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在沪科版初中《物理》课本第一册“压强”这一章中,“静止液体内部压强跟深度的定量关系”这部分内容的重点是推导出液体内部的压强公式,使学生对液体内部压强的认识由定性深化为定量.这部分内容的难点主要是液体产生的压强与液体的总重无关.即液体对容器底部的压强与固体对水平支持面的压强在决定因素上是有区别的.笔者之所以这么认为是因为:①从学生的思维、想象能力来看,初中学生的想象比较直观.固体因受重力 相似文献
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秦春华 《中学物理教学参考》2002,31(4):29-31
设计思想“大气的压强”是初中《物理》第一册第十一章第一节的内容 ,这节课是在学生掌握了压强的概念、压强的公式和单位、液体压强的特点和规律以及液体内部压强的公式之后 ,学习的又一压强方面的知识 .这节课主要讲的是关于气体压强中大气压强的初步知识 ,与前面所学的固体压强 ,液体压强一起构成了一个相对完整的体系 .通过这节课的学习 ,要求学生理解大气压强的存在和大气压强产生的原因 ,会用大气压强解释简单的现象 ,并且知道托里拆利实验说明了什么 ,知道大气压强的大小 .由于学生在学习这节课之前已知道压强以及大气压强产生的原因… 相似文献
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本学期学习了三个较大的物理知识单元：《力和运动》（第九章）、《压强和浮力》（第十至十二章）、《简单机械和功》（第十三、十四章）．各单元的知识系统和要点如下：本学期还学了三个学生实验：研究液体内部压强眼深度的关系；研究杠杆的平衡条件和测滑轮组的机械效率；以及五个重要的演示实验；研究滑动摩擦力跟压力和表面状况的关系；物体的惯性演示；固体压强跟压力和受力面积的关系；托里拆利实验和阿基米德原理实验．以上都是实验考题的常选内容．对这些实验的主要器材、实验原理、重要步骤、测量数据和处理方法，以及相关的实验结… 相似文献
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现行初中物理教材第一册第五章“液体压强的公式”一节课中的难点是:液体的压强只跟液体的密度和深度有关,与液体的总重和体积无关。这个难点是如何形成的呢?从学生学习物理的思维规律看,形成教学难点的一个关健因素是思维定势的消极影响。因为,在学习这节课的内容之前,学生就从第一节课的图5—2(课本92页)中知道压强公式(P=F/S)中的压力与重物(砝码)的物重有直接关系,在第五节一开头又是这样叙述的“液体因 相似文献
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一、教学设计1.教材分析“浮力”是初中《物理》第一册第十二章的内容,是在学过力、二力合成、二力平衡、密度和液体内部压强的基础上来研究浮力问题的.这也是对前面知识的综合和深化.本章内容共分四课时.浮力、阿基米德原理、浮力的利用和第四节选学课,教材既有演示实验和理论推导,又有原理和应用等特点.对于培养学生综合运用知识、分析推理和想像能力打下良好的基础, 本章是初中物理教学中的一个重点.2.学生分析学生虽然对浮力有了一定的认识,但他们的认识往往受生活经验的干扰, 由于浮力与液体内部压强有关,学生知道液体内部的压强随深度… 相似文献
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改编后的初中课本《物理》第二册(下称新教材)中,教材内容体系和要求变动最大的是光学部分。新教材将《光的初步知识》单独成章,并安排在第一章进行教学。现对本章的教学提出一些粗浅的认识和意见,供同志们参考。一、明确目的要求本章由原初中试用本第二册(下称试用本)的最后三章(即第七章光的反射、第八章光的折射、第九章光学仪器)合并改编而成,编者根据教学计划的改变,删去了折射定律和折射率、全反射和临界角、棱镜的折光现象、凸透镜成像作图法、凸透镜公式、凹透镜成像、光学仪器及光路等,还相应地 相似文献
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初二物理教科书第十章研究液体内部压强的实验是一个重要的学生实验,传统做法需要用铁架台固定微小压强计,通过压强计金属盒方向和深度的改变来研究液体的压强与液体的深度、密度及在同一深度各个方向的压强的关系。该实验在操作上存在一些不便之处:首先是微小压强计需要用铁架 相似文献
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新人教版8年级物理下册,第9章“压强”第4节“流体压强与流速的关系”一节中,多数实验是探究气体压强与流速的关系,新教材中又没增加探究液体压强与流速关系的实验,而教师教学用书中“对于液体压强与流速的关系,鉴于操作难度大,现象不明显,可以利用多媒体播放视频,以使学生对流体压强与流速的关系形成完整的认识.” 相似文献
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在初二物理的“液体内部压强”教学中,使用液体内部压强演示器做好演示实验,对引入液体内部压强的概念,揭示液体内部压强与液体深度的关系,进而导出液体内部压强的规律(液体内部压强公式),起着基础性的重要作用.测量液体的内部压强实验,也是初二学生分组实验之一.笔者认为,现在 相似文献
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“液体的压强”是初中物理“压强”一章的重点,也是教学难点。下面谈谈本节课教学中的指导思想和一些做法。本节课教学的主要目的是:1.使学生明确静止液体对容器的底、侧壁、内部都有压强作用,弄清静止液体内部压强的特点;2.通过引导学生对实验观象的观察分析及对实验结果的比较、归纳,培养学生的思维能力和探索物理知识的能力。一、从复习帕斯卡定律的适用条件引入课题 相似文献
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初二物理 (华东版 )第十一章第二节“静止液体内部压强公式的实验验证”是一个学生分组实验 ,要上好这一节实验课有以下一些困难 :①学生不能保证把玻璃管始终竖直地插在水中 ;②在向玻璃管中灌煤油时 ,学生会把少量煤油灌到管外 ;③在测量深度时 ,读数困难且误差较大 ;④从实验数据分析得出结论 ,思路比较复杂 ,学生难以理解接受。怎样突破这些难点 ,使这节课达到理想的效果 ?我们经过多次试验 ,总结了以下一些方法 ,取得了较好的教学效果。图 1 验证液体内部 压强实验装置教师在实验准备阶段重点对两端开口的玻璃管进行改进。把白纸裁… 相似文献
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《浮力》(《物理》第一册第六章)是前面一章《压强》知识的延续,也是流体静力学的重要内容。由于学习和应用阿基米德定律、研究浮力和物体的浮沉,不仅需要大量联系和综合应用前面学过的基本概念和分析方法,如密度、重力、压力、压强概念,液体内部压强及其规律,二力平衡和平衡条件等等,而且还要善于针对具体问题进行分析、推理。虽然这一章计算要求并不高、也不复杂,但 相似文献
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液体压强公式P=pgh是初中物理力学的难点。由于受固体压力、压强学习思维定势的影响,学生在学习这一内容时,往往会产生一些错误认识。为了解决这一问题,我设计了一个简易的液体压强演示实验,实验证明,该实验的效果相当不错。 相似文献
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初二学生物理成绩的分化现象通常是比较严重的.初二物理有不少重点、难点.我认为既是重点又是难点的部分就是分化点.如力(力的分析、力的图示、力的单位)、密度、压强、功等重要概念,牛顿第一定律、液体内部压强公式、阿基米德定律、物体浮沉条件、杠杆平衡条件、功的原理等重要规律,都是初二物理的分化点.力的概念贯串整个力学部分.密度的掌握与运用直接影响到第五章浮力的教学,压强贯串第五、第六章.功的概念不仅关系到功率,机械效率的教学,也关系到初三物理热和功、电功、电功率的教学.忽视这些分化点的教学,将导致相当数量的中等程度的学生掉队. 相似文献
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液体压强作为初中物理教学的重点和难点,在实际教学中,教师通常选择理论推导的方式来讲授公式P=ρgh,但学生往往难以从固体压强直接过渡到液体压强并理解液体压强的内涵,为此设计创新实验来验证液体压强公式,不仅能帮助学生理解其概念,而且仪器的可视性、可量化性高,在教学中能有效开展。 相似文献