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文章以培养学生的学科核心素养为教学目标,在日常教学中开展物理实验教学,培养学生物理观念、科学思维等物理学科核心素养. 相似文献
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黄金梅 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
物理是一门理论性、逻辑性和实践性较强学科,一切物理学科理论知识都不是凭空想象得来,而是经过反复的观察、分析、类比推理、归纳总结得来,这就需要学生运用更加客观的角度去认识和理解物理知识,这也说明培养物理思维十分重要。高中物理教师应该充分发挥本学科的优势,尊重学生的主体地位,鼓励学生多观察、多思考、多类比,辩证地看待物理学科问题,给予学生充分进行自我思考和探究的时间,从而有效培养物理学科思维。本文将围绕如何在高中物理教学中培养学生的物理学科思维这一论题进行探析。 相似文献
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培养学生创新能力,就是要培养学生的创造性思维,教师要根据物理学科课改的要求及自己平时的教学体会,在物理教学中体现创新教育的想法,并就在物理教学中如何培养学生创新能力的方法问题做出一些尝试. 相似文献
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物理建模在培养学生的物理学科核心素养中有着十分重要地位,在物理教学中培养学生的物理建模能力,不仅有利于促进学生深刻理解物理知识,更有利于学生核心素养的提升。本文以SOLO分类理论为指导,讨论“传送带模型”的学习进阶水平,更好地观察、评价学生的学习效果,提高教学效率。 相似文献
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物理学科的思维逻辑性很强．对学生的学习能力要求比较高。在学习过程中,许多学生感觉到物理学习越来越难．这里就是涉及学习能力的培养问题。因此．教师在初中物理教学中。要针对教学要求与学生思维发展的特点．努力强化学生的思维训练,以有效培养学生的物理学习能力．提高物理教学效率．为促进学生的专业化发展奠定良好的启蒙教育基础。 相似文献
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方文川 《福建基础教育研究》2020,(5):114-116
在物理习题课教学中应通过创设有效的物理情境,激发学生的思考,培养学生建模能力,学会科学思维,正确运用所学的物理知识解决物理问题。 相似文献
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<正>物理作为基础教育的一门学科。如何面对21世纪,如何更好地落实全日制义务教育《物理课程标准》的精神,全面实施素质教育,我认为物理教学绝不仅是使学生掌握物理知识,还应在教学中渗透当代科学技术发展的活动,要培养学生对物理的兴趣并在物理学习过程中注意培养学生创造性思维的综合能力。在物理学习中,所说的创造性思维,就是指学生在学习中有新颖的思维、方法,在做题、做实验等学习活动中有自己的创新、提出有价值的思维、方案。人们一 相似文献
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宋月珍 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z2):23-23
中学物理能力的培养,是提高物理教学效率的关键。从物理学的发展、物理学科在各个领域中的应用,到物理学科内部逻辑结构的建立都是至关重要的。教师在物理教学中注重中学生对物理学科能力的培养,主要从观察能力、实验能力、理解能力和表达能力四个方面着手,从而提高学生的思维创造和综合能力,实现为社会主义建设培养高素质的人才目标。 相似文献
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唐彦琴 《中小学教育与管理》2008,(8)
物理学是一门系统性较强的学科,它是观察、实验和思维的产物。物理知识在现代生活、社会生产、科学技术等领域中有着广泛的应用。在中学物理教学中,教师在使学生掌握学习物理基础知识的同时,重视学生的科学思维方法和思维能力的培养非常重要,不仅有助于学生更好地掌握物理知识,而且能使学生了解物理学科研究的一般方法,在中学阶段使学生受到良好的训练,对于学生今后从事科研和生产、解决实际问题等都是终生受益的。 相似文献
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秦水辉 《吉林广播电视大学学报》2013,(2):34-35
逆向思维是一种创造性思维,是学生学好物理必备的一种思维品质.在物理教学中教师应注重培养学生的创造性思维,增强学生思维的主动性和积极性.本文就如何在物理教学中培养学生的逆向思维能力进行了探索,提出了逆向思维能力培养与物理课堂教学、物理练习题教学和物理实验相结合的“三结合”培养方法. 相似文献
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物理学科偏理性思维,能有效培养学生的逻辑思维和创新能力。而实验教学在物理教学中占有重要地位,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生物理核心素养,对培养学生逻辑思维和创新能力具有重要作用。文章结合教学实践,对物理实验教学进行探究。 相似文献
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初中物理教学中,关注学生思维能力发展,培养学生的学科思维及全面思维,是物理教学的重要目标之一。初中物理知识具有较强的逻辑性,学生只有具有良好的思维能力,才能建立起属于自己的物理知识结构,并以此为基础学好之后的物理知识。因此,加强初中学生思维能力培养,成为当前初中物理教学的关键。 相似文献
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在初中物理教学过程中,既要激发学生对物理学科内在的兴趣,又要向学生传授知识,而且还要教给学生学习的方法,逐步培养学生学习的自主性和主动性。结合现实生活中的物理现象,灵活运用多种教学手段,充分发挥学生的创新思维。加强实验教学,增强物理教学课堂的趣味性,总结学习经验,提高学生学习物理的能力。 相似文献
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在物理教学中,应注意培养学生的多种思维能力,以帮助学生自主学习、有效学习,本文从培养学生的“建模”能力,思维多向性等方面加以论证。 相似文献