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《渭南师范学院学报》2005,20(6):85-85
总被引频次：指该期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数。意义：该指标可以客观地说明该期刊总体被使用和受重视的程度，以及在学术交流中的作用和地位。 相似文献
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2008-2009年度的CSSCI（中文社会科学引文索引）来源期刊已于不久前遴选确定。
CSSCI新的年度来源期刊遴选的原则和方法是：根据中国社会科学研究评价中心提供的各学科期刊“总被引次数”（即某期刊在一定时期内被各种期刊引用的总次数）、2004—2006三年“他引影响因子”（即三年中某期刊所载论文被其他期刊引用的次数／三年中该期刊所载论文的总数）及其“加权值数据”, 相似文献
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目的从文献引证的角度透视《昆明大学学报》的学术水平和期刊编辑特点。方法引用《CNK I知网数字图书馆》的中国学术期刊网络出版总库中的《中国期刊文献引证数据库》,采用文献计量学方法对该刊2001~2005年载文被《中国期刊文献引证数据库》来源期刊引用的情况进行统计分析及评价。结果该刊2001~2005年共载文283篇,被引用103篇,占发表文章总数的36.39%。被引用次数共231次,其中单篇平均被引次数为2.24次;被引频次5次的论文数量为9篇。结论:《昆明大学学报》所载文献与本校办学方向、教学内容结合紧密。 相似文献
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《渭南师范学院学报》2005,20(6):92-92
他引总引比：又称他引率，指该期刊的总被引频次中，被其它期刊引用次数所占的比例。具体算法为：他引总引比一其它期刊引用次数／该刊总被引频次。 相似文献
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《科学技术哲学研究》2010,(1)
文章以1981~2005年55位诺贝尔生理学或医学奖获得者为例,用被引次数和期刊影响因子两个指标进行了其科学论文质量的计量分析。结果显示诺贝尔生理学或医学奖获得者发表论文被引次数在发表后10年内增长明显,高影响力论文的被引高峰更迟。提示期刊影响因子计算中论文被引两年的时间跨度需要适度延长,以引导期刊避免"短视",发掘更多真正高影响力论文;指出过度依赖文本计量评价的做法是机械的,只有有机结合定量与定性评价,才能真正实现科学论文质量评价的目的。 相似文献
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本刊编辑部 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(4)
根据《中国学术期刊综合评价数据库 ( CAJECD2 0 0 2 )》对我国 5 1 86种统计刊源 1 0 0余万篇论文引用参考文献进行的统计 ,并经综合评价分析 ,本刊 2 0 0 1年度各项文献计量指标如下 :总被引频次为 5 7,影响因子为 0 .1 2 92 ,即年指标为 0 .0 32 3,载文量为 93,被引半衰期为 4.41 67。其中影响因子是期刊评价的重要指标 ,作为社科综合性学报 ,本刊的影响因子有了较大的提高 ,超过了我国社科期刊影响因子的平均水平。另据《中文社会科学引文索引》( CSSCI) ,本刊 2 0 0 0年在全国高校综合性社科学报中被引次数为 1 7,排名第 44位 ,亦… 相似文献
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对《广东药学院学报》1995-2004年所刊载论文的被引用情况进行统计分析。结果表明:《广东药学院学报》10年共载文1 686篇,有545篇论文被引用1 087次,篇均被引次数为1.80,单篇被引最高次数为27次;被引用3次及以下的论文占87.34%;引用高峰出现在1999-2002年间,共被引用625次,占全部被引篇次的57.58%;引证期刊471种,引用3次及以下的占86.84%。该刊无论是被引量、篇均被引次数、核心期刊引用量等与核心期刊均有一定的差距,提示普通高等院校学报应加强组稿,突出特色,积极开门办刊,才能提高被引量。 相似文献
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《中国科技奖励》2016,(10)
<正>10月12日,2016年中国科技论文统计结果发布会召开。中国科学技术信息研究所发布了2016中国科教论文的国际和国内影响情况。我国高被引国际论文数量、国际热点论文数量双双进入世界排名第三位,排在美国、英国之后。高被引论文即为10年间论文的被引用数量处于世界前1%的论文,国际热点论文则是两年内发表的论文即被大量引用且被引用次数进入该学科世界前千分之一的论文。根据统计显示,高被引论文为1.69万篇,已占世界份额的12.8%;国际热点论文为495篇,占世界总数的18.0%。两者的世界排名相比去年双双跃进一位,这给近年来以论文数量取胜的中国科研现状注入了一针强心剂。 相似文献
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利用《中国知网》期刊数据库对江苏省8所地方工科院校(自然科学版)学报2003年至2013年期间发表的论文进行筛选,选取总被引频次大于10次的247篇论文,从总被引频次、逐年引用情况、学科分布、文章类别、内外稿等方面对论文进行统计,结合8家学报2012年的影响因子进行了分析,以期对地方工科院校(自然科学版)学报今后的工作有所启示。 相似文献
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对期刊评价指标影响因子的修正 总被引：1，自引：0，他引：1
根据期刊评价指标影响因子的含义及计算方法,分析了决定影响因子高低的发文量、时间跨度和被引次数三个基本要素。同时为了克服该指标的缺陷,使期刊评价工作更加合理,提出对影响因子进行统计修正的思路及其期刊被引标准频次指标的设计,以求客观、公正的期刊评价。 相似文献
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2000年-2004年中国教育期刊影响力报告——基于CSSCI的统计分析 总被引：8，自引：0，他引：8
利用“中文社会科学引文索引”所提供的数据,从我国教育期刊的数量及所刊载文章的数量、引文情况等角度,对2000年至2004年我国教育期刊及所发表论文的情况进行分析,发现虽然我国教育期刊的数量和所发表论文数量较多,但论文的引文数及引文语种、引文文献类型等较少。通过对期刊所发表文章被“中文社会科学引文索引”所收录文章的引用情况统计,从绝对被引用量、相对被引用量和影响广度等的排序中,可以看出2000年至2004年我国教育期刊的影响力情况。 相似文献
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本文运用文献计量学方法,对黄海所2001-2011年近十年来SCI收录论文进行年度数量、被引用次数、学科领域、合作机构、来源期刊分布、影响因子、基金资助、研究热点等指标进行分析,多角度展现我所近十年科研创新能力. 相似文献
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以中国知网《中国引文数据库》2003～2008年数据为基础,从引文与作者统计角度,对《地质科技情报》相关引用期刊与被引期刊、作者发文量排名、作者被引排名和单篇论文被引频次排名情况进行了综合分析,结果表明,《地质科技情报》近年来影响因子和被引频次等评价指标逐年提高,但速度相对缓慢。《地质科技情报》可采取以下措施增强其影响力：加强诸如地质大调查、青藏高原地区、地质灾害、环境地质等热点问题和地区的研究论文的刊载;保持优势栏目;加强专家学者高质量综述论文的约稿和中青年学者科研论文的发表;缩短论文发表周期。 相似文献
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引证视野下的《比较教育研究》——基于CNKI《中国引文数据库》的统计分析 总被引：2，自引：0，他引：2
基于CNK《I中国引文数据库》的统计分析显示:《比较教育研究》2000年~2009年发文量稳步提升,所载论文篇均引文量、下载量、被引量大,逐年上升之势明显。引用文献以国外原始文献为主。该刊引用和被引用的中文期刊多为教育学名刊和全国中文核心期刊。该刊所发基金论文量大、被引率高,已成为刊发国家重要科学基金论文的主要期刊。 相似文献
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《怀化学院学报》2019,(4)
科技期刊开放获取(Open Access,O A)的某些弊端正在逐步显现,一些未经同行评审和编辑加工的O A期刊大行其道,极大地影响了期刊的质量与声誉。因此,拟采用定量与定性分析相结合的方法,对我国科技期刊开放获取的质量评价体系及影响因素进行深入探讨,研究表明:期刊来源指标、期刊被引指标以及网络影响力指标是影响科技期刊开放获取质量的三大主要因素,其中期刊被引指标对科技期刊开放获取质量的影响最大,期刊来源指标影响次之,网络影响力指标最低;载文量、基金论文比、引文平均数、平均机构数等14个指标均对科技期刊开放获取的质量具有一定影响,其中期刊影响因子、基金论文比、被引用总数影响较大,PR值、被引半衰期、页面访问量、载文量影响较小。 相似文献
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艾颖 《当代教育理论与实践》2017,9(7)
针对在科研绩效的评价中广泛应用的指标,如发表论文总量、论文总的被引次数、篇均引用次数、h指数等存在的问题,引入一个新的指标:θ-指数, 并且用此指标分析了广东第二师范学院科研人员的科研绩效, 从而说明此指标的优越性. 相似文献
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本文利用CSSCI数据库对<教育科学>2002-2008年刊载论文从引文视角进行分析,从期刊影响力、被引规模频次分布、引用期刊分布、高频被引作者、单篇高频被引论文等角度对<教育科学>的学术影响力进行客观、定量评价.结果显示,该刊选题比较稳定、论文富于创新,在我国教育学期刊中影响程度较高,传播范围较广,已发展成为研究我国教育问题的重要理论性期刊. 相似文献