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语文教学的生成性课堂,是在整合先进的教育教学方法,吸纳科学的教育教学理念的基础上产生的,它以崭新的理念,为语文教学注入了生机,使语文课堂教学焕发出生命的活力。 相似文献
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课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术。本文简要地阐述了语文教学中提问的艺术及常见的几种提问形式,有助于激发学生的求知欲,提高语文课堂的教学质量,使语文课堂充满生机与活力。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以"满堂灌"为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着新课改进程的不断推进,小学各学科知识的教学模式都发生了巨大转变,其中比较明显的就是小学语文。虽然这是一门语言学科,但是想要提高课堂教学效率,并在最大程度上激发学生的学习兴趣,作为小学语文教师,则应当构建一个极具活力的小学语文课堂。鉴于此,针对如何有效构建小学语文活力课堂这一相关主题内容进行浅析。 相似文献
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蒋芳 《语文世界(高中版)》2014,(11):52-52
语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。那么,语文教学究竟是什么呢？其实,教语文是为了指引学生更想去学语文,更会学习语文以及把语文学得更好。据于此,我们以学生为主体,通过以学习为中心的课堂观察,为学生的学习搭建层层支架,努力创设开放而有活力的语文课堂。 相似文献
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《教学随笔》2018,(10)
小学语文课堂需要活跃的气氛以及学生的积极参与。以往的课堂中的教学模式是教师在讲台上讲解,学生则是被动地接受教师的知识灌输,这样的教学模式中缺乏学生的参与,同时也缺少课堂的活力。打造小学语文活力课堂需要教师与学生的同时参与,因此教师要充分调动学生的参与度,让学生积极地参与到课堂中来。学生是教学的主体,教师在教学中应让学生成为课堂的中心,为学生提供更多参与课堂的机会。有活力的语文课堂不仅能够让学生学习的积极性提升,同时还能提升课堂的整体质量,让教师和学生都拥有良好的学习环境和教学环境。本文从扮演学生角色、带动全员参与以及对学生的参与进行科学评价等方面分析了如何打造小学语文活力课堂,以希望能为小学语文教学提供一些参考。 相似文献
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建设开放而有活力的语文课程是《聋校义务教育语文课程标准（2016年版）》的课程基本理念。聋校小学语文教师应把握聋校语文教育的特点,通过设计趣味活动、引导交流互动、开展随堂练笔等方式,努力打造开放而有活力的语文课堂,让聋生在乐学、灵动、高效的课堂中提升语文能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
初中语文是一个充满艺术元素的课堂,在新课标背景下初中语文教改新亮点就是"以小问题撬动大课堂",给初中语文课堂注入提问艺术这一剂良方,为初中语文课堂带来新活力,也为语文教师带来广阔的教育空间。以"提问"为课堂教学艺术手段,让学生采撷语文思维,让语文课堂结出艺术之花。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
随着课程改革的不断推进,中学语文课堂的教学模式也在不断地发生改变,逐渐从过去枯燥乏味的课堂模式中走出来,开始建立高效有活力的语文课堂。通过活力课堂的构建,学生可以逐渐加深对语文学科的喜爱程度,提高语文成绩,同时达到培养和提高语文综合素养的目的。 相似文献
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只有教师从＂构建语文新课堂,塑造新型的师生关系,重视非智力因素的培养＂几个方面打开突破口,才能＂建设开放而有活力的语文课堂＂,作者就此进行了思索。 相似文献