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党的十五届三中全会所通过的农业和农村工作的若干规定,为农村教育工作的进一步改革和发展指明了方向,同时也对农村教育工作提出了更新更高的要求。我国是一个有九亿农民的农业大国,农业、农村、农民问题关系到整个国民经济发展的全局。农民是四化建设的主力军,提高农民的整体素质,对农业发展、农村建设、增强国力、实现我国现代化有着极其重要的战略意义。改革开放二十年来,在党中央的方针指引下,我国教育事业空前发展,“两基”工程取得了令人瞩目的成就。这一巨大变化,为提高我国农村人口文化素质、彻底改变农村精神面貌、实现党… 相似文献
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谈农业产业化与农村职教改革 总被引：2，自引：0，他引：2
江泽民同志在党的十五大报告中指出：要“积极发展农业产业化经营,形成生产、加工、销售有机结合和相互促进的机制,推进农业向商品化、专业化、现代化转变”。这是我国农村继推行家庭联产承包责任制之后,发展农业和农村经济的重大战略举措,是今后我国农业的发展方向,实施农业产业化战略,不仅将对今后我国农业和农村经济发展产生重大而深远的影响,而且为农村职教改革指明了方向,为农村职教发展提供了难得的发展机遇。农村职校只有抓住机遇,深化教育教学改革,才能赢得农村职教的大发展。农业产业化以农业增产、农民增收为目标,以市… 相似文献
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党的十一届五中全会要求全党全国牢固确立和长期坚持农业是国民经济基础的指导思想,迅速形成一个重视农业、支援农业和发展农业的热潮。响应党中央的号召,齐心协力发展和改革农村教育,把农村教育主要为升学服务,真正转到主要为当地培养社会主义建设人才,促进当地经济建设和社会发展的轨道上来,这是全区教育战线的一项具有战略意义的大事。 发展和改革农村教育,是由宁夏的区情所决定的。宁夏有445万人口,约80％在农村。解放40年来,特别是党的十一届三中全会以来,我区农村面貌发生了深刻的变化,农村经济有了很大发展。但是由于我区人口增长过快(居全国之首),人均占有耕地已由解放初的8.75亩下降到2.71亩。1988年尽管全区粮食总产达16.48亿公斤,创历史最好水平,但由于粮食增长速度抵不上人口增长,致使人均占有粮食由1956年的452公斤减少到374公斤。因此,要振兴宁夏的经济,保证农业持续稳定的发展,必须控制 相似文献
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一、农村教育的地位和作用我们有11亿人口,80％在农村。解放40年来,特别是十一届三中全会以来,农村发生了巨大变化,取得了举世瞩目的成就。但是,由于我国人口多,耕地少(人均不到1.5亩),水资源贫乏,农业生产状况仍不适应四化建设的需要。农业特别是粮食生产的稳定增长是整个国民经济发展的基础,大力发展农业始终是摆在我们面前的首要任务。 相似文献
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马建斌 《中国职业技术教育》1998,(12)
编者按：我国１２亿人口,９亿在农村。党的十五届三中全会再次强调了农业的战略地位,指出农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题,要求必须从全局出发,高度重视农业,明确指出农业的出路在科技、在教育,发展农村教育事业是实施科教兴农、提高... 相似文献
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林口县是农业山区,大力发展职业技术教育对实现脱贫致富更有特殊意义。本文根据林口县经济条件,财力物力基础、教育事业发展趋势,提出发展农业职业技术教育三点看法。一、农业经济发展亟待兴办职业技术教育教育的发展受社会政治经济的制约。随着经济体制的改革和党的各项政策的落实,我县农村经济发展出现了好势头,农村经济发展大好形势,又要求大力兴办职业技术教育,其依据如下:1.从自然资源利用和开发情况看,全县现有耕地1496221亩,荒地111436亩,林地783477亩,牧地328794亩,水域59577亩。这些得天独厚的自然资源是发展农村商品经济的丰富的物质基础,然而并未得到充分的开发和利用。农业总产近几年超过3亿斤到4亿斤,但 相似文献
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李明斌 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
我国农村教育事业的发展对于农业的现代化关系极大.正确认识、分析我国农村教育的现状、存在的问题,并在此基础上探求发展农村教育的途径,无疑具有重大的意义.一、我国农村教育事业存在的主要问题农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分.建国后,我国农村教育获得了较快发展.十一届三中全会以后,我国率先在农村进行了经济改革,推行了联产承包责任制,极大地调动了农民的生产积极性,农业获得空前的发展,农民也得到了许多实惠.但是,农村教育事业的发展仍较为缓慢,与农村经济的发展是不同步的. 相似文献
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马良生 《中国远程教育(综合版)》1990,(8)
党的十三届五中全会要求全党全国各行各业重视农业、支援农业、发展农业。农业是国民经济的基础,在人口多、耕地少、人均资源相对不足的困难条件下,改变我国农村落后面貌,保持农业持续稳定发展,加速农业现代化进程的根本出路,在于使农村建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。在广大农村,粮食进一步高产需要科学知识,乡镇企业的发展需要新技术,经验型的传统农业劳动者要逐步向技术型、经营型转变,农民迫切要求学习掌握科技知识、管理知识和经营知识,所有这些的关键在于把农村教育搞好。 相似文献
9.
丁富贤 《广东教育学院学报》2015,(6)
党的十八大对农业农村改革发展、教育和人才培养工作提出了明确的部署要求,为做好我国农民教育培训工作指明了方向,在全面建设新农村的历史背景下,如何利用现有条件提高农民综合素质,培养新型农民成为一个亟待解决的重要问题。培育新型农民是实现农业和农村现代化的重要基础,农村职业教育是培养新型农民的重要途径,利用现代远程教育开展农村职业教育具有重要意义。 相似文献
10.
《中国远程教育(综合版)》1992,(3)
党的十一届三中全会以来,我国农村发生了翻天覆地的变化:广大农村普遍实行了以家庭联产承包为主的责任制,农民的生产积极性得到了充分发挥,粮食生产相继登上两个台阶;乡镇企业异军突起,非农业的产值超过了农业总产值,农民的纯收入成倍增长,9亿农民基本上解决了温饱问题.党的十三届八中全会专门研究了我国农业和农村工作问题,会议提出,“九十年代农业和农村工 相似文献
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Why：为什么要培训？在中央惠农政策的带动下，我们迎来了发展粮食生产和农民增收的喜人局面。但是要确保农业可持续发展、农民稳定增收，深入推进“三农”工作仍是我国今后一个时期工作的核心。据有关资料介绍，自2000年以来，我国减少耕地1亿亩。耕地减少的原因，一是生态退耕的面积大；二是非农建设占地多；三是农业结构调整占用一部分耕地。在当前和今后一个历史时期，稳定和发展粮食生产，要扩大种植面积将会十分有限，在更大程度上将依赖于科技含量的提升和农民素质的提高。不难看出，依靠科技教育是最终解决“三农”问题的根本。实施科技兴粮和人才兴农战略，推进农业和农村经济的全面发展，最为基础的工作是全面提高广大农民的综合素质。 相似文献
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江泽民总书记一再强调农业是国民经济的基础,发展教育和科学是关系21世纪社会主义的全局,要求大家真正把农业放在经济工作的首位,切实把教育摆在优先发展的战略地位。他在党的十五大报告中,作出了我国90年代的两大决策：实施科教兴国和可持续发展战略。它们在农业上的聚焦点,就是农村的劳动力──农民。这是发展农业和农村最重要、最根本的人力资源。所以,江总书记在各种场合下,有关农民教育的论述,对农民教育的改革和发展,具有特别重要的现实意义和深远影响。一、指明了农业现代化的根本出路1．科教兴农赋予了农民教育的历史重任… 相似文献
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吴超 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1983,(1)
(一) 党的十一届三中全会以来,我国农村普遍建立了包干到户、包产到户的生产责任制,极大地调动了农民的生产积极性,人尽其才,地尽其力,物尽其用,生产得到了迅猛的发展,农民生活得到了较大的改善。我们滁县地区实行大包干责任制后,粮食产量从一九七九年的28.4亿斤上升到一九八二年的43.32亿斤,人均收入从一九七九年的131元上升到一九八二年的330元.大包于责任制带来的农业生产上的大变革,对小学教育的普及和发展也产生了巨大的影响。农村经济搞活了,农民生活富裕了,这为农村小 相似文献
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一、农业和农村经济的迅速发展我国农村改革已进入第十四个年头,近10多年来,农业和农村经济发生了举世瞩目的巨大变化。我们在人均只有一亩多的耕地上,解决了全国农民的温饱问题,正向小康迈进。1991年,我国部分地区遭受了严重的自然灾害,但经过举国上下一致抗灾救灾,仍夺得了农业生产的较好收成。全年农业总产值8008亿元,比上年增长3％。粮食总产43524万吨,比上年虽然略有减少,但仍是历史上第二个高产年。如与改革前的1978年粮食总产30475万吨相比,增长42.8％。如以5000万吨(1000亿斤)为一个台阶,则13年内上了近三个台阶。改革以前 相似文献
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农村教育背景资料 总被引：1，自引：0，他引：1
《山西教育(综合版)》2004,(1):8-8
●我国有12多亿人口,其中8亿在农村,农村人口约占总人口的64%,这是我国最基本的国情。农业、农村和农民问题是关系我国改革开放和现代化建设全局的重大问题。目前,全国还有近3000万农村人口尚未脱贫;农业增长与人口、资源、环境的矛盾越来越突出,人均耕地只有世界平均水平的1/3,人均水资源只有世界平均水平的1/4,随着人口的增长,资源紧缺的矛盾将更加突出;农业基础薄弱,抵御自然灾害的能力不强;农产品总量基本平衡,但结构性矛盾仍很突出,乡镇企业发展和效益回落,农民收入增长缓慢。我国农业科技对生产的贡献率为40%,只相当于发达国家的一半… 相似文献
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党的十七届三中全会指出．农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局。在革命、建设、改革各个历史时期．我们党坚持把马克思主义基本原理同我国具体实际相结合．始终高度重视、认真对待、着力解决农业、农村、农民问题,成功开辟了新民主主义革命胜利道路和社会主义事业发展道路。实践证明,只有坚持把解决好农业、农村、农民问题,作为全党工作重中之重, 相似文献
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对农业高职高专教育的理性思考 总被引：3，自引：1，他引：3
党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标 ,我国是个农业大国 ,实现全面小康社会的重点、难点都在农村。要促进农村经济快速发展 ,农民尽快致富奔小康的关键在于用现代农业科学技术武装传统农业 ,尽快提高广大农村、农民的科技素质。这就要求农业高职高专教育承担起为农业、农村一线培养数以千万计的农业高职人才的重任 ,为建设小康社会做出应有的新贡献。 相似文献
18.
江树人 《北京教育(高教版)》1998,(6)
农业、农村和农民问题是关系我国改革开放和现代化建设全局的重大问题。要实现党的十五大提出的跨世纪宏伟目标,必须进一步加强农业的基础地位,保持农业和农村经济的持续发展,保持农民收入的稳定增长,保持农村的社会稳定。党的十五届三中全会的召开以及通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》,给我们高等农业教育提出了更新、更高的要求,也给我们中国农业大学提供了良好的发展机遇。 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1986,(Z1)
我国农村实行多种形式的农业生产责任制以来,打破了农业生产长期停滞不前的局面,迎来了农村的大好景象,农民生活普遍得到改善,部分农民开始富裕起来.实践证明,党的十一届三中全会以来路线、方针、政策是正确的,调动了亿万农民群众的积极性,再一次解放了农村生产力,增加了农村生产力的总量.但是,生产力水平依然十分低下.靠党的政策 相似文献
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人是创造社会财富的主体,农业和农村经济的发展离不开广大农民的生产经营活动,培养有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民,提高农业劳动者的素质,是发展农村经济的基础,也是农业发展的根本需要。然而,由于历史的原因,我国的农民技术教育长期未能得到应有的发展。这严重制约了农村经济前进的步伐。从事农村教育工作几年来,我深深体会到了这一点,并因此有了些感想,归纳有以下几个方面：一、根据农村函授教育的特点,不断探索总结教育规律,提高教育质量根据目前我国的国情,农村人才的培养依旧主要是通过函授教育的形式,如何根… 相似文献