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1.
叶滋曲 《中国科教创新导刊》2007,(11):126-126
隐性教育是指运用寓教于乐、寓教于文等手段,使个体在潜移默化中接受教育的一种认知方式。图书馆知识竞赛教育与隐性教育有着默契的天性,具有隐性教育的一切特点:间接性、渗透性、隐蔽性,有效性,在育人功能上具有导向作用、凝聚作用、激励作用、融合作用、检验作用;因此,图书馆知识竞赛教育是隐性教育形式中的一种最重要的教育,达到"无心插柳柳成荫"的教育效果。开展图书馆知识竞赛要遵守计划性与灵活性、适用性与针对性、协同性与趣味性的原则及工作方法 相似文献
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高校图书馆具有隐性教育的功能和作用.通过对其概念的阐述认识,了解图书馆隐形教育的规范、引导和德智等三方面主要功能,明白图书馆隐性教育重要性,从而提出了加强隐性教育的几点措施. 相似文献
3.
一、图书馆隐性知识 隐性知识又称非正式知识或默示知识.这种隐性知识存在于独立的个体或特定的集体人群的头脑中,是高度个性化和情景化、难以表达和沟通、不易被观察和了解、尚未编码的和显性化的知识;是一种主观的、基于长期经验积累的知识. 相似文献
4.
李江峰 《中学政治教学参考》2022,(4):51-54
隐性知识是知识存在的一种重要方式,对个人价值观与实践行为起到塑造作用。从知识社会学视角看,大学生思想政治教育不仅包含政治理论与道德原则等显性知识传授,更重要的是通过实践性教学促进价值观念与道德行为等隐性知识形成。因此,应构建以师生为主体的学习共同体,促进隐性知识获得与流动;构建以问题为中心的课程教学模式,促进显性知识内化为隐性知识;构建以创新行为为导向的课程教学评价体系,突出隐性知识在考核中的作用。由此,多方面构建大学生思想政治教育实践性路径。 相似文献
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关键事件"是指个人生活中的重要事件,教师要围绕该事件作出关键性决策,并导致教师朝着特定方向发展.在教师的专业成长过程中,不同阶段的教师所面临的教育"关键事件"的主题不同.作为教育活动中的关键事件一般具有典型性、自我体验性、情境依赖性、创生性等特征."关键事件"在教师专业成长中具有重要作用,通过对关键事件及问题的梳理与思考,可以揭示内隐观念,触动教师"灵魂深处"的隐性教育观念,改变教师的教学行为;可以促进缄默知识与外显知识之间的转化;有助于教师个体生存方式的改变,启迪教师追求一种智慧的教学生活方式.因此,在基础教育课程改革中我们要重视教师教学活动中的"关键事件". 相似文献
6.
信息技术环境下教师专业隐性知识显性化的初探 总被引：7，自引：0，他引：7
教师专业隐性知识有两种类型:一种是有关学科教学内容的隐性知识;另一种是有关教育教学的隐性知识。只有显性化教师专业隐性知识,才能使教师专业隐性知识得到重构和提高。本文分别论述了知识的分类及转化过程、教师专业隐性知识及其对教学的影响、教师专业隐性知识显性化的作用和信息技术环境下教师专业隐性知识显性化的方法。 相似文献
7.
金白杨 《黔南民族师范学院学报》2009,29(4):89-92
建构主义思想在教育领域中形成一股强大的思潮,其知识观和学习观对图书馆教育产生深刻影响;现代图书馆实体与虚拟并存,帮助读者有效建构知识是图书馆对于知识和我体整合服务研究不能忽视的指导思想,理论与实际都要求图书馆充分体现"助学服务"这一图书馆教育的重要形式. 相似文献
8.
郭培俊 《浙江工贸职业技术学院学报》2005,5(3):26-30
隐性知识是知识的一种形态, 源于经验和技能.发掘隐性知识,研究它与职业教育、教学的关系,加强对知识人才的管理,促进教改,对师生创新意识培养和对学生的终身职业影响都是显而易见的.文章主要指出了隐性知识在职业教育中的五方面功能:在职业道德中的育人功能;在人才个性化管理中的激励作用;在课程设置中拉链对合作用;在教学目标设立中的拉伸拓展作用;在校企联合中的契合作用. 相似文献
9.
文章论述了图书馆员隐性知识的定义、类型、特征、重要性,以及图书馆员隐性知识的结构,提出了在图书馆建设中,加快、加强隐性知识的挖掘和利用对未来图书馆的发展具有非常关键作用. 相似文献
10.
王海燕 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(1):136-136
高校图书馆作为高校三大支柱之一,是高校教育的重要环节,在这一教育环节中,如何发挥其教育职能,充分利用高校图书馆丰富的图书资源和高层次的信息服务,全面提高大学生的素质,培养21世纪的合格人才,是摆在当前教育工作者尤其是高校图书馆工作者面前的一个新的课题。一、高校图书馆在大学生素质教育中的作用 1．图书馆在高校教育中具有潜在和隐性的教育作用。高校图书馆作为学校的文献信息中心,向大学生展示了一个无边的知识海洋,高校图书馆可以通过日常的管理、服务工作,为大学生提供丰富的图书资源和高层次的 相似文献
11.
知识,按其类型可分为两种,即显性知识和隐性知识.显性知识一般以文字、图像、符号表述,以印刷或电子方式记载,存储在图书馆、局域网或数据库中,可供人们交流;隐性知识是指未能用符号编码的难以言传的知识,具有个体性、模糊性和情境化的特点,很难通过正常的途径进行共享. 相似文献
12.
陈涛 《三门峡职业技术学院学报》2008,7(3):12-13
高职教育中学生个体隐性知识在其今后的工作中具有非常重要的作用,针对隐性知识的内隐性、生成性以及对交流背景依赖性的特点,要通过切实有效的途径和方法,促进学生个体隐性知识的生成与获得. 相似文献
13.
隐性知识视野下的大学创业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
柴旭东 《高等工程教育研究》2010,(1)
本文以隐性知识的视角审视当前的大学创业教育。从创业活动中隐性知识的作用入手,分析隐性知识与创业教育的关系,认为创业教育是实践的学科和活动的领域,隐性知识对大学生创业能力的形成和提升具有重要作用,并基于隐性知识提出了有关大学创业教育的改进意见。 相似文献
14.
学校是学生接受教育的主要场所。学校教育对学生的影响是多方面的,它不仅限于显性层面的知识传递,还包括各种隐性层面的影响,即学校教育的隐性力量。所谓隐性力量,就是指学生在学校的教育和生活中,通过交往、体验而潜移默化获得的非预期的作用和影响。学校教育中的隐性力量主要体现在知识、情感、行为三个方面。在知识方面,知识具有控制力和再生产力;在情感方面,情感具有信号传递、感染、驱动以及控制的力量;在行为方面,教师行为对学生具有复杂力,学生群体行为具有同化力,教育制度具有规训力。 相似文献
15.
隐性知识是相对显性知识而言的一种非常重要的知识类型,在图书馆服务活动中存在着大量的隐性知识,应充分发掘并合理利用,形成图书馆特有的服务知识和技能。 相似文献
16.
馆员之间隐性知识交流的途径与方式 总被引：1，自引：0，他引：1
胡斌 《中小学图书情报世界》2007,(8):42-44
隐性知识是图书馆知识管理中十分重要的部分,图书馆员之间隐知识交流有正式和非正式两种途径与方式。正式途径与方式有"传"、"帮"、"带"、轮岗制、团队工作、合作开展工作和项目、定期或不定期的培训活动以及图书馆举办的工作研讨会或经验交流会;非正式途径与方式有知识社区、图书馆员专门的网页、网站、论坛和聚餐、娱乐、旅游活动以及私下交流和共享。 相似文献
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研究第十二届天原杯化学复赛题发现,有关STSE(科学、技术、社会、环境)教育的显性和隐性内容的题量和分值所占比例特别大,真正体现了"科学素质与实验能力"竞赛的内涵.化学复赛命题由知识立意已走向应用能力立意. 相似文献
18.
图书馆如何对所在机构成员和团队"隐性知识"的挖掘与开发可能是丰富图书馆馆藏资源、提供知识服务,提高图书馆核心竞争力的一个新思路。 相似文献
19.
徐凤英 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(2):109-111
知识管理成为图书馆管理中的热门话题,但在图书馆的知识管理过程中,往往更强调显性知识管理,却忽略了隐性知识管理对图书馆的作用。运用SECI知识转化模型探讨高校图书馆的隐性知识管理,阐明图书馆隐性知识管理重要性,并指出管理中的内容和机制。 相似文献
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集邮文化具有“隐性”的思想政治教育功能。文章以纪念“十一届三中全会”三十周年集邮知识竞赛学习网站为例,探讨如何开展集邮知识竞赛专题学习网站建设,丰富思想政治课教学内容。 相似文献