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优质课例视频资源是教师专业发展和学生自主学习的重要教育资源。开放式教育视频资源库系统主要围绕教育视频分享进行设计,实现了用户管理、用户上传、视频在线播放、搜索以及视频点评等功能。系统同时还提供了视频收藏和分发功能,方便用户对视频的引用和传播,大大促进系统的使用效率。 相似文献
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目前,网络技术的发展日新月异,人们已不再满足于单调的文字或者图像。多媒体资源管理系统致力于为广大用户提供优质的视频浏览平台,用户可以通过本网站在线收看视频、下载视频和上传视频,管理员可以通过此系统管理给用户更好的服务。利用ASP.NET和SQLServer2008开发一个多媒体资源管理系统,以方便网络浏览和多媒体资源共享。 相似文献
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<正>教育资源共享平台主要服务于基础教育阶段的教师与学生,用于教学资源的共享与使用。与其他资源平台相比,该平台以关注个人、集体资源共享和使用行为为基点,翔实地记录个人、集体共享、查看、搜索、下载资源等诸多活动,从而生成个性化的资源推荐列表,使用户更容易获取满意的资源。教师个人、学校及教育主管部门可以上传共享教育资源,打破资源垄断,通过资源交流促进教师的专业成长。 相似文献
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利用学校现有的网络和资源,设计并开发视频点播系统,利用流媒体技术有效率地实现视频点播、电视网络直播、文件上传等功能,实现资源分类管理,不但为在校师生提供了基于流媒体技术的资源服务,极大地提高教师教研的技术水准,为教师专业成长提供资源上的保障, 相似文献
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在“三通两平台”建设背景下,云空间以高度的资源共享和便捷的交互支持为学习者提供了一个良好的在线学习环境,然而随着学习者数量和资源规模的急剧扩张,资源的有效组织与高效应用成为云空间面临的重要问题。从资源应用视角出发,依托云计算与本体技术,提出了基于应用语义的资源组织模型及其应用服务策略。探讨了云空间中资源的学习支持力并对资源应用语义进行了分析;设计了资源组织原则,并构建了基于应用语义的资源组织模型;阐释了基于本体和动态副本的实现机制,并提出了应用服务策略;依托iStudy实现了基于应用语义的资源组织功能,并采用实验研究法和问卷调查法分析了实践效果。结果表明,该模型能有效提高资源获取效率,优化资源交互体验,为学习云空间的可持续发展和学习者的高效学习提供了良好的支持。 相似文献
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吴代文 《渭南师范学院学报》2013,28(2)
为满足网络环境下学生共享资源和相互交流的需要,设计并实现了一个资源共享网站.网站能够让用户间相互分享资源,并能够有效提高学生基于网络的学习质量和效率.同时也具有一定的社交网站特点,学生在相互分享资源的同时,可以对别人发布的资源进行相应的评价,从而达到合作学习的目的. 相似文献
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基于"八度"原则,建设工作过程导向、面向全国职业院校技能大赛、服务于高职机电类专业综合职业能力培养的立体化教学资源。把立体化教学资源与信息化教学手段和方式相结合,依据系统化学习与个性化学习的需求,采用微学习理念,建设分级编码的碎片化素材、系统化资源和微资源。用信息化手段实现学习资源、用户的管理,构建系统、自主、智能、交互的机电类综合实践教学资源共享平台。 相似文献
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网格技术的应用及展望 总被引：1，自引：0，他引：1
郑亚梅 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):129-130
网格技术是新一代的Intemet，是从孤立的Web结点到联合的Grid体系架构。它将高速互联网、高性能计算机、大型数据库、传感器、远程设备等融为一体，为用户提供更多的资源、功能和交互性，实现虚拟环境下的资源共享和协同工作。 相似文献
9.
计算机网络技术在远程教育中扮演着重要的角色。本文旨在介绍一个促进国际课程开放和资源共享的项目。在这个项目研究中,我们将创建一个基于虚拟现实环境的动态学习平台,该学习平台方便灵活、易于使用。我们的研究目的是为了促进和优化资源共享的效率,研究的焦点是如何实现资源共享的广泛性和分布性。该项目的研究设计可以提高学生的自我学习能力,用户可以使用该平台实现国际课程开放和资源共享。 相似文献
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孔艺权 《实验室研究与探索》2012,31(7):216-219
目前高校实验资源存在不同程度紧缺、区域不平衡和重复性开发等问题,为了有效共享和优化实验资源,充分提高实验资源的利用率以及发挥实验设备的性能,设计了基于语义云实验资源共享平台,平台结合了语义本体和云计算等新信息技术,阐述了平台实现的关键技术,语义描述了实验资源及相似度计算,解决了实验资源发现、查询和推理等问题,设计了实验资源本体中间件,建立了一个对实验资源进行科学、有效地管理资源共享平台,实验证明基于语义云实验资源共享平台通过云连接网络为用户提供交互界面对实验资源的访问,有效解决了资源异构性等问题,提高了实验资源的利用率,满足了实验教学信息化的需要。 相似文献
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文章探讨了基于SCORM标准的文献学习资源元数据解决方案,并依据此方案对文献资源和元数据打包,实现了文献资源文件与元数据的绑定。设计开发文献资源管理系统,实现IMS资源包文件的自动导入、元数据自动标引等功能,提高了用户对文献学习资源的管理能力和使用效率。 相似文献
13.
胡振宇 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)
网络应用的目的是提供资源共享(包括程序、数据、信息)和网络用户的合作,其中最主要的就是资源共享。所谓资源共享是指:使得网络中的所有程序、数据和各种资源能被用户使用,而用户不必(或者不用花很大的精力)考虑自己在网络中位置和资源在网络中的位置。文件共享和打印共享是网络中最为常用和最为重要的资源共享方式。 相似文献
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分布式认知视角下的智能授导系统的设计与开发 总被引：3，自引：0，他引：3
分布式认知理论为认知交互和知识共享提供了一个综合模型。将分布式认知理论和分布式虚拟现实技术引入智能授导系统中,对创设逼真的认知情境、实现资源共享、促进个性化学习、提高教育效率等具有重要作用。本文探讨了分布式认知学习理论及其对系统设计的指导作用,提出了一种基于Agent技术和分布式虚拟环境的智能授导系统建构方法,重点研究了系统的体系结构、学习服务功能以及用户化身在虚拟环境中的交互模式,给出了利用Virtools技术实现系统的环境设计、网络通信和多用户交互行为的开发方法。 相似文献
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远程教育资源库资源共享服务研究 总被引：1，自引：0，他引：1
冯立国 《现代远程教育研究》2010,(2):48-52
开展远程教育资源共享服务是提升现代远程教育资源质量和推动现代远程教育资源库发展的重要手段。对远程教育资源共享服务的基本原理、资源机构共享服务的类型与特点、资源库资源共享服务的内涵与构成要素分别进行理论分析和对比研究发现,资源共享中的“推力”和“拉力”机制、不同资源机构库在共享服务上采取的服务模式以及资源共享服务中体现出的便捷性、有效性和个性化构成要素,均反映出满足用户需求是资源库资源共享服务应达到的目标。要根据用户的不同需求,采取不同的服务策略,为不同用户提供不同的服务内容,使用户享受到提供资源、管理资源、获取资源、应用资源的全过程服务。 相似文献
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在单位局域网中,各种资源尤其是文件资源的共享至关重要。但是在不同的网络操作系统中,文件资源共享会出现各种不同的问题。分别介绍了Windows Server 2003和Linux Samba服务器的实现及设置,从安装、设置、功能效率、安全性方面进行比较分析,为用户选择合适的服务器提供参考。 相似文献
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计算机各种资源的共享是网络发展的核心目标,其中,文件资源的共享是必不可少的功能。但文件资源共享时会出现很多问题,导致资源共享不成功,或者效率低下、安全性不高。提供一具有代表性的具体实例,使用Win-dows2003系统NTFS文件系统的共享文件夹与Linux系统的EXT3文件系统的samba服务器来分析其优缺点,以对用户今后的应用提供参考。(本文只考虑单台计算机的文件资源共享,不考虑分布式、域环境和加密情况下的文件资源共享)。 相似文献
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童之磊 《中小学信息技术教育》2005,(10):11
北京教育资源网作为一个资源门户网站将基础教育资源进行了整合，降低了中小学师生寻找资源的难度。平台布局合理．通过推荐资源加强了对用户的指导；智能的检索方式、详细的分类浏览保证了用户能够方便、快捷地在海量资源中找到目标；提供资源的编制工具，提供上传资源的功能，使得共享、共建的数字资源理念得以实施。总体而言，北京教育资源网从功能没计、资源组织上适应了基础教育的要求，充的发挥了网络技术的应用优势。 相似文献
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基础教育信息化是我国教育信息化建设的重中之重,对基础教育领域数字资源共享机制的深入研究是教育信息化发展的关键。目前,河南省基础教育数字资源的共享现状并不乐观,许多学校和教师对资源共享的态度被动消极,未能达到促进教师教学的主要目的。造成这种状况的主要原因有宏观规划不够系统、资源分配失衡、经费保障欠缺、管理服务不到位、资源建设标准不一等,但归根到底是由于缺少系统规划、互联互动、协同配合的数字资源共享机制。为此,课题组立足于河南省基础教育数字资源建设与共享的现状,从“建设”与“上传”两个维度将教育数字资源划分为“已建成并已上传”、“已建成未上传”、“正在建设未上传”三种形态,并构建了基于资源分类的基础教育数字资源共享机制。该机制由11个要素构成,这些不同要素构成了两类机制,其中分类筛选机制、激励机制、安全监控机制、质量保障机制、标准化共享平台、评价反馈机制和激励表彰机制构成了针对数字教育资源的内部机制,而系统规划机制、经费保障机制、激励共享机制和管理服务机制构成了数字教育资源的外部机制。只有内部机制与外部机制联动配合,才能持续促进基础教育数字资源的共建共享。 相似文献