堂教学的核心灵魂所在。要体现语文课堂教学的生成性，必须明了谁是语文课堂教学的生成主体，掌握语文课堂教学生成差异问题，洞悉语文课堂教学生成性的策略。 相似文献
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<正>语文是美丽的,语文课堂应该是学生的天堂,就像崔峦所说:"语文教学应当是生动活泼的,充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。"新课程标准指出:学生是语文学习的主人。语文教学要激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习意识。我认为,要想让语文课堂焕发生命的活力,就要让学生"动"起来。传统的语文课堂教学,常常是教师独霸讲台,学生"万马齐 相似文献
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刘晓明 《学生之友(小学版)》2012,(17):8-8
语文课堂是充满灵性的舞台,是张扬学生个性的所在,语文教学中,教师要善于运用生动形象的语言描绘、贴近学生需要的教学方式,让教学内容富含生命的活力,彰显语文课堂迷人的光彩,从而大面积提高语文教学的质量。本文就小学语文教学中,创新教学方法,凸显学生语文素养,发展学生个性,谈自己的一点浅见。 相似文献
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党芳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):33-33
语文学科是蕴含丰富情感的学科,小学生更是天真淳朴,作为引领学生步入语文殿堂的小学语文教师,应注重打造富有活力的语文课堂,让学生在语文课堂上尽情展示,大胆质疑,真正让语文课堂成为小学生收获新知、愉悦情感、陶冶心灵的所在。为此,我们需要契合小学生的认识实际和喜好,优化策略,让语文课堂“活”起来。 相似文献
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高中语文新课程标准,有意识地把"语文素养"凸现出来。全面提高学生的语文素养,要求学生必须在生活中学习语文,运用语文,而我认为关键是要开放语文课堂。本文是我在语文课堂实施开放性教学的一点尝试。 相似文献
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语文教学传授学生语文知识,培养学生语文能力,说到底是为了促进学生的和谐发展,这是根本宗旨,这是语文教学的目的所在。语文教学的两个特性：语文素养的全面性和语文课堂教学的整体性。语文教学的三个原则：相互主体渐变原则,联系、主导原则和取向多元原则。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
语文是学生学习其他学科知识的基础所在,是小学教学体系的重要组成部分,因此它对学生的学习和生活都有着极为深远的影响。在小学语文教学中实施情感教育,不仅可以提高整体学生的语文素养,还能提高语文课堂的教学质量。 相似文献
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许新 《开封教育学院学报》2007,27(4):94-95
语文课堂活动是学校语文教育的基本构成部分,也是落实新课程"全面提高学生的语文素养"这一基本理念的重要途径。语文课堂活动要力求具有目的性、实效性,避免空洞杂乱、华而不实。语文教师要以学生的发展为本设计语文活动,扎扎实实进行语文活动,从而真正促进学生的语文学习。 相似文献