共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
《十堰职业技术学院学报》2016,(6):81-84
高职院校为提高人才培养水平,在高职教育领域保持强大的生命力和核心竞争力,必须建立课堂教学质量诊断与改进机制。高职院校课堂教学质量诊断与改进是对高职院校人才培养工作要素——课堂教学质量进行查找不足与整改完善促提升的工作过程。高职院校应建立自我诊断为主、外部诊断为辅的常态化周期性课堂教学诊断与改进工作机制,组建专家委员会,全面主持诊断与改进工作,通过教师、管理部门、系(部)、督导、学生对教师课堂教学效果和教学过程实施诊断,帮助教师建立常态化周期性自我诊断机制,促进教师教学能力持续提升与发展。 相似文献
2.
课堂教学是高职院校教学工作中重要一环,为了提高高职院校的课堂教学质量,帮助高职院校教师发现他人或自己课堂教学中存在的问题与不足;多角度分析和探讨课堂教学诊断与改进的方法,分析问题产生的原因,协助教师找出解决问题的方法与途径,让课堂教学诊断与改进作为提高教学质量的重要方法之一,从而提升课堂教学的品质。 相似文献
3.
高职院校青年教师领导行为的两种表现：＂关心学生＂和＂关心工作＂。从学生和教师自身的角度调查了解教师领导行为的状态,探讨形成差异的原因,以利于高职院校青年教师采取相应措施完善自我领导行为。 相似文献
4.
在高职院校Photoshop课堂教学中,学生自身水平有限,导致其学习兴趣普遍不高,课堂教学效果则不尽如人意。着重从提升学生自信心、提升教师在学生心中主导地位、增强学生思维的灵活性和创新性以及采用任务驱动教学法等几个方面论述改进高职院校Photoshop课堂教学的策略。 相似文献
5.
高职院校学生作为特殊的大学生群体,学习倦怠状况较为突出。近年来,高职院校学生的学习倦怠问题越来越受到社会各界学者的关注。该文试从学生自身主观因素和社会客观因素两个角度剖析高职院校学生学习倦怠原因,以期为帮助高职学生认识和剖析自我,调整学习心态以及为高职院校教师提高学生的学习动力提供可资借鉴的依据。 相似文献
6.
高职院校教学质量诊断与改进已成为事关学校内涵建设发展的重要战略举措,如何有效开展高职院校诊改工作成为当前各高职院校在优质校建设中关注的重点问题。高职院校诊改从学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,开展自我诊断与改进。无锡职业技术学院在推进教学诊改中,以信息化平台建设为抓手,以课程层为突破口,在建立课程层自我诊断与改进指标体系的基础上,深入课程过程管理,打开教学过程质量管理的"灰箱",实现课程质量管理螺旋式提升。 相似文献
7.
在“互联网+教育”的大背景下,如何利用信息化改进高职院校教学质量是高职教育工作者必须思考的问题。通过不断完善工学结合的课程体系,建立教学资源库,利用智慧课堂进行信息化教学,通过教学诊断与平台实时监控反馈,帮助教师及时有效地实现了课堂教学自我诊断改进,促进了学生的学习与发展,从而助推了教学质量的有效提高,但在实施过程中应注重学生的个性需求,提升学生综合素质,充分发挥大数据在教学诊改中的作用。 相似文献
8.
《十堰职业技术学院学报》2020,(2):72-75
教学诊改是近年来在高职院校实行的一种以强化主体责任、提高信息化程度和教职工质量意识为目标,促使各高职院校立足自身需求,建立内部质量保证体系,不断提高教育教学质量的教育改革举措。"8字"质量螺旋自然就是教学诊改落实的重要流程和基本方法,本文拟从课堂教学的角度,建立"8字"质量改进螺旋,从而提高课堂教学实效,切实落实学校、专业、课程、教师、学生各个层面的改进工作。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
随着经济的迅猛发展,在传统教学模式下高职院校培养出的人才已不再适用于当今社会,而翻转课堂教学模式因其自身优势逐渐被教育界认可并接受。本文通过分析高职学生的特点,翻转课堂的优势以及高职教师将面临的挑战,希望对高职教育工作者能有所启发,深入研究翻转课堂教学模式并从自身需求出发对其进行必要的改进,使其能更好地为高职教育服务。 相似文献
10.
刘金玲 《中国科教创新导刊》2011,(29):7-8
时代和社会发展对创新人才的需要决定了创新教育是当今高等职业素质教育的重要内容,但目前高职院校学生的创新现状不容乐观。鉴于此,本文将主要从社会环境、学校教师和学生自身等三个角度来分析高职院校数学创新教育的现状,并针对具体情况从提高教师素质、营造创新环境、调整课堂教学和融入数学模型等四个方面来讨论学生创新能力培养的实施策略。 相似文献
11.
本文从教师的“教”和学生的“学”两方面分析了高职院校课堂教学中存在的问题及原因,并提出相应的改进措施,有利于提高高职院校课堂教学质量和教育水平,培养社会发展需要的高素质专业人才。 相似文献
12.
13.
高职院校教师职业倦怠的消极影响与自我调适 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国高等职业教育的发展,高职院校教师职业倦怠现象逐步显现出来,这一问题给高职院校、学生、教师以及社会带来了诸多消极影响.文章分析了高职院校教师职业倦怠的消极影响,并从教师自身角度提出了调适职业倦怠的有效途径. 相似文献
14.
就高职院校无机化学学科自身特点,通过对教师自身素质的提升以及对学生的教学改革,对于课堂教学进行分析和研究,提出相关的建议和策略,希望能够提升无机化学课堂教学的质量。 相似文献
15.
16.
钱冬云 《浙江工贸职业技术学院学报》2016,(1):17-20
基于学生评价视角下,以某高职学院引进的台湾教师课堂教学满意度调查为例,将结构方程模型应用于高职院校引高层次人才的课堂教学评价,构成课堂教学满意度及其因果变量的结构方程模型,为高职院校引进适合的人才改进课堂教学效果提供参考。 相似文献
17.
高职院校教师的自我成长是教师素质提升的重要内容。高职院校教师要了解自身的素质现状,明确个人成长各个阶段的特点及提升目标,然后有针对性地开展素质自我提升,顺利走出自我成长的困境,成为高职院校教师队伍中的优秀人才。 相似文献
18.
通过对国内中西东部5所高职院校一千余名学生的问卷调查分析,揭示了当前高职院校学风现状及存在的问题,从社会环境、教育政策、学校管理、教师教风和学生自身等方面分析了高职学风问题产生的原因,并就加强和改进高职学风建设提出针对性建议. 相似文献
19.
培养人才是高校最原始、最基本的职能,高职院校更是如此。教学工作是高职院校的中心工作,而课堂教学又是教学工作的核心,忽视课堂教学的高职院校最终会失去自身的竞争优势。影响课堂教学质量的三大主体是学校、教师和学生,这三大主体对课堂教学质量的影响是多方面的。课堂教学管理无疑是一个系统工程,受着各种显性和隐性因素的影响,找到并分析这些因素,就能探索出一条有效的课堂教学管理途径。 相似文献
20.
高职院校计算机辅助教学实效性的分析研究 总被引：2，自引：0，他引：2
亓正坤 《中国职业技术教育》2006,(13):53-55
本文对影响高职院校计算机辅助教学的因素进行了分析，从教师和学生的角度来探讨改进计算机辅助教学。 相似文献