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创造性思维是思维活动的最高形式,它最活跃、最生动、最富有生命力。在作文教学中,有目的地从不同角度对学生进行多元思维训练,可使学生的创造性思维能力得到发展。 一、通过反题意写作训练培养逆向思维 相似文献
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关于思维训练中的若干问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
思维训练是目前世界上最流行也最有效的智力开发方法。开展思维训练旨在教会学生如何思维,具备终身学习和不断创新的能力。常用的思维训练的方法主要有:自由畅想法、案例导航法、信息交合法、头脑风暴法、5W2H设问法和千变万化法。 相似文献
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韩宏宇 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
语文教育科学最核心的问题是认识语文教育思维规律、进行思维训练的问题,具体说,就是按照人的思维规律和思维发展规律,激发学生思维兴趣,教给学生思维方法,培养学生良好的思维品质和思维习惯,训练学生的思维能力。使学生加速获取知识,提高语文能力,从而尽快提高语文教育质量。一、语文思维训练要求学生掌握已被社会承认的常用的思维规律和思维方法方法是达到目的桥梁。学生掌握了思维规律和思维方法,并在实践中不断地进行训练,才能发展思维品质、形成思维习惯、培养思维能力。不掌握思维规律和思维方法,培养思维能力,发展思维品质就是一句空话。按照钱学森教授提出的思维科学理论体系,人的个体思维过程主要有三种形式,即抽 相似文献
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语文作为一门基础学科,应该从语文学科的性质、特点出发,培养学生的语文素养。具体到课堂教学中,则体现为对学生思维的挖掘和培养。那么如何利用语文教学课堂这个主渠道培养学生的创新思维能力呢?加强学生逆向思维心理训练和通过提问题激发学生创新思维能力是最常用的训练途径。一、加强学生逆向思维心理训练,开发学生的创新思维能力所谓逆向思维就是反过来想。它能激发学生的兴趣,启发学生思考,变被动接受为主动探索,对学生思维心理是一个很好的训练。其训练方式有二:1.通过课文训练。例如教《百草园到三味书屋》一文时提问:“最严厉的‘三… 相似文献
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思维是人类智慧最集中的体现。朱绍禹说:"阅读不就是通过书面语言思考作者表达的事物与思维,岂不就是把语言和思维融合在一起的思维活动。"因此,语文阅读教学应加强学生思维能力的培养和训练,促进学生语言与思维共同发展。怎样在语文阅读教学中,扎实训练学生的语言能力和思维能力呢? 相似文献
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语文作为一门基础学科,在培养学生的思维品质方面发挥着举足轻重的作用。在语文教学中,教师也都在自觉不自觉地进行着思维训练,但是语文教学如何进一步加强学生的思维训练呢?一、教师设疑"学起于思,思源于疑。"对学生进行思维训练可以在疑问上下功夫。有了疑问,学生才会从被动接受转变为主动思考。可以说,教师的疑问是学生思维的源动力。1.激发兴趣,鼓励思考学生在面对感兴趣的问题时,最容易积极 相似文献
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通过不同类型的习作练习,培养学生各方面的思维品质,这对提高学生的思维能力和写作水平,是十分有益的。一、命题作文:训练思维的深刻性思维的深刻性,是指从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题,它体现了思维的深度。利用命题作文训练思维的深刻性,主要从立意方面入手,方法有二:①逆反法。如《奶奶的唠叨》这个题目,初看,似乎无 相似文献
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郅庭瑾先生指出“：无论使学生‘学会生存’也好,‘学会关心’‘学会学习’也好,只有学会思维,学会创造性地思维才是最核心和最首要的。”美国教育大师杜威先生也指出：“学习就是要学会思维”,“教育在理智方面的任务是形成清醒的,细心的,透彻的思维习惯。”大师们为教育教学指明了目标与方向。数学是思维的科学,学数学离不开训练,离不开解题。但训练的目的和侧重点是解题的技能技巧还是解决问题的思维方法却是一个重大的原则性问题。重在训练技能技巧可能会禁锢学生的思维,而重在训练思维却会促进思维更好的发展。本文就一个例题的两种不同解法与各位同行交流对发展学生思维的若干思考。 相似文献
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丰富的想象力是创造性思维的重要基础,语文是最适合培养和提高学生想象力的学科。要加强学生知识面拓展、语言训练、写作训练等教学方式,培养学生的想象力。 相似文献
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小学数学教学中,学生的思维状态是教师始终要关注的一个重要方面。而思维是学生大脑隐形的活动。要让学生的思维外显,追问是有效的手段,它可以最及时地让我们了解学生的思维过程,达到对学生进行思维训练的目的。提升学生的思维品质。 相似文献
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胡晶晶 《淮南职业技术学院学报》2005,5(4):46-48
在《电工学》的教学中，根据具体的教学内容，采取适当的训练手段，体现学生是学习的主体，最充分发挥学生的主观能动性，围绕培养学生创新能力开展教学，对学生的系统思维、求异思维、多项思维和想象思维的训练，使学生在《电工学》学习过程中创新能力得到提高，并且可以提高学生在学习中分析和解决问题的能力。 相似文献
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邵振华 《湖州师范学院学报》1991,(3)
有一段时期,在中学语文讲读教学中比较时尚的思维训练是求异思维训练,这自有它的科学性和时效性在,不少语文教师在实践中取得了许多有益的经验.但不可否认,有的教师急功近利,舍弃了最基础的认同思维,而去搞“求异”思维训练,反而收效不佳.笔者认为课堂上的讲读教学是培养和训练学生思维最主要的场所,学生、教师、作者(作品)三路人 相似文献
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数学与思维密不可分,在初中数学教学中,如何培养学生的数学思维能力,如何培养学生良好的思维习惯,如何充分调动学生思维的积极性,如何发挥数学训练的思维优势,进一步提高初中学生的数学素养,让学生走出题海战术和机械训练的怪圈,是现阶段初中数学教学中最紧迫的问题。教师要在教学实践中激发学生的创造、类比、逻辑、发散思维,培养学生科学的思维方法,养成良好的思维习惯,重视学生思维能力的培养。 相似文献
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丰富的想象力是创造性思维的重要基础,语文是最适合培养和提高学生想象力的学科.要加强学生知识面拓展、语言训练、写作训练等教学方式,培养学生的想象力. 相似文献
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在初中语文教学实践中,最突出的问题是对学生思维能力的培养,创新能力的核心是思维。从某种意义上讲,培养学生良好的思想品质,加强思维训练,无疑是培养学生创造力的关键。 相似文献
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高职数学教学对学生思维训练应从以下六个方面进行,1、展示教师的真实思维活动,训练学生的思维方式,2、化"正"为"反",训练学生的逆向思维,3、求异求新,训练学生的创造性思维,4、对问题进行变式处理,训练学生的发散思维,5、数形结合,训练学生的形象思维,6、巧设疑问,训练学生的归纳思维. 相似文献
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何赛洋 《中国教育技术装备》2010,(16):29-30
对于中职学生来说,要想写作方面有超常发挥,其思维的训练就显得尤其迫切和重要。就议论文写作的思维训练来看,最要紧的是培养六项思维品质：宽阔性、灵活性、敏捷性、缜密性、深刻性和独创性。 相似文献
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小学阅读教学不仅要传授知识,训练技能,完成“双基”任务,而且要同时重视培养学生的创造性思维能力,发散思维和集中思维是创造性思维的两种基本形式,其中发散思维是主导思维成份,是核心。阅读教学中要培养学生的发散思维,须从三个方面入手。一、找准发散点,训练思维的广阔性在阅读教学中,思维能否发散,要受到教学目的、教学手段、学生心理结构等因素的影响,但最关 相似文献