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正在长期的初中语文教学中,笔者发现统一的教学要求存在着无法兼顾全体的弊端,无论是从知识性目标的达成,还是学生学习动力的激发等方面,都存在着这样的问题。针对这一现状,笔者在任教学科开展了分层模式探究,有效提升了初中语文教学成效,本文将作简要论述。一、初中语文分层教学模式实施背景笔者在初中语文教学中实施分层模式教学,主要是针对传 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
初中语文是初中教育教学体系中的重要组成部分,作为基础课程之一,语文教学对学生今后的学习及成长意义重大。新课程教学改革背景下,在初中语文教学中实施分层教学,有利于延展教育的覆盖面,让每一位学生均能从课堂教学中有效学习知识。分层教学立足于学生实际情况,对激发、持续学生的学习兴趣具有良好的促进作用。结合教学工作经验,从学生群体分层、教学目标分层、教学评价分层三个方面,浅谈初中语文教学中分层教学的巧妙运用。 相似文献
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<正>在初中语文教学中,教师应当认真分析学生的学习能力与基础,对学生的语文学习综合状态进行科学评估,从而为语文教学的顺利实施提供有效参考。基于学生学习方面存在的差异性,初中语文教师要对教学活动进行适当的调整,较有效的做法是实施动态分层要求,兼顾初中语文学习中学生的差异。一、初中语文实施分层教学的必要性分层教学是兼顾学生学习差异的有效途径,分层教学模式是初中语文教学中行之有效的教改方式之一,其实施非常必要:首先,分层教学是兼顾学生差异的需要。初中生在语文学习中的差异并非一朝一夕造成的,教师的教学活动应当有效依据这样的客观实际主动适应学生的发展差异分层模式 相似文献
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在初中语文教学中,部分教师仍忽略学生因学习能力及学习基础不同而存在的差异性,沿用传统的统一标准要求学生,使学生的学习积极性被压抑,初中语文教学成效得不到有效提升。
为了激发学生参与学习的积极性,教师应灵活运用分层教学模式,针对性地消除学生因学习基础和能力不均衡所产生的影响,激发学生的学习兴趣,促进初中语文教学成效的整体提升。笔者在多年的初中语文教学中合理地使用分层教学模式并取得了较为明显的效果,本文就此提出几点心得。 相似文献
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程冰 《语数外学习(初中版)》2014,(6):3-3
正新时代的教育教学工作必须讲究人文性、科学性,摒弃"一刀切"的传统教学方式,在初中语文教学中开展分层教学更有利于学生的发展,提高初中语文的整体成效。笔者多年来对分层教学模式不断地探究、尝试,在初中语文教学工作中得到较为明显的效果,本文就分层教学谈一点自己的心得。一、实施分层教学的背景教师根据学生的实际现状,将学生分出不同的层面,并根据各个层面学生的学习基础、能力和实际的学习需求,有针对性地 相似文献
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郁亮 《学生之友(初中版)》2012,(11):45-45
在当前的初中语文教学中,各种教学改革经验层出不穷,其中分层教学属于近年来成效较为明显的教改模式。在这—模式中,学生能够得到针对性的培养,学习潜能、学习兴趣会被最大限度地激发,从而有利于促进学生整体发展。笔者近年来一直致力于初中语文分层教学课题研究,在积极的实践中予以总结分析,本文将作简要论述。 相似文献
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张建芹 《中国小学语文教学论坛》2015,(3):15-16
分层模式是语文教学改革的重要成果,这一教学模式较好地兼顾了学生的学习差异,有利于激发学生的学习积极性,同时也有助于学生在自己的最近发展区内得到长足发展。初中语文教学中运用分层模式,应当紧扣六个要点:一是教学设计环节深入分析,二是分层设定教学目标,三是课堂互动内容体现差异,四是课后训练分类安排,五是阶段检测体现激励原则,六是课外拓展活动区别对待。 相似文献
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<正>分层教学模式是当前初中语文教学改革中成效较为显著的一种模式,在广大初中语文教师的教学实践中发挥了重要作用。这一教学模式最显著的特点就是最大限度地兼顾了学生的学习能力与基础,激发了学生的内在学习动力,让整个语文教学变得更有效。笔者长期从事初中语文教学,结合自身教 相似文献
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聂双杰 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):11-11
随着科学技术的发展，人们生活水平不断提高，对教育提出了更高的要求，语文是学生在学习阶段中一个重要的科目，学校为了提高学生的语文成绩，采用了多种教学模式，分层教学法就是一种有效的教学方法。本文对初中语文教学存在的问题进行分析，并探讨多分层教学法在初中语文教学中的应用。 相似文献
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在当前的初中语文教学工作中,许多教师针对学生的学习基础性差异和能力不均衡等实际,灵活运用分层教学模式,对于提高学生参与覆盖面、激发学习兴趣、促进整体提高等方面发挥了显著作用。我在初中语文教学中尝试运用分层教学模式,作用较为明显。我主要针对分层教学中的几点心得体会开展论述。 相似文献
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基于新课改的环境下,在初中语文的教学活动中应用分层教学的方法可有效激发学生对语文课程的兴趣,而对于学生而言,兴趣是其积极参与学习活动的最主要动力。而新课改环境下初中语文所提倡的教学理念,希望每一位学生均可在语文中得到相应的发展。本研究就此现象,对新课改环境下,分层教学方法在初中语文中的实施方法进行探讨。 相似文献
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为了适应初中阶段学生的发展差异,为初中学生打造量身定做的语文教学,分层模式是近些年来初中语文教育改革中一个公认的改革观点。分层模式重点体现了教学过程中的差异性,同时也是一种非常恰当的选择。在语文教学的实践过程中,老师应该将分层模式积极应用其中,以此来推动初中语文教学工作的深入展开。 相似文献
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谢晖 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):100-102
随着新课程改革的推进和发展，初中语文教学的出发点和落脚点产生了新的变化。集体化“一刀切”教学模式不再适用于新课改要求，而分层教学模式更有助于学生个性化发展，可以提高学生在课程中的学习主动性。本文以综合性学习为切入点，旨在发挥分层教学因材施教的优势，帮助学生全面提高语文素养。 相似文献
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孙琳 《语数外学习(高中版)》2012,(9):42-42
在职高英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本文主要从分层教学的视角,提出如何利用分层教学,激发学生学习兴趣、提高职高英语课堂教学的效率的教学策略。 相似文献
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曾丽民 《中华活页文选(教师版)》2023,(3):78-80
新中考背景下强化学生语文学科核心素养是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的重要原则与要求，因此在初中语文教学中实施分层教学显得尤为关键。本文首先从语言运用、思维能力、审美创造以及文化自信四个方面论述初中语文分层教学的必要性，其次对当前初中语文分层教学现状进行简要剖析，最后提出策略，为初中语文分层教学提供借鉴。 相似文献
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新的课程改革背景对语文教师的教学提出了更高的要求,教师应该在保持语文课堂教学传统特性的同时创新学科教学。注重语文课堂上的内容分层、学生分层、目标分层,通过分层教学模式来完成学生学习质量的提升。这也要求教师在教学时通过合理有效的模式了解学生学习的实时动态,摆脱以往的讲解灌输模式。了解学生学习的相关特性,注重基础内容的巩固发展,为新的语文课堂构建和贡献自己的力量。 相似文献