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抓好教学常规管理全面提高教学质量漠河县一中张福君如何提高教学质量，这是办学的核心问题。而提高教学质量不单是需要一个稳定的环境，更需要一种比较稳定的管理方式。这种管理方式就是常规管理。抓好常规管理是提高教育质量的主要途径，而抓好教学常规管理则是提高教学... 相似文献
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当前为什么要强调加强常规管理?对此,应该从两个方面来认识。第一,就常规管理与深化教育改革的关系来看,常规管理是学校管理的基础工程,也是学校教育的基础工程。加强常规管理是深化教育改革,全面提高中小学办学水平和教育质量的需要。第二,从我区目前中小学管理的现状来看,除少数学样刚刚迈进科学管理阶段外,绝大多数学校仍停留在以经验管理与行政管理为主要方式的管理水平上,学校工作的随意性很大。这些都严重影响着学校教育职能的充分发挥。从现实来看,首要的问题是加强常规管理,建立正常的、良好的学校秩序,优化育人环境。 本文就学校常规管理的一些基本问题谈些看法。 相似文献
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中职学校的教育常规管理既是一个老问题,又是一个新问题。因为学校本身就有常规管理问题,但是由于我们对常规管理的专业性认识不深,还需要进一步科学的探索。本文主要从中职学校教育常规管理中的＂常＂与＂新＂来探讨如何提升教育质量。 相似文献
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学校常规管理是学校管理的基础工程,是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提。为进一步加强全市中小学常规管理,切实提高学校办学水平和教育质量,沈阳市教育局下发了《关于加强中小学常规管理的意见》,明确提出“以教学管理为核心,对学校常规工作实施全面管理; 相似文献
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加强中小学管理、规范办学行为是基础教育发展的必然要求,是解决当前基础教育热点问题的现实需要,是新形势下推进素质教育的重要保证。广西壮族自治区从2009年到2010年在全区开展义务教育学校常规管理年活动,并开展义务教育学校常规管理达标县评估活动,旨在推动全区义务教育阶段学校常规管理水平的整体提高,进一步提高义务教育的教育教学质量和办学效益,巩固提高两基成果。广西龙胜各族自治县以义务教育学校常规管理年活动为契机,推进义务教育学校常规管理规范化,取得了突出成绩。本期编发这篇通讯,希望通过介绍龙胜县的经验,为民族地区加强学校管理、提高教育教学质量提供有益的借鉴。 相似文献
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档案管理是学校常规管理重要的组成部分,是提高教育质量,办好、办出特色学校的基础。它能起到督促人的作用,促进人人到位,认真自觉地做好常规工作,使学校管理科学化,为创办一流教育奠定良好的基础。 相似文献
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长期以来,人们大都能够重视师资水平、教育教学方法、教材等因素对学校教育质量的影响,而对管理效能对学校教育质量的影响则重视不够。我们认为,学校管理水平对学校教育质量的提高有着直接的影响。故提高学校的管理水平,亦应引起各级各类学校领导同志和教育行政部门的充分重视。本文拟根据管理心理学的“需要理论”,谈谈提高学校管理效能的问题。 在管理工作中,最重要的是对人的管理。因为事在人为,物在人管。行政管理措施如果 相似文献
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《考试周刊》2018,(42)
在义务教育过程中,小学教育是最重要的阶段。小学教育在幼儿园教育与初中教育之间起到了承接的作用,小学教育继幼儿园之后对学生进行进一步教育,使小学生从各个方面不断成长和发展,使小学生的身心不断成熟,所以说小学教育对于学生来说至关重要。由于小学教育的重要,导致学校需要不断地提高管理质量,使小学管理取得更好的效果,从而来促进小学教育的发展。根据当前小学教育情况来讲,学校的管理质量对于小学是非常重要的。学校完成教学任务的前提条件就是小学学校管理,只有不断提高小学的学校管理,才能够不断地提高小学的教育水平,才能够不断地加强小学的建设。所以我们需要懂得关于提高小学学校管理质量的意义,通过对小学教育进行多方面的改革,来加强学校管理,从而提高小学的教学水平与教学成果。 相似文献
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郑春光 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
一、学校教育要素投入改革学校教育要素投入改革是以投入产出分析为基础,通过改革学校教育要素投入的方式来提高教育质量的改革。二、学校组织管理改革从20世纪80年代到90年代美国提高教育质量的努力就集中在效法企业组织管理方式来改造学校组织,改变教育管理机制,建立权责体系,从而提高教育质量。改革主要集中在学校教育的目标、决策结构、激励机制、生产技术、信息机制这几个方面。三、学校教育制度安排改革学校教育制度安排改革是在公立学校体系中引入竞争机制,将教育行政管理模式转化为一种经济市场模式,克服过去公立学校体制中的官僚弊… 相似文献
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所谓学校教育科研的运行机制是指学校教育科研工作 系统的运行过程和方式。要提高学校教育科研运行质量,增 强学校教育科研管理效益,必须抓住以下三点: 一、落实恻度建设,规范学校教育科研运行的基本行为 随着教育改革的深化和教育科学的发展,学校都建立了 相应的组织机构,并根据工作需要和个体素质为这些组织机 相似文献
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转变教育管理方式是转变教育发展方式的制度路径,应通过建立健全激励与约束机制,为调整教育结构、提高教育质量提供制度保障。教育管理方式包括教育行政方式和学校管理方式两个方面。转变教育行政方式,关键是政府要加强教育宏观统筹,形成教育发展的合力;优化教育评价体系,树立正确的目标导向;转变教育资源管理方式,为教育发展提供条件;建立教育问责制度,完善发展目标的实现机制。转变学校管理方式,重点是学校要明确服务教育教学的目标,建立现代学校制度;提升校长教学领导水平,加强教育教学管理;科学管理学校资源,提高教师教学能力。 相似文献
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提高教学质量需要一个稳定的环境,办好学校需要一种比较稳定的管理方式,这种管理方式就是常规管理。下面介绍一下我们是如何抓教学常规的。保证教学的中心地位(一)抓教学法规控制学校要严格执行国家教学计划,按教学计划制订“三表”。开足课时、开全科目。课时不挤、 相似文献
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闫峰 《中国校外教育(理论)》2014,(25):7
加强小学教学常规管理,对于规范学校的教育教学行为、保证学校的正常教学秩序、推进基础教育课程改革、全面实施素质教育和提高学校的教育质量大有裨益甚至必不可缺。教学工作是一所学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。如果忽视教学工作,疏于管理,教学质量就会直线下落。如何加强小学教学常规管理一直都是备受关注的问题。 相似文献
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办好学校需要有先进的教育理论、规范的常规管理、优秀的教师群体、鲜明的办学特色、较高的教育质量。而所有这些,教师素质是关键。近年来,金湖县陈桥镇中心小学引导教师从教育报刊中学习先进的教育理念,借鉴先进的教育教学经验,感受先进人物为教育事业默默奉献的精神,开展了学用报刊活动,促进了教师素质的提高,也提高了学校的教育教学质量。 相似文献
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学校管理是一个多层次、多因素、多方向的动态综合管理过程。只有学校管理走上正轨，才能办成认真贯彻教育方针、按教育规律办事、校风好、教育质量高、受到社会欢迎的高品质学校。尤其是随着学生人口高峰的出现和普及高中教育的朴会呼声高涨，高中的教学规模不断扩大，学校的教育教学与管理活动的范围和质量要求也不断增大和提高，科学而规范地抓好学校常规管理，已成为一个重要的现实课题。本文试从本校常规管理的实践出发，来探讨这个话题。 相似文献
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教育科研是教育的先导。一切教育行为都离不开教育科研,教育改革和发展需要教育科研,教育决策和管理需要教育科研,提高教育质量和办学效益需要教育科研,实施素质教育更需要教育科研和新课程改革。全面实现由应试教育向素质教育的转轨,坚持科研兴教、科研兴校,已成为学校教育科研的管理目标。怎样才能搞好学校的教育科研工作,达到学校教育科研管理的目标？我认为学校教育科研管理应注意以下三个方面的问题。 相似文献
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学校常规管理是学校管理的基础工程,是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提。为进一步加强全市中小学常规管理,切实提高学校办学水平和教育质量,沈阳市教育局下发了《关于加强中小学常规管理的意见》,明确提出“以教学管理为核心,对学校常规工作实施全面管理;以学校为主体,对学校常规工作实施全员管理;以评价为导向,对学校常规工作实施全程管理;以发展为动力,对学校常规工作实施创新管理”的中小学常规管理的工作思路。对中小学校的教务常规管理、教学常规管理、德育常规管理、教科研常规管理、师生常规管理、总务和环境常规管理、安… 相似文献
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教学常规是教学规律的体现,是学校工作的基本规范,是对教学过程的最基本要求。加强教学常规管理是提高教育教学质量的基本保证。调研组采用听课、参加学科教研活动、座谈、现场察看等方式,对南昌市部分义务教育学校的教育教学常规管理,进行了较为全面的调研,从中发现了常规管理中存在的问题或不足,并提出建设性的意见。 相似文献