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"有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿意用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意地索取、享用,却不要你任何回报……这个人,叫‘母亲’,这种爱,叫‘母爱’。让我们感谢我们的母亲,感谢她给予我们的生 相似文献
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“爱是一颗幸福的子弹”，这是摇滚歌手汪峰原唱的一首歌。第一次听到这首歌，我觉得这真是一个美妙而恰当的比喻，它表述了爱的神奇力量以及带给人的愉悦感受。爱在人类社会中是一个广泛的概念，她维系着人类这一群体，使人与人之间能够沟通联接，相拥相爱，共同生存。耳听歌曲，引发思绪，由此我想到，在我们的学校管理中，在教师的管理上，“爱”何尝不可以成为有力的“武器”，这颗爱的子弹携带着理解、尊重、宽容、关怀、激励……用它一定可以叩开教师的心扉。震颤教师的心灵，从而收到良好的效果。用爱心投入学校管理工作，使管理人性化，让工作以人为本，一定会卓有成效。 相似文献
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如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么,教师的爱心就是成功教育的动力源。爱就在生活中,就在不经意中,这种不刻意的爱,走进学生心田就会起到润物细无声的重要作用。从踏上讲台的那一天起,我就意识到,从此我将与学生有着一世情缘。 相似文献
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我常常想:世界上有许多事情都是那么的奇妙,就像我和我的学生。到底是什么力量使我们相遇、相知、亲密无间呢?为什么有那么神奇而又伟大的力量,又那么深刻地融入我的思想,我的生活,让我乐此不疲地投入其中呢?记得苏霍姆林斯基说过:"爱是强大无比的教育者,一个教师,只有当她真心实意爱着自己的学生的时候,她才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程中来,才能得心应手。" 相似文献
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<正>面对一张张可爱的年轻面庞,该如何向他们传达我们教师的爱?怎样让学生真切地感受到教师对她(他)的爱,让学生在爱的感召下幸福成长?如何教会他们爱的本领?一、态度决定成败新课程贯彻"以人为本"的理念,突出生命关怀,关注学生"全人"的发展,这就在客观上要求教师必须具备 相似文献
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程晓丹 《中学生数理化(高中版)》2009,(8):26-27
是什么力量让我们抛弃课余时间众志成城,追寻"爱与责任"的真谛?又是什么力量,让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台?我要骄傲而自豪地宣称——是爱与责任,是它让我们无私的奉献着自己的一切。教师,一个用爱书写的称谓;教师,一个 相似文献
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火龙果 《语文世界(高中版)》2004,(5)
有一个人,无论你走到哪里,都割舍不了对你的牵挂;有一种爱,它让你肆意地索取和享用,却不要你任何回报……这个人叫“母亲”,这种爱叫“母爱”。 母亲,是那个陪你成长,伴你走过最艰难路程的人;是那个永远给你力量的人;是当你累了、倦了时,为你打开家门的人。如果我们因为平时学习太忙、作太累或是太粗心,忽略了对母亲的问候和关心,无论如何,别忘了在母亲节这天买上一束康乃馨,或者说上几句祝福的话,或者为妈妈做点别的事情!我知道,不管我们怎么做,都无法报答母亲对我们的爱,但是,我们一直在思考——母亲节,我们拿什么爱你,亲爱的妈妈? 相似文献
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我是一名小学班主任教师,在这个岗位上已工作了十余年。我爱我的职业,更爱我的学生。我觉得教师对学生的爱是一种把全部身心和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它不同于一般的爱,它高于母爱,胜于友爱,大于情爱,宽于钟爱。母爱容易出现溺爱;友爱需要回报,是相互间的爱;情爱是专一、自私的爱;钟爱 相似文献
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一、诗意导入师（深情讲述）：有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿意用自己的一生去爱她;有一种爱,它任你索取、享用,却不要你任何的回报……这一个人,叫——（生齐答）母亲!这种爱,叫——（生齐答）母爱!今天我们继续学习这篇关于母亲、母爱的文章,读课题。（生齐读课题） 相似文献
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王慕远 《课堂内外(高中版)》2012,(5):43
当一切都如同烟雨随风而去,我却依然沉浸在记忆的深渊里不能自拔。无论是你,或是我,还是他、她、它,都已物是人非。曾经的我们虽早已不复存在,过去的一切却在我们的内心留下了磨灭不掉的阴影。曾经的我,做你爱做的事,听你想听的歌,走你要走的路;曾经的我,有一颗爱你的心,有一个陪伴你的梦,有一种 相似文献
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