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何亚轩 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(6):52-54
春天快到了,外公拿着大剪刀在花园里给花树修剪枝条。“外公,为什么要将这些花树的枝条剪掉呢？”我好奇地问。“将多余的枝叶剪掉．春天的时候,它们就长得更旺盛了!”外公说。“哦,原来是这样!那我也来帮你一起修剪枝条吧!”我拿起一把大剪刀向枝条伸去。“哎,可不能乱剪!”外公连忙制止我,“这修剪枝条啊,学问大着呢。如果把不该剪的剪掉了,可不利于植物生长啊!” 相似文献
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当春姑娘把春天的种子(seed)撒向大地时,人们(people)就感受到春天来临了。粉红(pink)的桃花(peach blossom)粉得像穿花衣服的小姑娘(girl),艳得像美丽的朝阳;一望无际的麦田里,偶尔有几株菜花,好像是海(ocean)上的几点黄帆船(yellowjalor);小河(river)里,清澈的河水唱(sing)着欢乐的(happy)歌儿(song)奔向远方。清风(wind)用一双温柔的手(hand),抚摸着岸边那嫩柔纤细的杨柳,杨柳便高兴地扭起了它那婀娜多姿的身子。听(listen),远处传来了悦耳的鸟鸣声,那是归来的鸟儿们(birds)在举行一年一度的春季音乐会(concert)。春天的天空,像是刚被染… 相似文献
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孙幼忱 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(27)
主人有两头牛:一头是乳(ru)牛,一头是黄牛。每天,乳牛都产下许多鲜(xian)奶。这些奶又香又有营(ying)养,主人把牛奶运到集(ji)市上,人们都排(pai)起长队来买(mai)。春天到了,主人让黄牛去耕(geng)地。黄牛力气大,把地耕得深深的。人们都夸(kua)黄牛的活干得好。主人及乳牛、黄牛,每天都舒(shu)畅(chang)地过着日子。可是,这种情况发生了变化。有一天,主人家来了—位尊(zun)贵(gui)的客人。这位 相似文献
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一、谈话导入同学们,你们喜欢春天吗?春天已经来了,它在哪里呢?前段时间,老师和同学们一起到大自然中去找春天,发现了很多春天的秘密,让我们一起回忆一下吧。二、新授1.听音乐:《春天在哪里》2.指名回答:听了这欢快的乐曲,你想到了什么?(学生纷纷举手,各抒己见)小结:大家说得真好。歌曲里说春天在同学们的眼睛里,我看春天也在同学们的耳朵里。3.听音:(鸟叫声)提问:这是什么声音?从这叫声里我们可以听出鸟儿多不多呀?这么多鸟儿聚在一起,它们高兴吗?连起来怎么说呀?4.再听音(鸟叫声),把想到的情景说完整,请用上这些词语。(投影:一边———一… 相似文献
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谭承权 《中国小学语文教学论坛》2000,(Z4)
《苏州园林》第五段中有这样一句话：“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。”在一些学习指导、地方性考卷中,都出现过此句中“这”指代什么的问题,答案都是：修剪得像宝塔那样的松柏,有阅兵式的道旁树。 (令此答案为 p, p的否定句为 q)。 先分析一下答案的得来过程。冒号的用法：“用在注释与被注释之间。” (据《中学教师实用语文辞典》,刘家桢主编,北京科技出版社, 1989年 7月,第 145页。 )据此,原句即是一个倒装的因果复句。这样,可以把原句理解为：因为依据… 相似文献
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课堂教学的效果很大程度上取决于如何处理教师、教材和学生三者之间的关系.语文课堂长期以来以教材为中心,教材又被进一步简化为一系列无须教学双方验证就被认为正确的答案(教参),课堂教学因之成为一个封闭的逐渐向着圆心(答案)塌陷的运动.其结果则如法国园丁的工作,把天然的、差别多样的花草树木修剪成整齐的几何图形:不但学生的个性被修剪得一干二净,学生思考的翅膀也被一并剪除. 相似文献
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一、导入新课 师:同学们,上节课我们随叶圣陶老爷爷来到金华市郊北山上进行春游。所到之处,所见之景是多么优美、迷人,多么惹人喜爱。哪位同学把所看到的美景告诉老师。(学生读到二、三小节,老师出示路上所看到的美景的投影) 师:这位同学讲得好不好? 生:好。 师:是啊,春天的色彩,小溪流的歌声,把春天的美景展现在我们的面前。所以,这两句话在朗读时,一定要注意语气的变化。听老师范读。(老师范读)请同 相似文献
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教学过程: 师:小朋友们,现在是什么季节? 生:(齐)春天. 师:是啊,春天终于来了.北国春天的脚步走得多缓慢呀,冰雪刚刚消融,还没有见到春天的色彩呢,如果说四季是有颜色的,那春姑娘到来时会给大地披上什么颜色的装束呢? 相似文献
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春天来了,大家自然而然会想起绿色。快点行动起来,一起来让房间大变身,把家居装扮得绿意盎然,生机勃勃,让您足不出户也可拥抱春天。 相似文献
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正一、导入同学们,春天是一年中最美丽的季节。瞧!可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到了人间。同学们,从这一幅幅美丽的画面中,你感受到了什么?谁来说一下?我想说:春天真是太美了!我爱春天,我爱美丽的大自然!说得真好,好!你再来说一下:春天到处碧波清荡、莺啼燕语、柳绿花香。你形容得好极了!同学们,春天是一个多姿多彩、美轮美奂的季节。春天的山美、花美,那叮咚流淌的小溪声更美!你听,小溪水唱着欢快的歌,向我们走来了。(放范唱音乐) 相似文献
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提示: 可以写“我”记忆中的美好春天,如春天的景色、春天的感受、春天的故事等等,可以把这些小片断用一条线索串联起来,要突出某一个特点,写得清新、明快些。 相似文献