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【案例】《尊严》(人教版小学语文第八册)师:今天,我们继续来学习《尊严》,回忆一下,这是发生在哪两位人物之间的故事?生:这个故事是发生在年轻人哈默和镇长杰克逊大叔之间的故事。师:请××同学把这两位主人公的名字写到黑板上,分别写在课题的两边。 相似文献
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【案例】《尊严》（人教版四年级下册）
（师板书课题：尊严）
师：今天,我们继续学习《尊严》,回忆一下,这是发生在哪两位人物之间的故事呢？ 相似文献
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江来军 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(6):38-40
师：老师给你们唱一首歌,请同学们说说这首歌以及其中的故事。（师深情地演唱《丁香花》）
生（甲）：这首歌叫《丁香花》,讴歌的是一位乡村女教师。她扎根乡村,无私奉献,积劳成疾。她死后,她的学生在她的坟前唱的就是这首歌,并在坟上盖满了丁香花。 相似文献
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【教学实录】
一、导入新课,学习生字
（课前生背诵《游子吟》）师：小朋友。请看老师写的是（板书：儿子。生齐读）儿子．这两个字在每一位妈妈的心里都是那么的神圣。可是。妈妈这两个字,在做儿子的心里又是怎样的呢？今天我们来学习一个很有趣故事《三个儿子》（板书：三个）请大家把课题齐读一遍。 相似文献
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一、赏读——读特色之文1.赏故事开头。师：故事编写好了,让我们一起欣赏故事吧。怎样欣赏别人写的故事呢？首先要学会倾听,其次要琢磨别人是怎么写出来的。让我们先听一位小作者是怎么开头的。生：在一个风和日丽的……师：讲故事前是不是先报一下故事的名字？生：因祸得福。师：好清爽的题目!我为你开个头吧。各位老师、同学,我给大家讲个故事,故事的名字叫……生：各位老师、各位同学,大家好,我是×××。今天我要给大家讲个故事,故事的名字叫＂因祸得福＂。 相似文献
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一感知“矛”“盾”,引发思考
师：同学们,课前我们看了一个动画片,知道讲的是什么故事吗？生：《矛和盾》。生：不对,是成语故事《自相矛盾》。师：很好!故事中提到了两种兵器,知道是什么吗？ 相似文献
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片段一：“初读感知”（课前师生同听一曲《我的中国心》）师：今天我们来学习一个不忘祖国的感人故事。（板书课题,齐读课题。）每当读到它,我就仿佛回到发生这件事情的年代,内心无比激动。我想这篇文章也一定会打动同学们。请大家打开课本,一边听老师朗读课文,一边思考预习提示提出的要求。师：谁来回答,故事发生在什么时候？生：故事发生的时间是抗日战争胜利以后。师：课文还有一个短句,也是讲故事发生的时间。生：台湾“光复”不久。师：大家请看,（出示中国地图）台湾自古以来就是中国的领土,清朝末年被剖让给了日本,直到1945年抗日战争胜利,台湾才被中国收复,也就是课文中讲的“光复”。故事发生在什么地方？ 相似文献
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师：还记得《开天辟地》这个神话的第一句话吗？生：“很久很久以前”。师：是的,这个故事发生在——生：很久很久以前。 相似文献
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一、歌曲引入
师：播放《敢问路在何方》,这是哪部故事影片的主题歌？听了这首歌曲,你想到什么？
生：在《西游记》这部故事影片里,唐僧师徒经历了九九八十一难,好不容易取到真经,个个成佛。 相似文献
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周金良 《中学语文教学参考(初中生版)》2018,(3):69-71
前不久,在无锡市初中语文评优课上,三位教师共同执教冯骥才先生的短篇小说《泥人张》。不同的教学设计呈现不同的课堂,通过师生对话完成教学任务,展示了教师对文本的理解。静心思考,这三堂课带给我不少的思考。第一位教师上课的主要内容是：①这个故事中除泥人张外,还有一个重要人物是海张五。请在这两个人物之间加个词,说说他们之间发生的事。 相似文献
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李淑敏 《北京教育(高教版)》2008,(5):58-58
近期,听了一位年轻教师执教《尊严》一课,想就其中的问题设计,谈一点儿自己的思考。
《尊严》一文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护个人尊严,赢得别人尊重的故事。 相似文献
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师：同学们，相信你们每个人都有自己的好朋友，好朋友之间也一定发生过很多难忘的事情。今天我们要学习的这篇课文讲的就是两个好朋友之间的故事。 相似文献
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师：谁来说说《将相和》这篇课文写了几个故事？其中第一个故事的前因后果是什么？ 生：课文讲了３个故事：“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”。第一个故事的起因是秦王企图骗璧，结果是蔺相如用智慧完璧归赵。 师：这节课我们继续学习１１课《将相和》。请大家打开书快速阅读后两个故事，看你们有那些问题需要解决。 （学生默读课文） 生：我想知道两个故事的前因和后果是什么？课文各部分又是怎样联系的？ 生：我想知道蔺相如为什么逼秦王击缶？秦赵两国到底谁胜了？谁最有功？ 生：蔺相如躲避廉颇，他心里是怎样想的？廉颇后来为… 相似文献
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美籍华裔作家谭恩美的《喜福会》是一个发生在西方背景下的东方故事,交织着地域、语言、文化、代沟和记忆,娓娓道来两代人,四个家庭,八个追逐在爱与尊严的路上努力的故事。本文即从《喜福会》中东方与西方,母亲与女儿,个体与群体三个层面,分析女性为爱与尊严而努力的典范。 相似文献
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闰玉良 《中国小学语文教学论坛》2007,(12):28-33
师：小朋友肚子有没有饿？今天闫老师给大家带来了一个故事，这个故事恰恰以吃东西为开头的。（师出示绘本封面）这个故事名字叫《要是你给老鼠吃饼干》，作者是一位美国作家，她叫劳拉。给这本书画插图的也是美国人，叫邦德。把英文翻译成中文的是我国著名儿童作家，叫任溶溶。 相似文献
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周邵年 《南昌教育学院学报》2012,(1):32+35
由日本导演泷田洋二郎执导的本届奥斯卡最佳外语片《入殓师》以一名入殓师新手的视角,去观察各种各样的死亡,凝视围绕在逝者周围的充满爱意的人们。同时展现出友情、亲情、爱情、工作尊严等感动。在欢笑与泪水中,一个入殓师的故事,带领观众去体会人间所有的真情真爱。死亡是《入殓师》切入点,也由此引导我们思考我们该怎么样生活的哲理。 相似文献
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师：老师有一张画，你们看他是谁？（出示画）生：孟轲师：对，这就是孜孜不倦，认真求学的孟轲。今天我们就来了解关于孟轲小时候的一个故事《做事要有始有终》。师：孟轲小时候曾经与孟母之间发生过一件事，这件事对孟轲来说足以让他用一辈子来体会、感悟，这件事你们想不想知道？老师知道你们最喜欢看动画片，就把课文内容制成动画送给你们，我们一起来看一看，好不好？老师提个要求：在你们看动画片的过程中，想一想，这个故事讲了孟轲小时候的一件什么事？（出示课件，学生观看动画）生：孟轲小时候对学习产生厌倦后，就经常逃学，母亲… 相似文献