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精品课程是教育部为了提高高等院校的教学质量,推动高等院校教学改革而推出的一项重要举措。本文通过对高校教师使用精品课程情况的现状进行调查和分析,指出高校教师在多媒体使用方面的不足,并提出了一些建议和改进措施,旨在提高高校教师的信息化素养和信息化教学水平,从而推进高校教育信息化进程。 相似文献
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精品资源共享课的建设和优质资源效用的发挥,要求高校教师具有高水平的信息化教学能力。在其建设和实施过程中,也促进着教师信息化教学能力的发展。高校教师应当抓住精品课程建设的契机,来促进信息化教学能力的提高和专业发展。 相似文献
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基于AHP的高校教师信息素养评估模型 总被引：1，自引：0，他引：1
信息素养是科学素养的重要方面,也是高校教师必备的基本素养之一。提高高校教师信息素养水平是实现我国高等院校教育信息化战略的关键。而教师信息素养的量化评价可使教师看到自己的成绩,找出不足,激发其改进和提高的内在需要与动力,从而达到提高信息技术能力、推动教育信息化的目的。 相似文献
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随着教育信息化的不断发展,精品课程的影响日益扩大,其应用情况越来越受到教育界的关注。从价值哲学的视角来讲,只有教师真正把对精品课程的价值判断转化为行为．才能保证实现精品课程的价值。基于高校教师对精品课程价值判断与价值行为的问卷调查发现。在高校精品课程的应用方面,教师对精品课程价值判断与其价值行为不统一,价值判断得分明显高于价值行为。对此。有必要从精品课程、教师、学校等方面入手,采取合理措施,共同促进精品课程的有效应用。 相似文献
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高等院校是培养人才的摇篮,教师素质是人才质量保证的根本.21世纪信息化社会对高校教师素质提出更高的要求.高尚的道德品质、良好的职业操守和扎实的专业知识是所有高校教师都必须具备的基本素质.职前的专业学习、在职期间的学习提高和教师的自我教育是教师素质提高的最基本的方式与途径. 相似文献
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高校教师现代教育技术培训的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈勤 《中国现代教育装备》2005,(8):34-36
随着教育信息化进程的不断深入,提高高等院校教师的现代教育技术水平已成为当务之急。本文针对目前培训中存在的问题和高校教师的特点,阐述了培训工作的实践意义,并结合培训实践提出了正确的解决方案及实践体会。 相似文献
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随着教育信息化进程的不断深入,提高高等院校教师的现代教育技术水平已成为当务之急。校本培训作为一种极具前景的教师培训新思路,具有灵活性大、针对性和实践性强、范围广等特点,是一种非常适合高校教师教育技术培训的培训方式。 相似文献
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马腾 《洛阳师范学院学报》2011,30(10):85-87
本科教学评估明确了精品课程的发展方向,为精品课程建设提供了硬件支持,精品课程建设又为高等院校顺利通过本科教学评估提供了有力保障。本科教学评估是提高教学质量的宏观调控措施,精品课程建设是提高教学质量的具体措施,两者相辅相成。新时期高校精品课程建设应注重持续性,严把质量关。 相似文献
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高职高专精品课程申报新思路探析 总被引：1，自引：0，他引：1
精品课程的建设和申报是高等院校进行教学改革、提高教学质量的重要举措。高职高专精品课程的评审标准近两年发生了诸多新的变化。分析2008年度立项的国家精品课程,探究一些有利于高职高专精品课程建设和申报的思路和措施,其目的是为高职高专申报国家级精品课程以及课程建设与教学改革工作提供参考。 相似文献
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教育信息化对高校教师素质的新要求 总被引：1，自引：0，他引：1
仝若贝 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(4):36-37
教育的信息化将给传统的教学模式带来一场深刻的革命，也对高校教师的素质提出了更高的要求。高校教师只有提高信息技术使用能力，注重教学模式转型，才能有效应对教育信息化的挑战。 相似文献
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目前,精品课程三级梯度建设及其网络资源在完备程度、规划设计、衔接状况及内外共享等方面存在不均衡化发展状况,其主要原因在于各不同高等院校的整体实力、办学理念、内涵建设及技术支持存在差异.因此,为实现高等院校精品课程建设及其网络资源的均衡发展,应构建一体化的评审一建设一监控机制,实现精品课程网络资源的共享,提高精品课程教学质量. 相似文献
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周雪峰 《中国科教创新导刊》2009,(32):226-227
精品课程是高等院校教学质量和办学特色的重要标志之一,在人才培养过程中起着至关重要的作用。高等院校应当以精品课程建设为契机,加强教师队伍、教学内容、教学方法及手段、教材、实践性教学环节等方面的建设。为了更好地实现精品课程建设的健康可持续发展,高等院校应该加大力度,细化在组织、过程、后续等方面的管理,保证精品课程的示范带头作用,使精品课程＂精＂益求精。 相似文献
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精品课程资源建设是推进现代教学信息化进程的重要工作,通过多样化的资源和不同的呈现方式,加强立体化教材和数字教学资源建设,是提高学校教学质量的关键。"UG"精品课程资源实施教学要采取优化教学资源、提高资源使用率、改进评价机制、增加师生互动平台等措施。 相似文献
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精品课程资源建设是推进现代教学信息化进程的重要工作,通过多样化的资源和不同的呈现方式,加强立体化教材和数字教学资源建设,是提高学校教学质量的关键。“UG”精品课程资源实施教学要采取优化教学资源、提高资源使用率、改进评价机制、增加师生互动平台等措施。 相似文献
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精品课程建设是提高高等院校教学质量,加快教学改革的重要举措。东北农业大学园艺学院设施园艺学课程团队通过进行诸多教学改革,构建网络信息平台和提高师资队伍素质等实践,将设施园艺学课程建设成为黑龙江省级精品课程,收到了良好的教学效果。 相似文献
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构建有高职特色的精品课程 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓精品课程，是以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标，以提高学生国际竞争能力为重点，整合各类教学改革成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，加强科研与教学的紧密结合，建设具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。这是对所有高等院校精品课程的一个总体要求。而作为高职院校的精品课程，除了具有上述共性以外，还应有其个性，即所谓体现高职特色的精品课程。 相似文献