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新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍素质发生一次历史性变化,教师的课堂教学方式将发生根本性改变,教师将随着学生学习方式的转变而重新建立自己的教学方式。在新课程背景下,我们需要对教师的常规经验和活动方式进行重新审视。新课程的实施要求我们要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。因为先进的教育观念要通过先进的教学方式体现出来,教育观念转变本身也要在教学方式转变中进行,两者是相辅相成的关系。所以,我们既要重视观念改革的先导作用,又要重视教学方式改革的载体作用。从这个意义上讲,教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上。因此,转变学生思想政治课学习方式,要想获得成功,必须建立在科学分析的基础上,以一定的理论做支撑,并加以科学指导才能成为可能。我们在转变思想政治课学习方式的实践中总结出了以下三点。 相似文献
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新课程改革究竟要改什么？首先,要改革旧的教育观念,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念,这是教学改革的首要任务。其次,要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。 相似文献
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夏增云 《中国教育科研与探索》2006,(5):49-49
每位英语教师都想充分利用课堂时间来最大限度地提高英语教学效果。然而，传统的教育观念和教学方式严重地阻碍着英语课堂效果的提高。要想提高英语课堂教学效果。必须转变传统的教育观念和教育方式。教育改革首先是要改革传统的教育观念，确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的新的教育观念，并且坚定不移地推进教学方式的转变。在教学方式上，教师的教学行为要注意以下几点： 相似文献
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误区一:误解新课程改革的含义本次教学改革究竟要改什么呢?首先,要改变旧的教育观念,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。其次,要推进教学方式和学习方式的转变。 相似文献
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李珊珊 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):112-113
笔者通过认真学习《纲要》，深感课程改革的意义深远、责任重大，针对音乐教学课程如何更好地遵照《纲要》进行改革，谈以下几点感受。①革新教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。②要坚定不移的推进教学方式和学习方式的转变。③要致力于教学管理制度的重建。 相似文献
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在新课程理念的影响下，教师的教育观念和教学方式都有了较大的改观，但对于学生学习方式的转变，很多教师却没有给予足够的重视。其实，就教与学的关系而言，教师教育观念、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生的学习方式不变，教师的教育观念和教学方式无论 相似文献
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正新课程改革是教育改革的核心内容,新的课程体系改变了学生的学习方式,同时也改变了我们教师的教学方式、教学生活。特别是依托着教育科研的深入,我们也一步步地走进了新课改。一、稳中求变,改进教学方法课程改革的重要任务之一就是要坚定不移地推进教师教学方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来,而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进行,两者是相辅相成的关系。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础;方式不转变,观念转变就失去了归宿,失去了落脚点。课题研究是个载体,是个平台,借助他可以进一步帮我们理清新课 相似文献
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新课程标准指出：＂确立新的教育观念是当前教育改革的首要任务。教育观念不变,教学改革无从谈起,先进的教学理念要通过先进的教学方式体现出来。此外,教学观念转变本身也要在教学方式中进行,二者是相辅相成的。＂就教与学的关系而言,教师教育观念、教学方式的转变最终都要落到学生学习方式的转变上。因此,如何转变教育观念,改革教学方式与学习方式是摆在每位教师面前必须做好的工作,当前它也理应成为英语教师实行教学改革的当务之急,因此,在教学中我们应做到如下几点。 相似文献
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改善学生学习方式是目前进行的基础教育课程改革的核心任务。因而教师在教育教学中必须实现教育观念和教学方式的转变。围绕学习方式的转变，教师要做课程的开发者；要尊重每一位学生的个性和需求；要探索全新的真正满足学生自主学习的教学方式；要确立以促进发展为本的评价理念和评价方式；要实现教师自身素质的提升和完善。 相似文献
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在新课程理念的指导下，教师的教育观念和教学方式在一定程度上都有所改变，但对于学生学习方式的转变，很多教师却没有给予足够的重视。其实，就教与学的关系而言，教师的教育观念、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生的学习方式不变，教师的教育观念和教学方式无论怎么变都将无济于事。根据语文教学的特点，我主要从以下几个方面来转变学生的学习方式，真正使学生动起来，让课堂活起来。[第一段] 相似文献
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一、新课程实施过程中教师教育行为的现状
我国新一轮基础教育课程改革是从教育思想到教学方式的一场深刻变革，核心是改革陈旧的教育观念、坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。要达到改革的目的，必须建立新型的师生关系，即转变教师的角色。虽然新课程要求教师由主角转向“平等中的首席发言人”的身份。教师也明确新课程教师角色的要求，但现实却是大多数教师在“穿新鞋、走老路”。我们稍加留意就会发现新课程理念指导下的一些陈旧的教育行为。 相似文献
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<正>在新课程改革的背景下,初中物理的教育教学方式发生了很大的改变,慢慢由传统的教育教学方式转变为新型的教学方式。作为教师,我们应在源头上寻找适应新课程教学的方式方法。下面笔者就初中物理课堂教学的方式谈几点体会。一、转变教育观念,从根本上进行课改教育观念的改变,决定着教学方式和学习方法的变革,因为观念主导着行为,所以,教师首先要进行深度的教育教学观念的改革,树立现代化的、科学的教学观。 相似文献
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误区一：误解新课程改革的含义
本次教学改革究竟要改什么呢？首先，要改变旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。其次，要推进教学方式和学习方式的转变。可是，有一部分人却认为，课程改革就是要把以前的所有教学方法和方式完全改变，重新寻找一种新的教学模式，这样的理解是有偏差的，对于以前传统的教学方式，有益于学生发展的，我们还是要保留，在此基础上，根据目前学生的实际情况，进行有针对性的改变，使教学方法更能为学生所接受，更好地为教学工作服务。 相似文献
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在新课程理念的影响下,教师的教育观念和教学方式都有了较大的改观,但对于学生学习方式的转变,很多教师却没有给予足够的重视。其实,就教与学的关系而言,教师教育观念、教学方式的转变,最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生的学习方式不变,教师的教育观念和教学方式无论怎么变都将无济于事。根据现代学习方式的特征,笔者认为可从以下五个方面入手来转变学生的学习方式。 相似文献
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80年代以来所进行的教学改革中有许多方面仍没有摆脱应试教育的束缚．未能构造出一种真正体现素质教育思想的教育体系．这里既有教学改革本身不够到位的原因．也有受课程制约的因素。因此,要改革旧的教育观念．转变教师角色．推进教学方式和学习方式的转变。 相似文献
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80年代以来所进行的教学改革中有许多方面仍没有摆脱应试教育的束缚,未能构造出一种真正体现素质教育思想的教育体系。这里既有教学改革本身不够到位的原因,也有受课程制约的因素。因此,要改革旧的教育观念,转变教师角色,推进教学方式和学习方式的转变。 相似文献
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赵丽敏 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(2):6-9
《基础教育课程改革纲要》提出，要“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”这“四个变革”是课堂教学改革的核心，但决定“四个变革”的是教师教育观念的转变。 相似文献
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随着基础教育课程改革的实施．教师的教学方式和学生的学习方式发生了相应的改变．教师将随着学生学习方式的转变而重建自己的教学方式．学生将随着教师教学方式的变化而调整自己的学习方式。在教学中我们教师要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。因为教学理念和教学方式相辅相成的关系需要不断地改变教学方式．以此来推进教学理念的转变。 相似文献
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新一轮课程改革要求:“要改革旧的教育观念,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性将由此得到真正的张扬和提升。”学生纯粹被动地接受、记忆的学习过程,不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力。学习方式的转变就是要改变这种状态,把学习过程中的发现、探究等认识活动凸现出来。在实际教学中,要真正做到转变学生的学习方式,首先要做到“放”。“放”是一种全新的理念,教师要相信学生,真心地放手让学生去思考,去自由地想像,… 相似文献