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浅析高职院校“双师型”教师队伍内涵建设 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国经济的快速发展,社会对高素质劳动者的需求日益旺盛,如何培养出适合现代社会生产需要的人才已成为高等职业教育的一个重要课题,高职院校＂双师型＂教师队伍建设是提高教育教学质量的关键,是培养人才基础。因此,＂双师型＂教师的培养是高职院校师资队伍建设的重要内容,本文从教学实际出发,并结合教师岗位的特点,阐述如何提高和加强高职院校＂双师型＂教师队伍内涵建设。 相似文献
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彭鑫艳 《湖北广播电视大学学报》2011,31(4):20-21
高职院校党员教师的政治思想素质、业务能力等直接关系到学生的健康成长和学校内涵发展。＂党员教师人才工程＂旨在把基层党建工作与人才工作紧密结合起来,以提素质、优结构、强基础为目的,通过实现党员与人才的＂梯进培养＂,努力造就一支高素质的党员人才队伍,充分发挥党组织在高职院校建设中的领导核心作用和党员人才的典型示范作用。 相似文献
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随着我国改革开放步伐的加快,我国企业对外贸易步伐随之加快,国际贸易活动也日益频繁。与此同时,高技能应用型国际贸易人才的短缺问题变得更加严峻。而作为技能型人才的培养摇篮——我国的高职院校,培养出的国际贸易专业的学生在实践能力方面与社会需求存在一定差距,因此高职院校应适时转变教学模式,顺应时代发展,培养出适应国际经济发展需求的＂应用型＂人才。 相似文献
4.
高职院校通信专业教师的知识、能力和素质结构,应与其他教育类型的师资有所区别,并应适应高职通信专业教育培养职业型、技术型、技能型人才的需要。因此,要分析高职院校通信专业教师＂双师＂素质的概念与要求,从教师知识理论、专业化理论和职业教育学理论的角度探讨培养通信专业教师＂双师＂素质的多种举措。 相似文献
5.
加快培养＂双师型＂教师,是高职院校适应新形势发展、实现职业教育目标和提高师资质量的现实需要和迫切要求。高职院校＂双师型＂教师应具备良好的职业道德素质、专业教学素质、创新能力、组织管理能力和协调交往能力,才能从多方面提升自身综合能力。因此,高职院校要从合理编制培养规划、多元化培养方式、引进兼职教师和运用激励机制等多方面完善＂双师型＂教师的培养。 相似文献
6.
姚欣 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(5):35-38
＂双师型＂教师培养是高职院校师资队伍建设的重要工作,是高等职业教育发展要求和保障。必须正确认识＂双师型＂教师的内涵,积极探索当前＂双师型＂教师培养的途径,促进高职院校发展,使其办出特色、办出水平。 相似文献
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当前,大学生就业难,已经成为社会普遍关注的焦点。就业是高等职业教育的根本目标,以就业为导向是国际高职教育的趋势。高职院校商务日语教师,应该革新理念,大胆创新,努力培养出符合现代社会发展要求的人才,使学生能力顺利就业,从而真正体现高职教育＂以就业为导向＂的理念。 相似文献
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叶木全 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(12):151-153
在当前建设创新型社会背景下,加强人才的创新能力培养已成为高职院校的重要任务。要深刻理解＂创新能力培养＂的内涵,充分认识高职院校人才创新能力培养中存在的＂路径依赖＂现状,并通过建立差异化的人才培养目标、进行特色化的课程设置、创新人才培养途径、突出人才评价的多元化与层次化、培养创新型教师、改善人才培养制度与环境等途径解决了＂路径依赖＂现象。 相似文献
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能力的培养是高职教育发展的关键。高职院校的专业教师要师为先，科学施教，以培养出合格的高等技术应用型人才。 相似文献
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高职院校双师型教师队伍建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
许华 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(3):94-96,99
高职院校的主要任务是培养高端技能型专门人才,突出人才的专业技能,完成这个任务必须依靠从事专业教学的双师型教师队伍。本文主要从双师型的内涵、建设的途经、保障机制三个方面论述高职院校双师型教师队伍的建设。 相似文献
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建设符合社会发展需求的高素质、高水平专业技能教师队伍是高职教育教学改革与发展的必然要求,是培养行业、企业第一线生产、服务工作所需的高素质技能型人才的关键,也是学院技能型人才培养模式创新的有力保障。为此,在明确提高专业教师实践技能重要意义的基础上,通过诸多措施,提升高职院校专业教师的实践技能,以期为社会培养更多高素质技能型人才。 相似文献
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高等职业教育作为中国高等教育的一种类型,教育理念和培养目标等方面不同于其他高等教育形式,其根本任务是培养一线高素质技能型专门人才,是“知识＋技能”复合能力人才的培养．企业对人才的“技能”要求随着社会发展和产业升级不断变化,对高职院校教师有了更高的要求。教师一方面要具有完善知识结构,如高职教育理念、教育方法和实践技能,另一方面,教师还要不断更新自己的知识结构,才能培养适应快速发展社会的需要。但是现在教师知识结构的更新机制还很不完善,教师的主动性还有等进一步提高,这已经严重影响了人才培养质量和学院发展,亟待解决。 相似文献
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Teacher education has struggled to better prepare beginning teachers for an increasingly diverse student population. This research examines the role that cooperating teachers play in developing multicultural/equity pedagogy knowledge and skills among student teachers. Five cooperating teachers working in California, USA, each of whom had extensive and successful experiences teaching multicultural/equity pedagogy curricula, were asked to describe how they encourage their student teachers to engage in the materials and strategies they promote. Generally, the cooperating teachers reported that their most successful student teachers were those who came to understand the difference between expecting high-quality work from their students and sympathizing and identifying with their students’ plight as low-income Latino children. More specifically, they noted that student teachers had difficulty leading instructional conversations in small groups of students. 相似文献
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中国学生发展核心素养要求重视培养学生的数字化学习能力,因此,教师必需具备一定的信息技术能力.对山西中部X市467名中小学教师信息技术能力现状进行调查发现,教师信息技术应用形式主要是:课前教学准备和辅助课堂教学活动.绝大多数教师对于常用计算机技能已基本掌握,网页制作等技能有待培训加强.教师的信息技术应用能力与教龄、学历、学段有一定关系.从低教龄组到高教龄组,教师信息技术应用能力大致呈现出"强-弱"的表现;不同学历组教师的信息技术能力存在显著差异,研究生学历的教师信息技术能力明显比其他学历的教师强;不同学段组教师的信息技术能力存在显著差异,小学、初中教师信息技术能力明显强于高中教师. 相似文献
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早期教育是为提升0?3岁婴幼儿童身体素质、情感表达、认知能力、智力发育及人格形塑等学前基本技能,进而有助于婴幼儿协调发展与健康成长所采取的各类正式与非正式的互动式教育活动。早期教育专业师资是具有一定教育专业背景与综合知识技能的,能够为0?3岁儿童提供照料、保育与教育服务的正式职业工作者,包括早教机构管理服务人员及各类专业保健员、育婴师、保育员等。当前,我国早期教育专业人才培养面临专业标准不清、专业师资薄弱、专业课程失调及专业路径阻塞等现实困境。为有效提升新时代早期教育专业师资培养质量,可以加强顶层设计,明晰专业标准;整合教育资源,培养精英教师;遵循人才规律,优化专业课程与加大投入力度,疏通专业路径。 相似文献
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吴少爽 《九江职业技术学院学报》2013,(4):4-5,22
工学结合人才培养模式对高职教师素质提出了很高的要求,建设一支高素质的“双师型”高职教师队伍是人才培养的关键。“双师型”高职教师队伍建设面临诸多问题,构建科学的“双师型”高职教师队伍考评机制是解决这一问题的有效途径之一。 相似文献
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专兼职教师作为高职院校的重要构成部分,在人才培养过程中发挥着不可替代的作用,所以提高专兼职教师技术技能、培养其团体认同感,对高职院校教学的发展具有重要意义。在此大背景下,针对兼职教师个人发展目标与团队发展目标关联性不高、对高职院校的组织认同感较低、相关管理制度和激励机制尚不完善等问题,提出构建高职院校中积极互赖的专兼职教师共同体的建议。 相似文献
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高职教师教育技能刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
石芬芳 《武汉职业技术学院学报》2006,5(6):46-48
高等职业教育在规模迅速发展的同时,高职教师的质量与数量正面临巨大的挑战。在众多影响高职教师质量的要素中教育技能是最基础的要素。面对我国高职教师师范性缺失,教育技能发展不足的现状,本文从高职教育体制、教育制度以及教育机制三方面提出一些初步建议。 相似文献
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唐伟志 《湖北广播电视大学学报》2005,22(1):15-16
信息素质是现代社会公民必须具备的基本素质之一，担负着培养新时代人才重任的“两课”教师更应该具备良好的信息素质。本文分析了强化“两课”教师信息素质的必要性．提出了提高“两课”教师信息素质的策略与途径。 相似文献