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说课这种教研形式是我国这些年来教学改革中涌现出来的新生事物。本文从高中思想政治新旧课程标准的区别入手,探讨了思想政治说课在新课程理念之下的新要求、新目标和新方法,从而使说课活动在新的课程标准指导下进一步发展完善,实现高中思想政治新课程标准和说课实践的有机结合。 相似文献
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时事政治教育是高中思想政治教学中必不可少的内容,对激发学生学习兴趣、培养学生政治素养、开拓学生国际视野具有重要作用。同时时事政治教育亦是教师教学工作与新课程标准改革相适应的途径之一,反映了新课程标准改革的核心要求与学科核心素养的基本内涵。该文通过对时事政治在高中思想政治教学中的融合应用进行研究,以期为高中思想政治教学提供相应的理论参考。 相似文献
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以新课程理念为指导,以《普通高中思想政治课程标准》为依据,结合笔者的教学实践,对高中思想政治课学习评价方式的改进提出了几点看法,供读者参考。 相似文献
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教学的开放性是教学的血液。而教学的开放性正是基于把新课程理念真正运用到现实的教学中去,实施新课程理念以及课程开放性的构建的关键在于大胆改革和创新课堂设计的策略和方法。与传统的课堂教学方式相比,结合实际并进行创新这个特点应该在基于新课程理念下的思想政治课堂教学方式着重体现,不仅仅要在课程过程设计上体现＂实＂,还要在目标的追求上体现＂新＂。同时在新课程改革的背景下高中思想政治教师如何实行开放性教学应从三个方面入手。 相似文献
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随着新一轮高中课程改革的实施,作为高中教师,我们应该积极研究新课程标准．将新课程理念落实到课堂教学中．尽快探索出有效的历电教学新途径。在此,笔者就如何促进新课程历史教学谈一点自己的拙见 相似文献
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新课程改革以来,各学校越来越重视培养学生的品格,全面提高学生素质。高中思想政治课堂是高中德育的主阵地,这就要求广大的政治教师依托课堂,发挥学科优势,强化高中德育。有鉴于此,本文简要分析了高中思想政治课教学中德育的现状,并对如何依托政治课堂强化高中德育进行了论述。 相似文献
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信息技术教育教学起步较晚,无现成模式可循,新课程标准的颁布对广大信息技术教师的教育教学水平提出了更高的要求.本文从新课程标准入手,体会新课程教学理念,根据高中信息技术学科实际,对新形势和新要求下的教学策略进行探究. 相似文献
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高中新一轮的课程改革已经全面启动,在新基础教育课程改革的大背景下,普通高中思想政治《课程标准》(实验)已颁布实施。在实施新课改的过程中,新的教学理念已经使教师的教学观念、教学方法、教学评价等方面发生了巨大变化,也在课堂上得到了彰显。 相似文献
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《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课标》）在＂课程的基本理念＂一部分明确提出：＂本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中……＂依据《课标》,高中政治课教学如果不回归生活,就不能展现其潜在的力量,就不能促进学生思想政治素质的有效提高,就会成为无效教学。就此问题,本文对高中政治教学＂生活化＂的实施策略进行深入思考,以供同仁参考。 相似文献
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随着教育改革步伐的推进,新课程标准的实施也逐渐地推广到各个学科。在新课程改革的这一大背景之下,如何能够使高中地理教育实现新的发展,这是高中地理学科教师所共同追求的。为此,需要教师们仔细地研究新课程标准,在日常的教学中对学生进行新课程理念的渗透,本文就课前、课中、课后三个环节对地理学科进行探讨,以实现地理学科的素质教育。 相似文献
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本文立足于高中思想政治课堂教学,在"应试教育"向素质教育转型的大背景下,浅析了新课程改革过程中对情境创设的理解。思想政治课堂教学过程中在对情境创设的基础上,通过老师的引导,学生自主、自觉、自由地分析、解决问题,培养学生的独立思维能力和创新能力。 相似文献
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正思想政治教学不但传授学生的知识,发展学生智力,同时应注重学生情感积累与情感培养。让学生通过书本的学习不止是达到知识目标和应用目标,更要求学生达到德育目标。而在新课程的改革下,高中思想政治教学在个人的人生观、价值观、世界观的形成过程中起到了举足轻重的地位。相应的在改革后的课程对应的教学方式比传统教学更加注意情感教育的投入,所以高中思想政治情感教学就成了政治教师们不断探索的新方向。首先我们应该明白什么是情感教学?情感教学就是指教师在 相似文献
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针对当前说课教学实践中所暴露的问题,本文立足于"五课结合"说课模式,从教学理念、教学内容和教学方法三个方面分析了思想政治理论课应用该说课模式的策略。 相似文献
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在新课程改革的新形势与新课程教学理念的指导下,本文根据《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》和《普通高中音乐课程标准（实验稿）》,对幼儿师范学校的基本乐理——视唱练耳课教学评价问题,从多元评价方式、多元评价内容、多元评价主体等方面进行探讨。 相似文献
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在新课程改革教育背景中,很多高中思想政治课教师发现学生缺乏学习动力,怎样提高授课的吸引力,提高学生学习的积极性是我们教师要认真研究的课题.
一、思想政治教学存在的问题
面对现实的课堂教学,通过本人多年的教学实践,认为思想政治课堂教学存在以下几个问题. 相似文献