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黄朝霞 《湖南第一师范学报》2011,11(6):43-47
在应试教育的大背景下，阅读教学已经异化为应试教学，沦落为应试教育的手段。阅读教学要做到优质高效，并对整个小学语文教学起到重要的拉动作用，必须实现由“教”到“学”的主体转变，即课堂教学要由从以教师“教”为中心转变到以学生“学”为中心。只有经历这样的转变，阅读教学才能实现质的跨越。 相似文献
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随着新课标的不断落实,小学语文教学已经发生了极大的转变,由原来提升学生的语文理论知识逐渐转变为提升学生的阅读、写作能力以及培养学生的创新素养。在这种大环境下,语文教师有效地开展语文阅读教学并将写作训练渗透到其中,不仅可以保证自身能够实现既定的教学目标,同时还可以极大的提升学生的语文新素养。下面主要就小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略做以下的分析。 相似文献
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丁林斌 《山西教育(综合版)》2004,(13):25-25
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。作为校长,必须具有创新的意识和创新精神,这是时代的呼唤,也是历史的使命。一、校长的眼光———远眺校长应站得高,看得远,着力实现观念上的转变:(1)在教育观念上,要实现由“传统型”向“创新型”教育观念转变;(2)在教育价值观念上,要实现由“拼命追求智育第一”的教育价值观向素质教育价值观转变;(3)在师生关系上,要实现由“师道尊严”向师生民主平等、和谐的关系转变;(4)在教育模式上,要实现由“封闭型教育”向“开放型教育”转变;(5)在管理上,要实现由“僵化保守”的管理机制向“宽… 相似文献
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张清雅 《语数外学习(初中版)》2013,(8):3
目前,新课标更加注重对学生进行素质教育,而素质教育的实施方式之一就是进行现代文阅读教学,这将有利于学生走向社会后的交流与沟通。作为初中语文教师,要善于利用课堂上有限的时间,提升现代文阅读教学的有效性,促进学生"自我发展"和"自主钻研",逐步培养学生对现代文阅读的兴趣,有效提高现代文阅读的效率,进一步提升学生的整体素质。一、初中现代文阅读教学存在的问题目前,初中现代文阅读教学存在着很多问题,主要表现在:(一)初中语文教师越来越年轻化,缺乏经验,在语文教学 相似文献
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程翠平 《山西教育(综合版)》2000,(21)
提高学生的听、说、读、写能力 ,既是小学语文教学大纲的要求 ,也是实施素质教育的目标之一。在小学语文教学实践中我深深体会到 ,要实现上述要求与目标 ,必须转变观念 ,优化教学方法 ,使我们的教学方式由“学会”型向“会学”型转变 ,即用创新的教育方式去成就创新的人才。具体说就是 ,教师要以强烈的责任感解放思想 ,更新观念 ,把积极创新的精神贯穿到每节语文课的听、说、读、写训练过程中 ,感染、启发学生增强创新意识 ,让学生从“学会”逐渐转为“会学”,由单纯学习转为举一反三的学用结合。一、教会学生自学教材要让学生学会自学 ,就… 相似文献
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随着课程改革的不断深入,培养学生的阅读兴趣,是当前初中语文现代文阅读教学的一项重要任务。在初中课程中,语文是学生学习文学知识,提高自身修养及语言表达能力的一门课程。阅读教学是实现语文教学目标的方式之一,主要以提高学生的感悟能力、思考能力以及写作能力为目标。初中语文阅读教学中现代文阅读是语文教学的生命,是教师提高学生的语文成绩与能力的永恒目标,有效实施初中语文阅读教学,让学生的能力得到正确的提高。本文旨在从确立现代文阅读教学理念和构建新型阅读教学模式等方面进行探讨,重视阅读感受、品析和体验,提倡多角度、有创意的阅读,以提高学生的阅读感受、理解和创新能力。 相似文献
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教师在教学中所扮演的角色与时代、社会、学校、学生及教师自身等密不可分,关系到教师的专业发展和教育的未来。新课程理念下,中小学语文教师的教学角色需要哪些转变?应该如何培养中小学语文教师的教学角色意识?本文将重点探讨上述问题,与读者交流。中小学语文教师教学角色意识的转化。1.由知识的传授者变为学习活动的组织者和引导者(学习方式的变革,由重“教”到重“学”,由重结果向重过程转化,由“学”而“思”)。《语文课程标准(实验稿)》明确指出“:教师是学习活动的组织者和引导者。”信息时代,教师作为知识权威、学生唯一知识源的地位… 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(8):71-73
培养学生的阅读能力是阅读教学的核心目标,也是语文教学的总目标之一。作为语文教师,如何教实、教活、教好初中语文"部编本"新教材中的现代文,用教材这个"例子"来实现学生阅读能力的培养和审美情趣的提升,是一件迫在眉睫且意义重大的事情。立足于初中语文现代文阅读教学的现状,以初中"部编本"语文新教材为个案和依托,对现代文阅读教学做一些初步探究,主要针对语文素养、课型、教学目标、课外阅读这四个方面进行分析,指出当下现代文阅读教学中存在的一些问题,并提出了相应的应对措施。 相似文献
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语文教学的重要组成部分是现代文阅读教学,它是学生阅读能力形成和发展的主要途径。高考试卷偏重对学生现代文阅读能力的考查,但是现状是现代文阅读教学耗时多,收效小。出现这种现象的原因是教师没有认识到现代文阅读教学的重要性。 相似文献
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徐浩亮 《新课程导学(上)》2012,(19)
随着高考语文试题中的现代文阅读题量的增多和分值的增加,现代文阅读已愈来愈受到大家的重视,许多语文教师在阅读教学方面下了很大的工夫,一定程度上提高了学生阅读现代文的能力.但是,由于受应试教学理念的束缚,不少教师为应试而教,学生仅为应试而学,导致语文阅读教学存在以下症结: 相似文献
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教师要重视培养学生问问题的方法,培养学生的问题意识,最终实现创新精神的培养和创新能力的提高。为此教师应在教学中注意:(1)在教学上引导学生提问;(2)在课堂实验中找问题;(3)在生活中找问题;(4)在想象中提问题。 相似文献
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市北中学在“促进学生学习,引导学生成功”的教育思想指导下,在语文教学上打破一位语文教师多头忙,现代文、文言文、作文一起抓的传统模式,采取“三线并进,多向沟通”的语文教学新举措。“三线”指文言文阅读教学、 相似文献
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“对话”理念引入语文教学是2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿 )》(以下简称《标准》)中的一大亮点。在《标准》中 ,“对话”一词出现在两处 :“语文教学应该在师生平等对话的过程中进行” ;“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。前者指一般教学对话 ,包括师生之间以及生生之间的主体间对话 ,它贯穿在语文读、写、听、说的整个教学过程中 ;后者指阅读教学对话 ,它应该包括以下几层内容 :(1)教师与文本的对话 ;(2)教师引导学生与文本展开对话 ;(3)学生与文本的对话 ;(4)教师引导学生在同伴之间展开对话以加深对文… 相似文献
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阅读是初中语文教学的重要内容之一,是提高学生语文素养的重要途径。在初中语文阅读教学中,广大教师越来越关注学生的学习,关注教师的教学方式和学生学习方式的转变。为让学生主动学习,很多教师精心设疑,积极引导学生探究。但关注学生的主动学习,仅仅靠教师“设疑”、学生“探究”是远远不够的。在阅读教学中,不仅要重视教师的问题设计,更要关注学生的问题意识。 相似文献
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现代人青睐现代文这是勿庸置疑的,为此,现代文阅读教学成为语文教学的“重头戏”。它能够使学生增长知识,开阔视野;它是培养学生创造性思维,优化学生智能的有效训练形式,更是中考考查的重点和教学的难点。近年来,中考现代文阅读考查中,大多数考生屡战屡败,产生了“现代人学现代文却考不好现代文”这一反常现象。这一反常现象已日益引起师生们的密切关注和高度重视,广大语文教师都在殚精竭智地思考着并大胆探索,其中做了 相似文献
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现代文阅读教学是初中语文教学的关键内容,关系到学生阅读理解能力、语言综合应用能力和语文素养的高低。现代文阅读在语文教材和中考考试中所占比重也在逐年提高,但是学生的现代文阅读水平和解题能力还有待提高,否则会影响到教学效果。对此,教师要提高对现代文阅读教学的重视程度,并且根据教学目标,不断创新和优化教学模式及教学策略,注重培养学生的理解能力、知识应用能力,促进学生深入挖掘阅读内涵,在全面体悟文本寓意的基 相似文献
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关于初中语文教学中创新能力培养的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
在知识经济时代,创新将成为时代的最强音。广大教师要适应时代发展的要求,在教学实践改革中适时正确引导,不断创造条件培养学生的创新能力。本文就在初中语文教学中对培养学生的创新能力进行了探讨,首先从教师要具备创新意识和创新精神,再到培养学生的探索精神和创新意识,然后要突破课堂教学空间,创设语文实践天地,培养学生的创新能力,最后通过采用新技术,新手段,实现教师与学生的“零距离,无缝式”互动教学,从而实现对语文教学中学生创新能力的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
语文是一门重要的语言学科,其主要教学目标是培养学生应用语言的能力,培养学生的语文综合素养。现代文阅读是语文教学当中的重要内容,也是当前中考的必考内容。首先分析了初中语文阅读教学模式的教学重点,接着又分析了初中现代文阅读教学模式的创新思路。 相似文献