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人教版初一生物第43页"用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜--内表皮,把撕下的内表皮浸入载玻片上的清水滴中,用镊子把它展平"在这个环节上常会出现一些问题:…… 相似文献
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为了提高实验成功率，缩短实验时间．降低实验成本，我对高中教材实验二的步骤和方法做了一些改进。1．取材及装片制作时，用双手将一片洋葱鳞片叶轻轻掰开（注意：用力时朝内表皮方向），这时可发现断裂处仍有一薄层膜相连，这就是我们所需的最佳材料，然后用镊子撕取一小块薄 相似文献
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1 拆裂取洋葱表皮 在初中值物《观察洋葱表皮细胞和临时装片制作》和高中生物《观察植物细胞的质壁分离和复原》的实验中都需要制取洋葱表皮。按教材都是用刀片在洋葱鳞片叶上划一个小方块,然后用镊子取这一方块上的表皮。但这样所取的表皮太厚,影响实验效果。笔者认为用拆裂取洋 相似文献
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观察植物细胞的质壁分离实验是一个传统的验证实验。新课程教材中把它改为探究实验，名称也修改为《植物细胞的吸水和失水》。这个实验的关键步骤是制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。人民教育出版礼编著的新教材中没有说明制作的方法和步骤，教师都用初中的方法指导学生操作，实际上按照初中的方法和步骤根本就很难准确而迅速地制作出效果理想的洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。问题就是洋葱鳞片叶外表皮很难撕下来，因为表皮很薄，表皮和叶肉细胞连接也很紧密，即使撕下一点点往往又带着叶肉细胞。我们介绍一种创新的方法可以突破这个难题，大大地提高实验的速度和成功率。 相似文献
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苏教版九年义务教育三年制初中<生物>第一册,"观察洋葱鳞片叶表皮细胞"的实验,是初中生物中的重要实验.实验要求学生首先制作洋葱鳞片叶的临时装片,再用显微镜观察.在实验中发现,按教材中所述的制作步骤,学生制作装片的成功率不高.主要原因是制作的装片有气泡,以致影响实验的观察效果.经过多次的试验和摸索,笔者发现了产生气泡的主要原因,并找到了改进的途径.如果从以下几点改进,就可以制成无气泡的临时装片.现将改进方法总结如下,供同行参考. 相似文献
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苏教版九年义务教育三年制初中《生物》第一册,“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”的实验,是初中生物中的重要实验。实验要求学生首先制作洋葱鳞片叶的临时装片,再用显微镜观察。在实验中发现,按教材中所述的制作步骤,学生制作装片的成功率不高。主要原因是 相似文献
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初中《生物》新教材第三章第一节“叶片的结构”中，观察叶片下表皮的学生实验，按课本中方法，是用镊子撕取一小块叶片的下表皮来制作临时装片，可学生在操作过程中，很难撕下又薄又均匀的下表皮，实验效果并不好。根据实践，我作了如下改进。a．选材：将教材里的蚕豆叶片改用茼蒿菜。b．取材：摘取茼蒿菜的一叶片，左手将叶片垂对着自己，用右手把叶片向自直拿起，叶片的背面对着自己，用右手把叶片向自己的方向撕，取得又均匀又薄的叶的下表皮。c．优点：茼蒿菜价格低廉易得，撕取的表皮不带任何的叶肉细胞，制作的临时装片在显微镜下透… 相似文献
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高中生物“植物细胞质壁分离与复原实验”中，需制作洋葱鳞片叶表皮临时装片。按照教材介绍的方法操作，在“撕表皮”和“展薄膜”环节上常会出现一些问题，造成制片时间延长、制片质量降低等情况，影响了实验的进程和实验效果。经过反复观察、探索和试验，我们对实验进行如下的改进。 相似文献
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初中《生物》第一册 (上 )Ｐ .50实验七中 ,直接在新鲜叶片上用镊子撕下一小块叶片的下表皮 ,制成临时装片进行观察。在实际操作中 ,由于新鲜叶片比较脆嫩 ,加之是初一学生 ,用镊子撕取不易成功。我们在实践过程中 ,将植物叶片略为晾干 ,直接用手撕叶片 ,取下叶片下表皮装片观察气孔 ,效果较好。具体做法是 :将白菜叶、菠菜叶等植物叶片 ,略为晾干 (以叶片稍萎蔫为度 ) ,然后 ,用双手捏住叶片两边 ,将叶片下表面朝上 ,左手向下 ,右手向上撕叶片 ,可见右手叶的断面有下表皮 ,用刀片切下装片即可。撕取叶的下表皮有妙法$湖北广水市实验中学!43… 相似文献
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剑麻俗称“波萝麻”,属石蒜科,是多年生草本植物,叶剑形,大而肥厚,放射状聚生茎顶,用分根或珠芽繁殖。用该材料的叶表皮制成临时装片,在显微镜下观察,每个视野中可看到8O～90个气孔和非常明显的保卫细胞。 用该材料制片时,先用刀片在叶的一面划小长方形的三条边,然后用镊子夹住划边的一端,向未划边的一端撕取。镊子撕取的起始部位常带有叶肉而不理想,可在靠后无色透明部位剪下一小块制成装片,效果较好。 相似文献
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临时玻片标本是指用于临时观察的玻片标本.通过尝试制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人体口腔上皮细胞的临时装片,使学生学会做临时装片的方法及重要步骤,培养学生的使用显微镜观察玻片标本使用显微镜的操作能力.并认识一些简单的实验用具.学会画动植物细胞图并标出结构等.…… 相似文献
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观察植物细胞质壁分离与复原的实验中，学生学会取用一薄层洋葱紫色外表皮是该实验成败与否的基础和关键。学生往往由于取用不当，看不到紫色液泡，或视野中仅个别细胞为紫色，更有几层细胞重叠的现象，直接影响实验效果。方法一：让学生先挑选洋葱鳞片叶色浅的部位，用刀片轻划一小方形，用镊子一尖端轻挖进去挑左下角，刮去附着的叶肉后镊住翘起的角，均匀用力向右上方撕取一层近乎透明的表皮。学生可在洋葱色浅部分多操作几次，技术成熟后，再去取洋葱紫色最深部分的表皮，供实验用。方法二：分给每位学生３～４片洋葱鳞片叶，操作时左手… 相似文献
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1制作气孔永久装片1．实验原理通常生物实验中观察气孔是采用镊子揭下蚕豆叶的下表应气孔制成临时装片。这样做容易撕坏气孔，影响观察效果，而且还带有季节性。改闲指甲油硬揭法，可以制成永久装片，操作方便，效果更佳。2．材料用具指甲油，一小块透明胶带，镊子．盖玻片，载 相似文献
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<正>又是一次学习校本课程"观察洋葱表皮细胞"这节课的时候,首先要制作植物细胞的临时装片,然后教材中以插图的形式提示了方法步骤,整个过程一目了然。按照以往的教学惯例,我只是强调两点:一是取材时最好用刀片在洋葱鳞片叶内表皮切一小方口,这样表皮薄膜易取;二是盖盖玻片时操作一定要规范,否则易产生气泡,影响观察。我话还没说完,许多 相似文献
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高中生物教材中"植物细胞的失水与吸水实验"对学生来说是一个难点,表现在实验思路及实验操作上。在实验思路上,学生要能掌握实验探究的一般步骤、实验目的及实验原理等;在实验操作上必须能熟练操作显微镜,会制作临时装片,会撕取洋葱鳞片叶外表皮单层细胞等。因此,要想顺利有效地开展该节实验课,教师就必须做好大量的实验准备工作。 相似文献
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张仕学 《中国基础教育研究》2008,4(2):130
在初中生物学课本七年级上册中,任何版本的教材都有一个典型的、学生必做的实验——观察植物细胞。其中,教材以“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”为代表详细介绍了临时装片的制作过程及植物细胞的观察。 相似文献
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中学生物学的实验特点是,大多数实验材料需要自己采集、培养、选定。许多实验由于实验材料选择不当而告失败。笔者经过多年的教学实践,在众多的材料中,筛选出很多适合中学生物学实验的最佳材料。现按教材顺序简介如下; 一、植物学实验 1、观察植物细胞选用洋葱鳞片叶内表皮 大蒜瓣和大葱等都可以用作观察植物细胞的材料,但是它们的表皮没有洋葱鳞片叶的内表皮好取。大蒜和大葱表皮细胞的形状细长,而洋葱表皮细胞长、宽比例适宜,便于观察。在实验操作时,用刀片将洋葱每隔半厘米纵切数刀.用手把鳞片掰成长条状,每一小块的凹面即内表面.可以直接用手撕下内表皮制成装片。 相似文献