共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
刘凯 《喀什师范学院学报》2005,26(6):79-81
“体育与健康研究性学习课程”作为“研究性学习”和“体育与健康”课程的有效整合,是通过以体育与健康为主体的专题研究,让学生创造性地应用体育知识和基本技能解决实际问题,培养学生研究性学习能力的有效途径.采用文献资料法、访问调查法等方法对“体育与健康研究性学习课程”的目标体系、内容体系、组织管理体系、评价体系及实施作了初步的理论设想,旨在顺应我国课程改革强调学习方式转变的发展趋势,同时也将为我国义务教育体育与健康课程的建设提供新的视角. 相似文献
2.
我国新一轮的体育课程改革以及"三级课程管理"体制的出台和<体育(与健康)课程标准>的颁布为体育校本课程实施提供了沃土和前提条件.体育校本课程已经成为我国当前体育课程改革的一项重大举措.本文运用文献资料法、经验总结法等研究方法对体育校本课程相关概念进行界定的基础上,对体育校本课程在体育教学中的作用进行分析. 相似文献
3.
新一轮基础教育体育与健康课程改革需要建立一个符合时代要求的，真正促进学生和教师发展的体育与健康课程评价体系。因此，在体育与健康课程的教学实施过程中，如何确定评价标准，如何科学合理地评价学生的体育与健康课程学习，是我国体育与健康课程改革亟待解决的问题。我们为此进行了相关实验研究。 相似文献
4.
《安徽教育学院学报》2012,(3)
通过对影响安徽省高校体育课程实施若干影响因素进行因子分析,提取影响安徽省通高等学校体育课程实施的六个因子,分别是：实施的主体因子、实施的对象因子、实施的环境因子、实施的管理因子、实施的文化背景因子和理论基础因子。建议建立安徽省高校体育课程改革监督、反馈系统,建立体育知识网络系统、完善体育教师专业发展制度、深化体育教学方法改革以及建立科学合理的学生学习成绩评价系统。 相似文献
5.
教育的变革与人们对积极生活方式的追求引起了学校体育课程的变化,学校体育课程已经与健康教育、与个人和社会的发展紧密联系在一起了。体育课程的质量并不仅仅停留在课程方案的文本层面,还取决于课程实施的全过程,包括课程的目标、内容、时间配置、学生关注度、资源投入与课程考核等。在我国新一轮体育课程改革兴起的背景之下,了解国际上不同地区与国家的学校体育课程实施境况,无疑能够发挥"他山之石"的功效。 相似文献
6.
湖南省义务教育体育课程改革追踪调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
使学生增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能,是新一轮体育课程改革的主要目标。针对体育课程改革的现实背景,本课题运用文献资料、问卷调查、座谈访问等方法,在综合国内外中小学体育课程改革研究成果的基础上,通过对湖南省实施的义务教育体育课程改革进行追踪调查研究,为国家基础教育体育课程改革的进一步实施和完善提供实践和理论依据。 相似文献
7.
赵海军 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(1)
我国基础教育实施《体育与健康课程》标准以来,高等院校体育本科教育面临着培养什么样的体育人才及如何培养的问题。新一轮基础教育课程改革对体育教师的培养提出了新的要求。文章试图通过分析体育课程标准来思考高等院校体育教育专业的课程设置,探讨深化体育教育本科专业课程内容和课程体系的改革以及体育教育专业师范技能的培养问题 相似文献
8.
使学生增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能,是新一轮体育课程改革的主要目标.针对体育课程改革的现实背景,本课题运用文献资料、问卷调查、座谈访问等方法,在综合国内外中小学体育课程改革研究成果的基础上,通过对湖南省实施的义务教育体育课程改革进行追踪调查研究,为国家基础教育体育课程改革的进一步实施和完善提供实践和理论依据. 相似文献
9.
体育与健康课程资源包括形成体育课程的要素来源,也包括决定体育课程实施范围和水平的人力、物力、财力等要素。体育课程资源的丰富程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。课程资源开发利用,直接影响课程改革能否科学、健康发展,教育质量能否有效提高,开发利用的水平是体育课程改革能否不断深入的重要因素。现在国家大力支持校本课程的开发,在实施校本课程的过程中,应该发挥学校课程资源的作用,使其他校外资源和学校课程结为一体,以便更好地为我们的体育教学发展服务。 相似文献
10.
王凤岐 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(6):59-59,64
从2001年9月开始我国进入基础课程改革试验阶段,体育课程改革理论与实践研究也在进行发展中.几年来体育课程在改革中遇到了许多新问题,但更多的是收获.实践证明:体育课程改革势在必行,通过改革可以指导人们坚持"健康第一"的思想,激发学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,同时还可以培养学生身体活动的能力. 相似文献
11.
体育与健康课程资源包括形成体育课程的要素来源,也包括决定体育课程实施范围和水平的人力、物力、财力等要素。体育课程资源的丰富程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。课程资源的开发利用,直接影响课程改革能否科学、健康地发展,教育质量能否有效提高,开发利用的水平是体育课程改革能否不断深入的重要因素。现在国家大力支持校本课程的开发, 相似文献
12.
本文探讨国外体育课程标准的设置及其对我国体育教学带来的启示。利用文献资料、比较研究与逻辑分析等研究方法,对国外中小学体育课程标准进行归纳分析。主要结论:国外体育课程标准主要呈现出体育与健康合一模式、体育与健康分设模式、体育课程与生命安全教育课程分设模式三种;国外体育课程的共性特征在于:健康与人的身心发展是课程的目标和内容,重视运动习惯与积极生活态度的养成,强调培养学生运动参与和提高运动技能,注重以学习领域划分课程和积极倡导户外运动。建议充分吸取其在课程理念、课程内容、课程目标与课程实施与评价等方面的先进经验,促进我国体育新课程全国性顺利实施与深入发展。 相似文献
13.
毫无疑问,《体育与健康课程标准》（以下用《新课标》）的实施是深化体育课程改革的必然,也是体育课程改革的核心环节：《新课标》的内容设计和价值取向,决定了《体育与健康》课程进行新一轮改革实施的必要性和必然性。新课程改革是一项非常复杂的系统工程,整个实施过程中存在着许许多多不确定性和不可预期性的因素。本文将以《体育与健康课程标准》为依据, 相似文献
14.
体育与健康课程的新理念应是以学生发展为中心,重视学生的主体地位,激发培养学生终身体育的意识．根据新理念对体育与健康课程的改革,提出了几点基本思路． 相似文献
15.
朱勇杰 《中学英语之友(高二版)》2010,(3)
在实际教学中,因受诸多因素的影响,体育新课程改革也凸显出一些亟需解决的问题。为此,我从体育与健康课程教学实践出发,对当前制约新课改顺利开展的主要因素及其存在的问题进行分析,并提出几点解决对策,以为体育教师有效实施体育与健康课程改革提供参考。1.制约新课改顺利实施的主要因素 相似文献
16.
17.
王泳 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
社会文明的进步使体育实实在在地逐渐成为人们社会生活的一部分。体育文化正成为世界语言,而大学体育课程是体育文化传承的重要途径。由于在大学体育课程的教学中存在着体育课程实施中客体与主体的错位等方面的问题,使得对大学体育课程的改革问题日益受到重视。 相似文献
18.
高校体育教师是体育课程教学改革的主力军,是影响体育课程改革实施的重要因素。通过对高校体育课程教学改革中体育教师对课程改革影响的重要性分析,提出了新课程改革对体育教师的更高要求,并对高校体育教师参与和适应新体育课程教学改革课程意识培养提出建议。 相似文献
19.
王泳 《辽宁教育学院学报》2009,(2)
社会文明的进步使体育实实在在地逐渐成为人们社会生活的一部分。体育文化正成为世界语言,而大学体育课程是体育文化传承的重要途径。由于在大学体育课程的教学中存在着体育课程实施中客体与主体的错位等方面的问题,使得对大学体育课程的改革问题日益受到重视。 相似文献
20.
1999年,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“健康体魄是青少年为祖国、为人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。”这一决定为我国基础教育体育课程改革指明了方向,力求构建体育与健康课程新的体系．以适应世界体育课程发展的要求。教师作为体育教学改革的主体应有明确的角色定位．这样才能真正把改革的实效凸显出来。 相似文献