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正对初二学生来说,物理是一门新学科,他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课,怎样才能让他们学好这门课程呢?许多实践证明,兴趣支配着学生的注意力,使学生在学习活动中注意力集中而稳定;同时兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情,是提高学习效率的最有效的内部动力。在物理教学中如何激发学生的学习兴趣呢?我在教学中从以下几方面入手,收到了比较好的教学效果。一、加强实验教学,激发学生学习物理的兴趣生动、有趣的实验,对于调动学生的积极 相似文献
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段秀蕾 《中国教育发展研究杂志》2008,5(6):143-144
心理学研究表明,学习兴趣支配着学生的注意力,浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定。同时,兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。那么,在英语教学中,怎样才能激发学生学习的兴趣,本文结合笔者近几年来的教学经验和教学实践,介绍以下几种方法。 相似文献
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教育心理学的研究表明：浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习机制，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入到学习活动中，使学生在繁重的学习过程中抑制疲劳，产生愉快的情绪，大量的教改实验反复证明，浓厚的学习兴趣，积极的学习要求，可以取得好的教育效果。作为教师，如何引导学生对数学学习保持良好的兴趣，如何始终把学生吸引到学习中来，是我们做好教学工作的重要一环。 相似文献
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李文玲 《教学月刊(小学版)》2011,(3):21-22
许多实践证明,决定学生学习态度的因素有两种:一是认识,二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力,使学生在学习活动中注意力集中而稳定。教学效果取决于学生的学习态度,浓厚的学习兴趣使学生表现出高涨的学习热情,从而提高学习效率。因此,要想提高学生的学习积极性和主动性,就必须激发和提高学生的学习兴趣,在这一点上,美术课显得尤为重要。《美术课程标准》强调,将美术学习与学生的生 相似文献
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1.激发兴趣，使学生处于最佳学习状态。
浓厚的学习兴趣，可使学生各种感官处于最活跃的状态，使其自觉地集中注意力，全身贯注地投入学习活动。 相似文献
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<正>我国古代大教育家孔子曾说:"知之者不如好知之者,好之者不如乐之者。"世界著名科学家爱因斯坦指出:"兴趣和爱好是最好的动力。"心理学研究表明,学习兴趣支配学生的注意力,浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定。同时,兴趣又调节着情感。浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情,可见兴趣在学习中的重要性。《英语课程标准》明确提出英语课程的任务:"激发和培养学生学习英语的 相似文献
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杨桃 《语数外学习(高中版)》2014,(3):23-23
一、创设轻松课堂环境,激发学生学习兴趣
传统英语课堂教学强调“教师教、学生学”,难以激发学生的学习兴趣。“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探索真理的精神”。心理学研究表明,学习兴趣支配着学生的注意力,浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定;同时,兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。因此,在教学过程中,英语教师要充分利用实物、场景、图片、简笔画和开发多媒体等手段,努力创设讲解、操练和运用英语的情景,积极创设和谐、民主、平等的教学气氛,营造愉悦、生动、活泼的活动氛围,采用多样化的教学手段激发学生学习英语的学习兴趣,使学生得到足够表现自己才华和表现自己思想感情的机会,从而逐步培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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朱熹说：“教人不见意趣，心不乐学。”大量实践证明，兴趣支配着学生的注意力，它使学生在学习活动中注意力集中而稳定：兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，它是提高学生学习效率的最有效的内在动力。心理学家和教育学家一致认为：学生在兴趣盎然的状态下学习，会表现出个性的积极性和创造性。激发学生的学习兴趣，既是教... 相似文献
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学生对学习有无兴趣，直接影响着教学效果。心理学家告诉我们：积极的学习兴趣能对人类的实践活动产生动力作用。浓厚的学习必趣能调动学生的学习积极性，促进大脑处于高度兴奋状态，形成获取知识、探究未知的最佳心态，在这种心态下注意力、记忆力、思维力、想象力等才能有效活动，从而提高课堂教学效率。因此激发和培养学生学习数学的兴趣，是我们教学教师迫切需要研究的重要任务。那么，如何使课堂教学兴趣化呢？ 相似文献
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对初二学生来说．物理是一门新学科．他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课．怎样才能让他们学好这门课程呢？许多实践证明,兴趣支配着学生的注意力．使学生在学习活动中注意力集中而稳定：同时兴趣又调节着情感．浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情．是提高学习效率的最有效的内部动力。 相似文献
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在教学实践中，我们不难发现学生学习的主动性、积极性来源于学习情境中某些因素、某些特征的吸引，而且这种吸引力越大，学生的兴趣就越浓厚，热情就越高涨，注意力就越集中，意志就越顽强持久， 相似文献
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俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。很多学生活泼好动。注意力比较分散，上课容易疲劳，坚持不住，因此上好一堂课就应该多设计些精彩的活动，以活动来激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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郭文国 《语数外学习(初中版)》2013,(4):63-64
数学教学成功与否,一个重要的因素是学生对数学学习是否感兴趣。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态,能够有效地接受教学信息。浓厚的学习兴趣能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全身心地投入学习活动中。而如果缺乏兴趣,那么学生就会对学习感到枯燥乏味。为此,要提高数学教学质量,培 相似文献
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俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。很多学生活泼好动。注意力比较分散，上课容易疲劳，坚持不住，因此上好一堂课就应该多设计些精彩的活动，以活动来激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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调查表明．学习兴趣是非智力因素中影响数学学业成绩的重要因素。因此，兴趣是入门的向导，是学习的动力。浓厚的学习兴趣，能使学生的大脑和各种感官处于最活跃的状态。能有效地诱发学生的学习动机，使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入到学习活动中。我在数学教学中，通过“七化”手段，大大地激发了学生学习数学的兴趣，提高了课堂教学效率。 相似文献
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王月丹 《中国基础教育研究》2006,2(4):92-92
学习兴趣又叫认识兴趣，它是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识和积极趋近的倾向。兴趣是一种非智力因素，但它和许多智力因素有着密切的联系。兴趣和注意力是孪生姐妹，没有浓厚的兴趣，对事物漠然置之，就很难集中注意力。如果有了浓厚的兴趣，就会使大脑皮层形成优势兴奋中心，注意力高度集中。兴趣和记忆力的联系也十分密切。两千年前孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明学习兴趣就能记得牢，记得久。爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基有旬名言：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。所以说兴趣是学习的动力之一。激发学生的学习兴趣是教学的重要目标方一。 相似文献