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体育教科书的功能与用途 总被引：8，自引：2，他引：6
体育学科的特性决定了体育教科书的功能与用途也是特殊的，它不同于其他学科的教科书。我国的体育教科书已出现了20余年，但是体育教科书的功能和用途等理论研究还是空白，致使体育教科书的编写和审查都缺乏理论根据。针对这一问题，就体育教科书的理论问题进行了初步的探讨。 相似文献
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运用文献资料等方法分析《勤奋体育月报》对民国中小学体育教科书的积极影响以及对现代中小学体育教科书编写的启示.《勤奋体育月报》刊载了大量题材丰富的中小学体育教材,关注儿童体育和农村学校体育,研究中小学体育教科书,有着实力雄厚的教材编写群体.建议体育报刊杂志重视对教科书内容的传播,加强对教科书的评价,组建强大的教科书编写团队以促进编写出更好的体育教科书. 相似文献
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刘然 《体育成人教育学刊》2011,27(6):77-78,81
对我国五个版本的中小学《体育与健康》教科书的编写情况进行研究发现:我国体育与健康教科书存在内容和形式多样化、注重拓展知识面、知识的呈现方式趣味性强、版式设计新颖等共同点。但也存在教科书合订本过于厚重、教科书特色性体现不够、与其他学科的融合不够等问题。 相似文献
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将革命传统融入教科书是充分发挥革命文化和社会主义先进文化铸魂育人功能的重要举措。以教育部《2021年中小学教学用书目录》公布的31册体育教科书为样本,采用文本分析法等研究方法分析其革命传统书写情况。研究认为:部分教科书革命传统书写存在数量不足、分布不均的问题。体育教科书革命传统书写的主要形式有革命人物、社会主义建设者的体育锻炼事迹,领导人关于体育的重要论述、体育口号标语,新中国参加、举办奥运会的光辉历程,中国运动员卓越运动成绩、中华体育精神,中国共产党领导下“以人民为中心”的体育事业发展成就。体育教科书通过隐性和显性相结合的方式书写革命传统,但也存在革命传统素材选用失衡等问题。体育教科书编写可以从政治、历史、精神三个维度综合组构革命传统内容。体育教科书中革命传统未来书写路向为强化体育教科书中革命传统书写顶层设计、实现革命传统教育常态化,优化革命传统相关内容在体育教科书的分布、补足革命传统书写短板,厘清体育教科书中革命传统书写的育人逻辑、夯实革命传统育人基础,构建革命传统立体化书写形式、讲好体育革命传统故事。 相似文献
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一、重组体育教学内容释义
体育教学内容分为宏观和微观两个方面，宏观的体育教学内容是指作为教学要素的体育知识与体育实践的内容，如知识、技能和方法等，微观的体育教学内容是指在构成体育教材（教科书）的各个单个项目组成的教学内容，如篮球的传球、排球的扣球等。本文谈的体育教学内容是指构成体育教材（教科书）的内容。 相似文献
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教材的图表对高校体育教育专业学生的学习有着至关重要的作用。以高等教育出版社出版的高校体育教育专业14门主干课系列教材为研究对象,分析系列教材图表设计的特点,认为系列教材图表设计比传统教材有了质的提高,教师、学生在科学合理使用教材以提高教学效果方面还有很大的改善空间。 相似文献
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体育兴趣教学概念体系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育兴趣教学要科学持久、日臻完善地推广普及,必须从体育兴趣教学概念体系的角度研究,使体育教师都有个清晰牢体育兴趣教学概念体系图表反馈修整第一步观念更新与 相似文献
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现代教育心理学理论在《体育与健康》教科书中的应用 总被引：5，自引：1，他引：4
现代教育心理学的发展，为体育教学观念的转变、教学目标体系的构建、教学内容的选择、教学方法的改革、教学评估的确立奠定了理论基础。新课程标准《体育与健康》教科书的研究与编写应反映现代教育心理学理论研究的最新成果，应用于教科书编写的具体内容之中。 相似文献
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邓凤莲 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(6)
通过对文化全球化、文化本土化与体育教材本土化涵义的诠释和体育教材演进特点的分析,提出在全球化背景下体育教材本土化的建议;引进西方体育教材的先进理念;提炼中华民族传统的精华;努力实现中西方体育教材的交流和融合;建立专业的体育教材本土化研究机构。 相似文献
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我国学校体育教材内容改革初探─—竞技运动项目教材化的改造分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对目前学校体育教材照搬竞技运动项目所产生的弊端，分析了改造竞技运动项目教材作为学校体育教学内容的可行性，为学校体育教材内容的改革提供了抛砖引玉的作用。 相似文献
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卢志忠 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(5)
游戏作为学校体育的重要内容,它是由一定的情节、动作、比赛规则等几个部分组成的综合性体育活动。体育课通过游戏教材使学生产生浓厚兴趣,对增强学生体质有很大的影响,本文就体育课中游戏教材的应用进行了阐述。 相似文献
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校本体育课程开发的基本价值取向可分两类:一类是合于人性、造就全人,以人格完善和人的发展为目的的课程价值观;二是以"有用性"、满足学生的某种需要为目的的价值观.教材建设要体现有利于学生自我学习的要求,内容选择要摒弃过多重复内容,在体现时代性的基础上,加入部分民族化、地域化的内容. 相似文献
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通过阅读大量文献资料和问卷调查,发现普通高校体育与健康教材缺少多样化;与社会体育、中学体育严重脱节;教材价值主体不明确;编写视角存在偏差,手法传统、陈旧等问题。造成了教材的功能过于狭窄,使用频率极低,没有起到应有作用。编写新世纪的教材,应从“健康第一”的视角出发,满足学生的实际需求,密切联系社会体育,培养学生独立自我的锻炼能力,建立普通高校体育教材系列化、多样化,发挥教材应有的功能。 相似文献
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吴松林 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(6)
高校本科体育专业开设专业体育英语课大势所趋,从师资培养、教材选择、注重知识的连续性、学风建设、基础单词与交际能力的养成、多样化的教学方法、培养学生动手能力等几方面对该课题进行了探讨。 相似文献
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茅洁 《武汉体育学院学报》2017,51(9):76-80
随着虚拟现实技术日益完善，教育信息化的逐步推进，大学体育教学中应用虚拟现实技术必定成为趋势。VR、AR及MR技术是目前虚拟现实成像领域最前沿的技术，VR、AR技术应用于教育已不再新鲜。大学体育专项课程理论性强、教学手段形式特殊的特点，虚拟现实技术应用下的"沉浸式"式虚拟课堂、AR的教材形式将打破大学体育专项课程现有的教学形式、教材体系以及课堂授课方式，还会影响传统体育教学传承模式。虚拟现实+教育的模式已经一步步改变着教育体系，新的教育技术介质——虚拟现实的变更必定为体育教育带来崭新的一页。 相似文献
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元认知是学习活动中最重要的认知因素,对学生学习策略和自主学习能力的培养具有重要作用,但目前有关元认知在体育学习领域的研究还不多。从体育教育专业学生元认知的培养谈起,为改变体育教育专业学生学习方式、培养新时期复合型体育人才提供参考。 相似文献
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逆向教学设计体现了"关注学生的学习结果与发展"的课程理念，符合我国基于标准的体育教学的应然诉求。逆向教学设计按照"逻辑逆向"设计路向，注重学生对学科持久性价值观念的理解，以评价先行自然地嵌入，促进目标、评价与学习活动的一体化。在进行逆向体育教学设计中，学习目标以学科核心素养的培养为预设基点，学习目标以学生理解的方式为陈述标准；学习评价设计建立在明晰学习目标与学习评价关系基础上，选择并应用与学习目标达成高度匹配的评价指标和方式；学习内容选择以"四维一体"准则，进而选择灵动的教学活动方式与方法，力求实现体育教学效果的最佳化。 相似文献