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1.
张恒月 《山西教育(综合版)》2003,(23):37-37
学生作文水平的高低直接影响到语文教学的质量 ,如何提高学生写作素质 ,写出一纸新颖 ,写出一纸巧妙 ,这方面的文章、论述屡见于教师的案头 ,而教师本身的个性心理特征对学生作文的影响却重视和研究得不够。事实上教师在作文评阅中的个性心理特征深刻地影响着学生的作文 ,下面就作文评阅中的批改、评分、讲评三个环节作一浅析。一、批改的个性心理特征教师在批改作文时对命题的主旨、立意、写法一般皆有自己的看法 ,从深一步分析 ,这些看法即是教师个性心理特征的反映。教师的个性心理特征还决定了教师喜欢什么样的文风 ,是朴素还是华丽 ,是… 相似文献
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个性特征是个人所具有的和经常表现出来的特征性的行为模式。个性心理结构主要由个性倾向与个性心理特征组成,而在组成个性心理特征的能力、气质和性格等主要因素中,最为突出的是性格特征。人的行为经常受其个性特征影响,可以说一个教师有什么样的个性,她就会有什么样的行为表现。这种行为表现自然也会体现在其教育教学的行为中。幼儿在学习中主动性发挥得怎样,显然与教师的教育教学行为有关,因而也受教师的个性特征影响。 教师不同的个性倾向,表现出不同的积极性和选择性,制约着教师所有的心理活动,决定着教师对事物的态度和行为,影响着教育教学,影响着幼儿学习主动 相似文献
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个性心理特征是教育心理学研究的一个重要方面。个性心理特征既是教育的结果,又是教育的前提。教育工作者必须深入了解每个学生的个性心理特征,针对不同的特点,因材施教,才会取得良好的教育效果。什么是个性心理特征个性心理特征就是一个人在心理发展过程中表现出来的差别和特点,也可以说是一个人基本的心理素质。人的心理总是在生活、实践中不断发展变化的,在发展过程中,那些比较稳定的,经常出现的差别或特点就成为一个人的个性心理特征。例如,有的学生在课堂听讲时注意力总是非常集中,回答教师提出的问题也很认真,甚至回答的每句话都细心地思考过, 相似文献
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现代班级教学的方式客观上无法对学生实行单一、个别教学。教师主体地位过强，统得过死，牵得过多，渐渐地，学生的个性受到了压抑。对班级教学弊端的反思使人们更深刻地认识到中国古代因材施教、重视个性培养的可贵。新课程标准实施以来，广大教师普遍重视培养和发展学生的个性，但由于多年来传统习惯的影响，很多教师在培养学生个性的过程中， 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
差异性教学已经是教育教学活动中主要的教学模式,深入贯彻了新课程改革理念,重视学生的个性和主体地位。教师在教育教学活动中,仔细观察每一位学生的个性和心理特征,打破传统以教师主导的教学模式,以学生为教育活动的主体,尊重学生的个性化发展。教师应当结合教学实际和教学对象,制订科学合理的教学计划和教学设计,并注重对学生之间差异性的观察,根据学生的不同性格差异,因材施教,为学生制订合理的培养方案,促进学生的全面可持续发展,稳步推进中学体育教学活动。 相似文献
6.
学生是允许有差异的,学生的差异要受到尊重,教师要对学生的差异及时地做出反应,照顾学生的差异,因材施教地发展每个学生,重视个体在集体作用。在学习中,每个学生均会表现出不同的兴趣、能力和个性,面对学生学习数学的兴趣、爱好,接受能力的个别差异也是客观存在的。在数学教学中,对学生个体差异的研究,如何运用课堂差异教学,也是格外重要的。 相似文献
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生物实验教学对于培养学生学习生物学的兴趣,更好地理解生物学基础知识,掌握实验基本技能,发展他们的智力和培养能力,都有很重要的作用。而实验是否顺利、成功与学生的个性心理特征密切相关。因此,教师对学生个性心理特征的研究和分析,有助于在实验教学中贯彻因材施... 相似文献
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全面发展学生的个性是发达国家学校体育的重要目标之一。近年来 ,我国也很重视人的个性发展 ,尤其是在学校体育方面大力提倡发展学生的个性 ,说明对学生的个性培养已开始纳入正轨。加强对学生个性的研究显得十分重要 ,对此我们应有清楚的认识。所谓个性 ,是指“人的意志特征、情绪特征、理智特征、思维和实践能力及其对现实态度的独特性的总和 ,它涵盖了生理的、心理的、社会的等不同层面”。简言之 ,个性就是有别于共性的心理特征。在体育教学中研究个性 ,既要考虑学生个性的特定性 ,又要考虑教师运用教法的独特性。一、整体性个性的整体性… 相似文献
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1问题的提出 福建省基础教育课程改革重点课题<初中数学指导--自主学习教改的实验研究>(以下简称<初>)在实验研究中改变了教学方式(teaching style)和学习方式(learning style),把自主学习引入教学过程,重视学生的个性心理特征和差异,在教师指导下学生主动、有意识地去获取知识,体验知识的形成过程,从而感受学习数学的成功和喜悦.本人在课题研究中发现,在自主学习中有的学生不能及时解疑,影响了新知识的建构;有的对旧知识遗忘,学不下去;有的学习被动或不会学习;有时教师对成绩差的学生关怀不够,部分学生游离于教学集体外. 相似文献
10.
正一个人的体育性格,按心理学中性格结构的分析方法,从性格的不同特征进行分析,性格的心理构成也是十分复杂的。体育教师的性格,对学生也会产生诸多深远的影响。一、教师性格的态度对教学的影响性格是人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。在体育教学的时候,教师对待学生的态度,如诚实或虚伪、谦逊或骄 相似文献
11.
邹国强 《中国科教创新导刊》2007,(8):66-67
处在不同年龄段的学生心理特征是不一样的,处在相同年龄段而不同对象(学生),有具体不同的心理现象,而技工学校的学生又有其独特的心理表现,主要有厌学心理,欲与异性交往的心理及好表现爱面子等心理,产生这些心理活动是有原因和规律的,教师根据技校生共性和个性的心理特征,去进行教育教学工作,会起到事半功倍的作用. 相似文献
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教学风格的形成,意味着教师教学艺术的成熟,教学能力的日益完善,是所有优秀教师执着追求的理想境界。教师独特而鲜明的教学风格对教学质量具有积极的影响。然而,由于历史和社会因素的影响,我国的传统教育更多地强调统一,追求共性。当前教育界正在大力推行新课程改革,在承认个别差异的基础上,鼓励学生个性的发展,重视学生个性的养成是素质教育的一大基本特点,而学生个性的发展离不开教师个性化的教学。首先来谈谈语文教学风格缺失的表现。 相似文献
13.
李延君 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):96-96
教学活动是师生的双边活动，教师是课堂教学的组织者和帮助者，应重视教师和学生之间积极充分的情感交流。情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素． 相似文献
14.
单卫平 《通化师范学院学报》2005,(3)
性格是一个人对现实的态度和习惯化的行为方式中表现出来的比较稳定而具有核心意义的个性心理特征。外语学习者的个性倾向对他们的外语学习会产生一定的影响。笔者通过调查论证,在英语综合能力方面,性格内向者和外向者不分上下;在英语技能方面,内向者在阅读上有较大优势,而外向者在听力测试上往往能取得好成绩。研究学生个性倾向,了解学生的个性特点,有利于教师在教学中选择合适的教学方法,区别对待,因材施教。 相似文献
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心理品质是指一个人在心理过程和个性心理特征两个方面所表现出来的本质特征。教师的心理品质影响教学质量的因紊,主要由下列内容构成：教学心理背景,包括教师的知识结构（含学科知识、教育科学知识、教学实践知识）、教学应变能、因材施教能、教学诊断能力、教学适应能力和个性结构（含教学价值观、学生观、人生价值观、性格类型、气质特点和行为习惯）三大要素。教学心理能力,主要包括教学动机、教学兴趣、责任感、成就感、贡献感等方面。教学心理状态,由教学效能感、注意状态、情绪状态等因素组成。在教学过程中起主导作用的教师对学生的教育影响,不仅依靠教师的专业专门知识,也有赖于教师的心理品质。教师是以自己的一切品质的总和来接触和影响学生的。在这我想从以下七个方面来谈一下对体育教学的影响。 相似文献
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在舞蹈教学过程中,学生的心理状况对学习有着直接或间接的影响。学生在各阶段表现出来的质的特征,即学生心理年龄特征．是在一定的社会和教育条件下．在学生心理发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。舞蹈教师正确地认识、掌握、分析并驾驭学生不同时期的心理特征,对提高授课质量有着非常重要的意义． 相似文献
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马艳 《四川教育学院学报》2003,19(11):63-63
小学数学课程标准明确指出 :“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性 ,向学生提供充分从事数学活动的机会 ,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法 ,获得广泛的数学活动经验。”数学教学应从学生实际出发 ,创设有助于学生自主学习的问题情境 ,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。活动教学强调充分重视学生学习的自主性 ,教师教学的指导性 ,以学生自主活动促使发展。我在教学中 ,根据学生的心理特征、年… 相似文献
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“差异教学”是在班集体教学中立足于学生个性的差异,满足学生个别学习的需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学．在数学教育与教学中了解学生心理个别差异,更多地考察他们的性格、兴趣和能力等主要心理特征是十分必要的．亨特（Hunt,1981）认为,“教师适应学生是教学过程的核心”．在数学教学中,教师必须兼顾不同学生教育需要,无论在知识的传授、技能的训练,还是心灵情感的交流都应兼顾到不同学生的需要． 相似文献
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1 问题的提出福建省基础教育课程改革重点课题《初中数学指导——自主学习教改的实验研究》(以下简称《初》)在实验研究中改变了教学方式(teachingstyle)和学习方式(learningstyle),把自主学习引入教学过程,重视学生的个性心理特征和差异,在教师指导下学生主动、有意识地去获取知识,体验知识的形成过程,从而感受学习数学的成功和喜悦.本人在课题研究中发现,在自主学习中有的学生不能及时解疑,影响了新知识的建构;有的对旧知识遗忘,学不下去;有的学习被动或不会学习;有时教师对成绩差的学生关怀不够,部分学生游离于教学集体外.我们把解决问… 相似文献
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在物理教学中,阅读的重要性不言而喻。阅读力是对物理阅读起着调节作用的个性心理特征,是指学生对符号语言、新概念等材料的识读、理解、消化,进而领会物理思想、掌握物理方法、积淀创新精神的能力。在中学物理教学中培养学生的阅读能力,已经得到越来越多的物理教师的重视。 相似文献