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《教学月刊(中学下旬版)》2007,(Z2)
【题目】阅读下面的文字,根据要求作文。有人说,语文是生活的。在生活中,我们每时每刻都能感受到语文,感受到语文的存在。有人说,语文是快乐的。这里有一个个活生生的人,有曲折动听的故事,有诙谐幽默或生动形象的语言…… 相似文献
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章国华 《中国小学语文教学论坛》2006,(29)
有人说,在散文的国度里可以找到“一沙一世界,一语一天堂,一篇一人生”。而我们说,对于唯美的写景散文,我们真的不忍心用复杂的道理把那份美分析得这么理性,更不忍心用修辞学的手术刀把它解剖得支离破碎。《济南的冬天》其语言的精致,意蕴的唯美,情感的鲜活,艺术的圆融,使得欣赏成了我们唯一的姿态。字斟句酌地啜饮着作者对济南冬天的那一份表达,内心涌起的是一个楚楚动人的美丽而温暖的冬天“,一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安逸地睡着,只等春风来把它们唤醒”。这里当我们把欣赏的心情还原为画面后,可以感受到作者把老城山水… 相似文献
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年近不惑,开始有了追忆的资本和愿望。40年的往事如吉光片羽,渐渐幻化成一层动人的年近不惑,开始有了追忆的资本和愿望。40年的往事如吉光片羽,渐渐幻化成一层动人的情韵。在追忆中,我恍然惊觉:此前我所有的人生经历似乎全然是为“语文教学”而设的,但也可以说,我的“语文教学”完全得益于我的人生经历!我越来越强烈地感受到:语文的底蕴大致有二:生活体验与语言修为。所以,请读者原谅我述及一些看似远离语文的追忆,我以为,那也许正是我的“语文素养”生成的源泉。生活我出生于皖浙交界处的天目山麓。皖南自古灵秀,当年,语言大师赵元任与夫人… 相似文献
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什么是语文自从将小学“国语”和中学“国文”统而一之称为“语文”开始,每一位教育工作者都对语文持有自己的观点,并对此做出了不同的解释。有人说语文课就是语言文学课：语文=语言＋文学;有人说语文课是语言文章课：语文=语言＋文章;也有人说语文是语言文字课：语文=语言＋文字;传统的语文定义认为语文就是口头语和书面语的总和。这些定义都有各自的特点,但也有各自无法克服的不足。 相似文献
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主题导言：有人说人生如梦，也有人说人生如花，还有人说人生如棋……是的，人生如梦一样绚丽多姿，人生如花一样灿烂芬芳，人生如棋一样曲折多变。在人生的旅程中，有阳光雨露呵护，也有寒风霜雪相伴。我们在经历与体验中，在幼稚与懵懂中，在选择与信念中，走向成熟，走向成功……[编者按] 相似文献
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王俊杰 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(12):6-8
语文是什么？有人说是语言文字,有人说是语言文学,也有人说是语言文化……我说。语文是一只满载着人文精神的语言方舟。它以生动的语言文字引领着人们对真、善、美自觉追寻,最终有力地推动人的语言与精神的和谐发展。因此。丢失了人文精神的语文教育,就像一只迷失方向的航船,将孤独、茫然地漂荡在语言文字的“死海”上。 相似文献
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吴飘 《全国优秀作文选(高中)》2007,(Z1)
有人说爱是冬天里的阳光,有人说爱是人生的港湾,也有人说爱是甜蜜的“负担”……我也曾试图用自己的语言将爱表述出来,我也想将亲人、朋友对我的爱用那伟大的语言倾吐出来,但是我发现我不能。因为爱总是无处不在;总是无尽地抛洒;总是来也匆匆,去也匆匆。当我用手去阻拦时,她从我的指尖流过;当 相似文献
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论语文教育中的四大关系 总被引：5，自引：0，他引：5
当前,举国上下都在开展素质教育的大讨论。我认为,研究语文素质教育,关键在于解决好语文教育中的一些认识问题,简单地说就是必须正确处理语文教育中的四个重要关系。 一、语言与言语语文的本意是什么？有人说是语言文字,有人说是语言文学,有人说是语言文章,有人说是语言文化,其实都带有片面性。叶圣陶先生说：“口头为语,书面为文,文本于语,不可偏指,故合言之。”按照叶老的意见,语文就是口头语言和书面语言的合称,简言之,语文就是语言。然而,这里的语言,不论口头的和书面的,实际上都既包含着语言知识和规律,又包含着… 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2013,(9):20-22,40
怀旧是一种特殊的情愫，它让人生与历史相逢，在从眷恋到心痛的回味中，穷尽过去与未来。打开记忆的仓库，有很多事情值得我们去怀想，它们如美丽的风景烙在我们的心灵深处，可读而不可复制。下面，让我们随“探访名师金色年华”活动小组一起，去点击著名语文特级教师于漪的依依往事。 相似文献
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叶圣陶老先生说过“教育就是培养习惯”。习惯的好坏决定着人生的成功与失败。当您走进身处著名西楚霸王项羽故乡的宿迁市实验小学时,便会感受到一种无名的震撼:“成功是一种习惯”引领着这个学校的发展,习惯教育的理念让这里群星璀璨,星光耀眼;这里的每个孩子都面带笑容,活泼自信,他们成功的人生将从这里启航…… 相似文献
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“教育”是什么？有人说，教育是一种责任；有人说，教育是一种保护；有人说，教育是一种发现，一种开发；还有人说，教育是一种沟通，一种影响……众说纷纭，莫衷一是。“教育”是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程。如“我们要重视教育”。到底要使新生一代接受哪种教育？以何种观点、方法去教育学生？我国古代大教育家孔子重视了礼、乐、射、御、书、数等六种技艺，提出了“有教无类”；我们党制定了德智体全面发展的教育方针．颁布了义务教育法……对照教育定义。 相似文献
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王书琴 《小溪流(作文画刊)》2002,(9)
时间隧道将我们载入新的人生起跑线——青春的十字路口。我们从无知懵懂的顽童长成了初识人生的青少年,我们的生活扬起了新的征帆……回眸过去,童年生活就像一个万花筒,扮演了多彩多姿的角色,其中有些许伪装的乖巧,些许天真。而今,这一切已威为过去。远方长长的路等待我去跋涉, “青春”是两个多么富有诱惑力的字眼!有人将青春比喻成串串跳跃的音符,活泼而又快乐;有人把青春比喻成一张白纸,等着你用自己的双手去绘人生的七彩画卷;有人说青春是一只爱幻想的小鸟,老是在空中追逐那虚无缥缈的目标…… 相似文献
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一 引 言 语文教学在诸多学科教学中历来是非常敏感的，发生于 20世纪末的语文教学大讨论如燎原之火，又一次引起了亿万国人的关注。语文教学到底怎么了 ? 有人说，教材太陈旧，跟不上时代的发展。 有人说，教法太落后，几十年的教学模式没有多少变化。 有人说，教学太工具性，人文精神几乎丧失殆尽。 有人说，考试太标准化，学生的创新意识没有发展的空间。 …… 在这次大讨论中，尽管不乏偏激之辞，但是，广大语文教育工作者却异常真切地感受到了语文教学的尴尬与无奈。应当承认，我们的语文教学在一条貌似科学的道… 相似文献