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今天，在某小学进行“每周一校”调研，该小学原是一所中心小学，撤乡并镇后，随着乡镇建制的撤销，中心小学也随之变成了一所村小。 相似文献
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黑龙江教育2004.9今天,在某小学进行“每周一校”调研。该小学原是一所中心小学,撤乡并镇后,随着乡镇建制的撤销,中心小学也随之变成了一所村小。下午,参加了学校的语文教研组活动。现在,在“每周一校”调研中,我提出要参加一次学校教研活动。因为,随着课改的逐步深入,老师越来越迫切希望学习与进修。可是,因为种种原因,教师一年中走出校门,出外学习的机会并不多,要想进修提高,只有通过校本教研。而校本教研能否担起大任,那就要看教研的质量了。今天语文组教研活动的主题是:让自主学习成为课堂教学的主旋律。显然是做了些精心准备的。在教导… 相似文献
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以中心小学为“龙头”学用“会刊”我镇有五个学区，一所公办中心小学，５４所村办小学。自１９９４年起，中心小学２Ｏ名语文教师都征订了《小学语文教学》，５４所村办小学至少每校都订有一本。为了发挥“会刊”的教研作用，我们以中心小学为“龙头”，掀起了学用“会刊... 相似文献
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近年来,随着教育政策的支持和教育形势的发展,各个乡镇整合优化教育资源,集中办学。“在每个乡镇重点建设1-2所寄宿制小学”的目标已经基本实现,乡镇小学教育向前迈出了坚实的一步。然而,发展和问题永远是孪生的,如何解决乡镇寄宿制小学发展中存在的主要问题,又好又快地推进乡镇寄宿制小学的发展呢？笔者任职于乡镇寄宿制中心小学,处在小学寄宿教育的最前沿,对此做了一些思考。 相似文献
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实行以县为主的中小学教育管理新体制后,乡镇里的村级学校常由乡镇中心小学统一管理,乡镇中心小学在加强自身建设的同时,如何兼顾所辖村校的教育教学管理？贵港市覃塘区覃塘镇中心小学结合自身实际,大胆改革创新,实行一体化管理,在建设好乡镇中心小学示范性作用的基础上,制定出了适合全镇小学特色发展的管理制度,有效地促进了全镇小学教育的均衡发展。 相似文献
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近年来，云浮市在教育信息化建设方面勇于开拓，致力于全面推进教育信息化进程。去年，我们瞄准目标定好位，对全市中小学教育信息化进行了科学的规划。在实施“校校通”工程方面，首先在市三中进行试验，定出适合全市推广的“校校通”工程模式，再作推广。到目前为止，全市已有90％的中学按照该模式实施了“校校通”。今年初，全市的乡镇中心小学已全部安装了多媒体电脑室，年底前将实现市政府提出的到2004年，所有中学、乡镇中心小学和县城小学实现“校校通”。 相似文献
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李成英是洪泽县一所小学的校长。那所小学撤并后，她被分派到东双沟镇中心小学，成为了一名生活老师。她在接受《教育》旬刊记者时，很有感慨地说：“没想到当一名寄宿制学校的生活老师会这么辛苦!” 相似文献
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农村义务教育由小学和初中两部分构成国家规定的九年义务教育年限。农村的初中大都集中于乡镇政府驻地,其校舍、办学条件以及师资等方面明显好于小学,尤其是优于散落于村子中的小学。农村的小学分为中心小学和乡村小学,乡镇政府驻地的小学为小学的“中心”,是农村小学中的“龙头”,其地位堪称小学中的“王牌老大”,条件可与初中媲美。但是小学中的主体部分、学生数量占大多数的村小,办学条件远远落后于初中和“龙头”,成为义务教育中最薄弱的环节。笔者所关注的,正是处于边缘地带的乡村小学。下面以山东某乡镇的乡村小学为例,讲述学校艰难的… 相似文献
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1996年元月,省市验收检查组对我县的“中小学实验教学普及县”工作进行了检查验收,他们共抽查了我县18个乡镇的22所中学、18所中心小学实验室和3所村级小学多功能活动室,其中中学的抽查面为69％,中心 相似文献
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我县现有城区小学5所,乡镇中心小学14所,村级完小校105所。其中,多数完小校规模偏小,许多学校的年级备课组只有一个教师。由于编制的原因,许多乡镇中心小学已经多年没有引进新教师,但优秀教师又不断选调进城区小学,这就严重削弱了农村学校的师资力量。为了整合教研力量,形成合力, 相似文献
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刘荣印 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(3):23-24
户县甘西小学是一所乡镇中心小学，也是户县教育局命名的“课题创新”实验学校，在职教师26人，15个教学班，学生506人。一年来，在推行基础教育课程改革的实验中，我们充分利用当地的资源优势，积极探索开发校本课程，已取得了初步的成效。 相似文献
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11年后的今天,谈起2001年的那场决定他命运的调动,王崧舟依然不愿启齿：“一切都过去了。我不想再提这件事。我担心再提这件事,对我原来就职的学校会有伤害。”王崧舟调走后,培养了他这位浙江省最年轻特级教师的上虞市百官镇中心小学一直没有大的起色,依然是一所普通得不能再普通的乡镇小学。而他高就至杭州的拱桥小学则成了杭州的新兴名校。 相似文献