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陈金梅 《新课程导学(上)》2015,(2):44
培养学生初步的逻辑思维能力是小学数学教学的一个重点,也是全面实施新课程的一个重要环节与内容.因此,在小学数学教学中,我们要认真学习《数学课程标准》,树立培养学生逻辑思维能力的新理念,吃透小学数学教材内容,深入研究教学方法,注重培养学生对所学内容初步的分析能力、比较能力、综合能力、抽象能力、推理能力等,培养学生具有初步的逻辑思维能力和创新思维能力,奏响数学教学全面实施素质教育的最强音. 相似文献
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孙德华 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0145-0145
随着新课改的推行,要求在小学阶段培养学生的 思维能力和学习能力,而在小学数学教学中,最基础的便是培 养学生的计算能力。何为计算能力?是指学生在数学学习中 形成的逻辑思维能力和口算、估算能力,是数学学习中最基础的一种能力,对学生计算能力进行培养将产生深远影响。基于此,本文笔者结合多年数学教学经验,提出小学数学教学中对学生计算能力的培养策略,希望可以对教学起到一定作用。 相似文献
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秦彩明 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
小学数学是学生培养逻辑思维能力的关键学科。教师应该加强对学生的数学教学,对学生进行创新教学,将抽象、注重思维能力的数学学习变得更加轻松简单,加强学生的数学学习兴趣,提高学生数学课堂学习效率。本文就小学高段数学教学中对学生思维能力的培养路径进行探究,以期提高小学数学的教学质量。 相似文献
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周建莲 《中国科教创新导刊》2013,(9)
小学阶段,儿童的身心发展开始起步.在这一时期,对学生进行良好的逻辑思维能力的培养里得至关重要.这不仅关系到学生小学阶段的学习状况,甚至还影响学生以后思考问题的方式.本文通过对逻辑思维能力介绍、逻辑思维能力在小学教学中的重要性、培养思维能力的方法展开论述,重点探讨如何在小学数学的课堂教学中发展学生的逻辑思维能力. 相似文献
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无论是学生的学习活动,还是人类的一切发明创造活动,都离不开思维,思维能力是学习能力的核心。思维能力是可以培养的。因此,在小学数学教学中必须着力培养学生的逻辑思维能力。 相似文献
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石静蕊 《中国科教创新导刊》2014,(9):171-171
在数学中简单的逻辑判断和推理是培养小学生逻辑思维能力的一个必要条件,小学生的思维能力是从具体的形象思维逐渐向抽象逻辑思维转变和过渡。学生的逻辑思维能力的培养是在小学阶段发展和建立起来的,也可以说小学阶段是学生们逻辑思维的重要时期。因此,在教学中,教师要用心设计教学预案,提高培养学生的数学思维能力的有效性。 相似文献
9.
长期以来,人们认为数学教学就是培养学生的逻辑思维能力,对于直觉思维等非逻辑思维的应用和培养,直到目前为止还未能引起应有的重视和普遍的关注.因此,在小学数学教学中,加强直觉思维的培养是小学数学教学改革的重要一环.在小学数学教学中,怎样才能有效地培养或发展学生的直觉思维能力呢?笔者认为,根据数学直觉思维产生的条件和数学直觉思维的特性,在教学活动中至少可以从以下几个方面着手来培养学生的直觉思维能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
当前素质教育理念已成为学校培养学生的核心思想,随着新课程改革的不断深入,学校教育更加趋向于对学生素养的培育,其中就包括了学生思维能力方面的培育。在小学教育中,数学作为一门自然学科,其开设目的就在于对学生自主学习意识以及逻辑思维能力方面的培养,为提升小学数学课堂教学效率,数学教师不得不改变传统教学观念,积极创新教学方法,合作学习模式是当前学校素养教育过程中一项重要的教学手段,其不仅可以提高学生自主探究问题的能力,还能让每位学生都参与到课堂学习中,打破了原有灌输式的教学模式,解放了学生的思维能力,让学生逻辑思维能力得以更进一步提升,基于此,着重就小学数学教学中合作学习模式对促进学生思维能力提升的作用进行研究。 相似文献
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《考试周刊》2020,(10):71-72
小学阶段是培养学生创造性思维的重要阶段,也是数学教学的重要任务,应用题是数学教学模块中的重要组成部分,培养学生的逻辑思维能力,能够进一步提高学生的解题能力,促进学生数学学习的深入进展。在新课程改革背景下,教师应当创新教学方式,着重培养学生的学习兴趣,增强学生的创造性思维,由于数学学科与其他学科有所不同,教师可以以思维开发为主,在教学过程中有意识地提高学生的思维能力,引导学生思考和探索,使学生掌握数学知识的同时,提高学生的思维水平,通过应用题读题,进一步增强学生的逻辑思维与联想能力。所以本文从几方面进行分析探究,在小学数学应用题教学过程中,如何培养学生的数学思维能力,并提出具体的教学方法, 相似文献
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作为一门讲究逻辑性的学科,数学不同于文学科目,初学者需要有基本的逻辑思维能力,并且在学习推进中不断提高。在小学教学中,国家设定的教育目标明确提出,教师应关注学生的综合素质,反映在小学数学教学中,不仅要保证学生可以掌握基础的数学技能,将理论公式灵活应用在题目上,更要兼顾学生数学思维能力的培养,特别是在逻辑思维能力这一方面。本文将探究培养小学数学教学中学生逻辑思维能力的方法途径,以期对教育方法改进作出参考。 相似文献
15.
高迎传 《学生之友(小学版)》2013,(9):13
数学是思维的体操,一个学生数学学习的能力和发展潜力主要看他的数学思维能力。在小学数学教学中,培养学生的直接思维能力,能够让学生发现数学问题,提高思维敏锐力;提高学生逻辑思维能力,能够让他们理清数学问题之间的关系,从而提高数学思维品质。本文就小学数学教学中学生的这两种数学思维能力培养问题谈一些思考。 相似文献
16.
高迎传 《学生之友(小学版)》2013,(18):13-13
数学是思维的体操,一个学生数学学习的能力和发展潜力主要看他的数学思维能力。在小学数学教学中,培养学生的直接思维能力,能够让学生发现数学问题,提高思维敏锐力;提高学生逻辑思维能力,能够让他们理清数学问题之间的关系,从而提高数学思维品质。本文就小学数学教学中学生的这两种数学思维能力培养问题谈一些思考。 相似文献
17.
查其生 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
在小学数学教学中,应用题教学对学生的逻辑思维具有较高要求,在学生数学思维能力发展中具有重要地位,强化应用题教学可以注重学生逻辑思维能力训练,提高数学能力.小学数学教师在教学中要善于创新教学理念,通过营造教学情境、提高分析探究能力与思维拓展能力等方式,提高应用题教学效率. 相似文献
18.
王媛 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
逻辑思维能力对一个人的发展至关重要,不仅仅是对学生的数学的学习,而且对学生的未来的发展都会有很大的影响。逻辑思维能力的培养要从小学开始,逻辑思维能力的培养比较明显的还是在数学学科的学习中,因此在小学数学中利用一定的手段对学生的思维能力进行培养也就显得尤为重要。 相似文献
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培养学生的思维能力是学校教学的一项基本任务。小学数学虽然内容简单,但却离不开判断推理,这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。因此可以说。在小学,特别是中、高年级,正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期。由此可以看出,把培养初步的逻辑思维能力作为一项数学教学目的,既符合数学的学科特点,又符合小学生的思维特点。 相似文献