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现在很多孩子学语文觉得没有兴趣,是一件苦事,结果越没有兴趣就越学不好,越学不好就越没有兴趣,形成一个恶性循环。其实中国的孩子学语文有一个很好的先天条件,那就是中国古典诗词。中国的孩子恐怕很少有不会背几首唐诗的,有不少甚至是从开始学说话时家长就一句句教背“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌”。有的孩子上课打瞌睡,但让他们背熟悉的诗歌的时候,没有一个孩子不是满面笑容,高声背诵。从中国古典诗歌入手来培养孩子们对语文的兴趣及文学的感觉,应是切实可行的。其实,中国文学的长河,本就是以诗歌为主流的。文学发源于原始巫术,它是文学的母体、… 相似文献
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“要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手。”(朱光潜)诗歌是文学园地中的一朵奇葩,而诗歌的教学或许是语文教学中的一块软肋。笔者在执教“冰心体”哲理小诗时另辟蹊径,力图摆脱传统诗歌教学“读诗、解诗、记诗”的窠臼,尝试让学生能从教师的“导诗”过渡到自身能“赏诗”、“悟诗”和“作诗”的境界,收效明显,学生也受益匪浅。这里笔者以《成功的花》一诗的教学为例。【附】成功的花冰心成功的花。人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。冰心1921年创作的《成功的花》是一首真情与哲理交融的诗… 相似文献
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吴倩霞 《语文世界(高中版)》2014,(10):18-19
英国伟大的哲学家弗兰西斯·培根说“读诗使人灵秀”,我国著名的美学家宋光潜先生也说“要培养纯正的文学趣味,最好从读诗入手”．“因为一切纯文学都要有诗的特质”。新课程标准下的语文教学．强调回归体验,回归心灵。这也是高中诗歌教学所追求的至高境界。 相似文献
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张广峰 《语数外学习(高中版)》2013,(3):81
诗歌代表着中国古代文学艺术的最高成就,是中华民族灿烂文化的结晶。搞好诗歌教学,能够提高学生文学趣味,培养学生文学鉴赏能力。可见诗歌教学是语文教学中重要一环,笔者认为诗歌教学最好的方式就是读诗。美学家朱光潜说:"要养成纯正的文学趣味,我们最好的从读诗入手。" 相似文献
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记得朱光潜先生说过：“诗是培养兴趣的最好媒介。”要培养学生的语文学习兴趣,教师不妨从教学语言的诗化着手。语文教学语言的诗化是指教学语言要充满诗意,要生动活泼、文雅优美,显现语文教学审美个性,引导学生从不同的审美视角去再现文旨、表述见解,避免教学语言表达的呆板、枯燥与僵化。语文教学语言的诗化对培养学生的语感、情感和灵感尤为重要。 相似文献
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诗歌是学领域里一颗璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人们的学情趣，而且能培养人们良好的化涵养。我国伟大的美学大师朱光潜先生就曾说过：“要养成纯正的学趣味，我们最好从读诗入手。”甚至还说，“一切纯学都要有诗的特质”，“一个人不欢喜诗，学趣味就低下”， 相似文献
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小学语文兴趣教学,是运用启发、想象等有效的途径,来激发学生学习兴趣,唤起学生求知欲望,调动其学习语文的积极性,变被动地“要我学”为主动地“我要学”。同时还能减轻学生的课业负担,培养学生的自学能力,增强学生的记忆力,提高学生分析问题的能力。在此,下面针对小学语文兴趣我谈几点肤浅的看法仅作参考。 相似文献
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李淑美 《中国教育科研与探索》2008,(2)
学习兴趣在中学生的学习中具有极为重要的作用,它是中学生进行学习活动强有力的动力源泉之一。孔子曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”他认为只有在读书时感到快乐,才能真正学好,才能达到“废寝忘食”、“乐以忘忧”,以致“欲罢不能”的境界。学生把学习当作一种乐趣,就会产生强烈的动力,变“要我学”为“我要学”。因此,要真正把语文学好,培养语文学习的兴趣尤为重要,那么如何来培养语文学习的兴趣呢？ 相似文献
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“一切纯学都要有诗的特质。”(朱光潜《谈读诗与趣味的培养》)诗是培养学生学趣味的最好媒介。具备了较高的诗歌欣赏能力，必然有助于对其他学样式有更多、更深切的理解。然而．诗歌鉴赏因诗歌语言的高度概括性、诗意表达的模糊性与丰富性而成为欣赏难度最大、审美层次 相似文献
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朱光潜先生在《谈读诗与趣味的培养》一文中指出：“诗是培养趣味的最好的媒介,能欣赏诗的人们不但对于其他种种文学可有真确的了解,而且也决不会觉到人生是一件干枯的东西。”可见,在古诗词教学中,教师若能有效指导学生读诗,不仅对读懂诗歌本身非常重要,对阅读其他文学作品也有触类旁通的作用。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学习的内在动力。要想提高教学质量,首先必须注重培养学生的兴趣。学习兴趣的培养、激发,首要的是使学生明确学习目的。目前,有的学生对语文课不感兴趣,一条重要的原因就是他们不够明确为什么要学习语文课。有些同学则认为,语文课不是一门科学,没有学头,学理工将来才会有用武之地。甚至说什么“要不是考大学考语文,我才不想学呢！”这种认识显然是错误的。为了端正学生对学习语文的认识,我让学生以鲁迅弃医从文,以及科学家在搞科学研究、撰写学术论文时,离不开文学水平的事例,谈谈对学习语文的认识。同时,我提出“社会主… 相似文献
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现在很多孩子学语文觉得没有兴趣，是一件苦事，结果越没有兴趣就越学不好，越学不好就越没有兴趣，形成一个恶性循环。其实中国的孩子学语文有一个很好的先天条件，那就是中国古典诗词。中国的孩子恐怕很少有不会背几首唐诗的，有不少甚至是从开始学说话时家长就一句句教背“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”。有的孩子上课打瞌睡，但让他们背熟悉的诗歌的时候，没有一个孩子不是满面笑容，高声背诵。从中国古典诗歌入手来培养孩子们对语文的兴趣及文学的感觉，应是切实可行的。 相似文献
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美学大师朱光潜曾经说过：“要培养纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手。”他认为,要提高文学素养,诗歌是首选的体裁。翻开我们的语文教材,会发现里面有那么多的诗词,无论古今还是中外,每一首诗无不具有优美凝练的语言,生动新奇的想象,朗朗上口的韵律,动人心脾的情感,深刻人微的哲理, 相似文献
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姚镇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(3)
诗歌是最高形式的语言艺术,读诗可以看出一个人的修养,文学趣味的高低.要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手.能欣赏诗,自然能欣赏小说、戏剧等其它种类文学,体会小说、戏剧等其他种类文学的佳妙之处,因此,加强读诗与文学趣味的培养,进而提升个人修养与生活品位很有必要. 相似文献
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著名美学家朱光潜在《谈读诗与趣味的培养》一文中提出：“一切纯文学都要有诗的特质。一部好小说或是一部好戏剧都要当一首诗来看。诗比别类文学较谨严,较纯粹,较精微。如果对诗没有兴趣,对于小说、戏剧和散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜”。可见,对诗歌的鉴赏是培养文学趣味的最佳途径。而意境的赏析又是诗歌作品阅读中的重中之重,诗的意境美是古今诗论永恒不变的主题,是诗歌艺术的最高审美规定。那么,如何赏析诗歌作品的意境美呢？ 相似文献