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1.
杜志升 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
兴趣是学习中最现实、最活跃成份之一,是促进和发展学生思维的一种催化剂.兴趣培养是整个教学程序中重要的一环,那么如何激发和培养学生学习的兴趣,保持学生对学习化学的兴趣经久不衰呢?以下是我在教学中的几点做法. 相似文献
2.
兴趣是学生学习一切知识的动力来源,是学生在学习过程中逐渐培养和发展的.初中化学教学中,兴趣是学生化学学习动力因素中最活跃的因素,学生对化学学习表现出浓厚兴趣时,他们往往思维积极、想象丰富,容易体验成功的快乐,从而提高学习效果.那么,初中化学教学中我们应该怎样培养学生的化学学习兴趣呢？ 相似文献
3.
学习兴趣是学生在学习活动中力求认识和趋近的倾向,是推动学习最有效最直接的原动力。初中学生兴趣广泛、求知欲旺盛,在化学课教学过程中,教师如果从起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,就能保持学 相似文献
4.
化学是一门实践性和应用性很强的学科,化学知识广泛深刻地渗透到个人和社会的各方面。近年来,不少学生反映：对化学学习,没有兴趣,学好它非常难。面对这种情况,作为一名化学教师,应从兴趣培养人手,兴趣是最好的老师。当学生有了学习化学的兴趣时,他对化学事物的感受就会敏锐,同时能使中枢神经处于较强的兴奋状态,产生满意和愉悦的情感体验,从而有力地促使其主动学习化学。那如何培养学生学习化学的兴趣呢？ 相似文献
5.
崔风华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(4):99-101
学习兴趣是化学学习活动的动力,它将直接影响学生化学学习的成效。通过对中等职业学校化学学习情况的问卷调查和量化分析,发现学生学习兴趣与化学学科在课程设置中的地位、学生认知心理的发展程度、学习内容枯燥、对化学有偏见、学习中曾有过的失败体验和教师教学方法等原因有关,从而提出激发和培养化学学习兴趣的相应对策。 相似文献
6.
耿佳琦 《中国科教创新导刊》2009,(30):34-34
兴趣是最好的老师,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。 相似文献
7.
新课标要求我们在教学上的培养目标是培养高素质的人才,培养动手能力和理论能力都强的人才.这就需要首先培养起学生对于化学的兴趣,只有这样学生才会自主的学习,才能够提高自身的动手能力.兴趣是最好的老师,当学生对学习化学产生了兴趣,自然就会在学习中用心去感受,这样学生们对化学知识的理解就会更深.一、运用情境教学方法,增加学生的兴趣良好学习习惯的培养不仅仅是利于学生化学成绩 相似文献
8.
学习兴趣是化学学习的动力源泉,对于乏味枯燥、令学生望而却步的化学来说,如何培养学生学习的兴趣,就显得尤为重要,本文就本人对学习兴趣的理解、学习兴趣的重要性、兴趣培养中常出现的问题和如何培养持续稳定的学习兴趣等方面作以初步探讨。 相似文献
9.
10.
当学生对一门学科或某种知识有明确的学习目的时,他的思想就会活跃起来,记忆和思维的效果就会极大地提高,就会产生浓厚的兴趣,就会在学习中表现出极大地自觉性、积极性和创造性。这样学生就不觉得学习是一件苦差事或是一种负担。尤其是在学生的困惑得到解决后,更能增强搞好学习的自信心。因此,兴趣是一种最直接最活跃的学习动力,是发明创造的精神源泉。所以,我们在化学教学中要始终把激发学生学习兴趣放在突出的位置。下面就培养九年级学生学习化学的兴趣,谈谈见解。 相似文献
11.
杨学勇 《安徽科技学院学报》2002,16(3):87-88
有趣、活动、成功、反馈和交往是培养中学生学习化学兴趣的有效途径.有趣并不等于兴趣,由有趣产生学习兴趣,还需师生在教学活动中努力,形成学习需要,才能使中学生学习化学兴趣得以产生和升华. 相似文献
12.
仲伟艳 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):50
激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是我们化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径,因此也就成为激发学生上好化学课,强化素质培养的一种最直接、最活跃的学习内部驱动力.怎样激发、培养学生的学习兴趣呢?《浅谈化学教学中的兴趣激发》从三个大的方面进行了总结,值得同行们思考. 相似文献
13.
王秋红 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
学习兴趣培养是中学教学研究的一个永恒话题。以实践经验为基础,对在中学化学中如何培养学生学习化学的兴趣问题进行了阐述。因此,对学生学习化学的兴趣培养是化学教师肩负的重要使命。 相似文献
14.
今年山东省普通高考实行“３＋X”改革，很多化学教师都担心化学被“X”后，学生学习化学的积极性会下降，而影响高考化学成绩等等。针对上述情况，我们就如何教给学生学习方法，培养学生能力，从而提高化学教学质量，谈几点做法。一、培养兴趣，指导自学美国心理学家布鲁纳认为：学生对学习的教材本身具有内在的兴趣，这是最好的学习动机。因此，在化学教学过程中，要时时注意激发和培养学生的学习兴趣。只有学生对化学有兴趣，才能调动他们学习的积极性，才能变被动学习为主动学习。１．运用实验，激发兴趣学生对化学实验怀有浓厚的兴趣… 相似文献
15.
邸晓曼 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(1):127-128
兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的元素，如果在化学学习中调动起学生的兴趣。一定会对学习有很大的帮助。从五个方面阐述自己在教学过程中如何调动了学生的兴趣，使学生喜欢了化学这一学科。 相似文献
16.
兴趣是最好的老师,人们对感兴趣的事物总是心向神往．表现出注意的倾向。在化学教学中．培养学生的学习兴趣．让学生在愉快的氛围中学习．是提高教学质量的必要条件。也是减轻学生负担的体现。因此．如何培养学生学习化学的兴趣．是我们广大化学教师必须探讨的一个问题．下面我就学生学习化学兴趣的培养谈谈自己的看法。 相似文献
17.
根据化学学科特点和高中生的心理特点,提出了在课堂教学过程中主要从以下几方面着手培养学生学习化学的兴趣:介绍科学家发现物质的趣事,激发学生学习兴趣;联系生活实际,培养学生学习兴趣;设计微型实验,利用好奇心,激发学生探索化学奥秘的兴趣;利用多媒体辅助教学展示有机反应原理及有机物的空间结构,培养学生的直观意识;动手实验,培养学生的学习兴趣;训练学生化学思维,培养学习兴趣。 相似文献
18.
李胜 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):127-127
兴趣是学生探索知识的巨大动力,初中学生正处于兴趣广泛,求知欲旺盛的时期.化学教学从一开始就要注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,使学生把兴趣转化为乐趣,把乐趣转化为志趣.这样,就能保持学生对化学学习强烈的求知欲,促使他们积极主动地、心情愉快地学习,从而取得良好的成绩. 相似文献
19.
心理学研究表明,兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们探求真理的一种重要动机,是一个人学习中最活跃的因素。因此在化学教学中培养初中生的学习兴趣尤为重要。作者就如何培养初中生的化学学习兴趣谈谈看法。 相似文献
20.
兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提。那么如何培养学生的学习兴趣呢？要使学生对化学产生浓厚兴趣,就必须想方设法让学生去接近它、认同它,并对它产生愉快的情绪体验。如果一个学生对化学学习有比较稳定、持久的兴趣,那么他必然会产生良好的学习动机,进而努力学习。在这里,我结合多年的化学教学实践,就如何提高学生的学习兴趣,激发学习动机,谈几点体会。 相似文献