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作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动,学生的作文能力体现为对社会生活实际的感悟和驾驭语言的能力。指导学生写好作文,说起来不容易,做得比较好就更困难。叶圣陶先生指出“:语言文字的学习,出发点在‘知’,而终结点在‘行’,能够到‘行’的地步,才算有了这种生活的能力”。叶老先生的‘行’,就是指“行文”“、作文”,就是指对“语言文字”的运用。初中一年级学生的作文,刚开始往往会出现如下状况:一是无话可说。出现这种情况的学生主要是因小学阶段怕学语文,当读的课文不读,当背的美文不背,当记忆的词语又不能掌握,平时更是少看课… 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要环节,也是语文教学中最难的环节,特别是对刚从字、词、句向段、篇过渡的小学四、五年级的学生来说,这个环节就更难了.为了解决这个难题,提高学生的作文兴趣和作文能力,在指导学生作文时,我采取了"四辅一放"的教学方法.
一、辅导审题
审题是作文的重要环节和必需的步骤.审好题是写好作文的关键. 相似文献
3.
“看图作文”是小学语文教材和考试题中常出现的一种作文形式,加强这类作文的训练指导,对提高学生的作文能力是十分重要的。学会看图,是写好作文的前提,看不懂析不深,是不能写出符合图意的文章的。因此,要写好看图作文,首先要学会看图和析图。现以小学语文部分“看图作文”为例,就如何指导学生看图析图谈谈个人的认识。 相似文献
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任宏燕 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,也是语文教学的难点。如何指导学生写好作文呢?下面谈谈自己在作文教学中的几点尝试。一、消除障碍激发兴趣小学作文教学首先遇到的困难是不少学生认为作文难,尤其是作文刚刚起步的学生更是如此。要引导学生写好作文,就要消除学生感到作文难的思想障碍。怎样消除这一障碍呢?我的做法是:先帮学生弄清楚什么是作文。我在给三年级学生上第一节作文课时对他们说:“作文就是‘写话’,把要说的话用文字写出来。作文并不难,你们会说话、会写字就能写作文。只要你们敢说、想说,老师有办法让你们会写、写好… 相似文献
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在语文教学中，从小学三年级开始作文写作就占到举足轻重的地位，如何教学生写好作文，不仅是对老师教学质量的重要考量，也将对孩子将来的学习、升学产生深远影响。所以，如何指导小学生写好作文一直都是语文老师关心的问题。 相似文献
6.
作文要写好,选材很重要;
作文要写好,标题更重要;
作文要写好,好词佳句要用好;
作文得高分,书写要认真;
作文得高分,内容叙述要逼真;
作文得高分,亮点表明要充分;
作文写好并不难,积累运用会体现！
这是一次作文课即将结束时学生送给我的“大礼”。我有些激动,于是有了写点什么的冲动。
作文是语文的半壁江山,怎样才能写好作文,一直困扰着众多的老师和学生,我看着学生写的感受,对作文教学充满了信心。今天,我把自己这次的习作教学写来与大家分享。 相似文献
作文要写好,标题更重要;
作文要写好,好词佳句要用好;
作文得高分,书写要认真;
作文得高分,内容叙述要逼真;
作文得高分,亮点表明要充分;
作文写好并不难,积累运用会体现！
这是一次作文课即将结束时学生送给我的“大礼”。我有些激动,于是有了写点什么的冲动。
作文是语文的半壁江山,怎样才能写好作文,一直困扰着众多的老师和学生,我看着学生写的感受,对作文教学充满了信心。今天,我把自己这次的习作教学写来与大家分享。 相似文献
7.
作文一直是语文教学中的一个重点和难点,大部分学生能写作文,却不喜欢写作文,更不知道怎样写好作文。李炳亭先生说过:能让学生学进并且学会的老师才是好老师。所以我们一直在思考,怎样能让学生喜欢写作文,并且进而写好作文。 相似文献
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高中生作文不易。语文老师教好作文课更不易。不少语文教师将教学生写好作文,作为语文教学的第一要务,师生共同努力,也取得了好的业绩。教好作文、写好作文的主观愿望或许是好的,但高中作文的教与学却是难事。这难点主要体现在于:一、语文教师个体的学业倾向与作文培养目标多样化的不对应《高中语文新课程标准》指出,写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 相似文献
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鞠晓雅 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
一说到习作,大家可能都会有些怕,学生怕写,老师怕教。怎样能在有限的时间和空间内运用有效的教学方法让学生写好作文,这是一个值得我们语文教师深入研究的课题。我对二年级的写话教学进行了尝试,希望能以此为新的起点,从中获得新知与收获。作文趣为先,在选材方面,通过多 相似文献
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刘运常 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(6)
作文教学 ,是小学语文教学的主要任务之一。研究小学作文教学 ,探索小学作文教学规律 ,是小学语文教师的主要课题之一。本文结合自己多年来指导小学作文教学的实践 ,谈点小学作文教学体会。 “我会写作文”———老师要努力使学生树立这种信心 (一 )老师要相信所有学生都能写好作文 ,而且要把这种信心准确无误地传递给学生心理学研究表明 ,人的成功与别人的信任和期望成正比 ,尤其是心智还处于发育期的小学生。因此 ,语文老师要相信每个学生能写好作文的 ,要让学生感知到老师对自己有信心。要使学生感知到教师对自己有信心 ,关键是评… 相似文献
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时下有教师“下水作文”,即老师与学生写同样命题、同样材料的作文。教师的下水作文写好了,对学生是受益不浅的。然而,这里我要说的是既然有“下水作文”,何不也来个“下水背诵”呢(教师与学生一起背,我们姑且祢之为“下水背诵”)。讲到背诵,在有些老师看来好像是学生的事,与教师无关,老师又不需要考了,背有何用?笔者以为教师背诵课文至少有以下好处: 相似文献
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在低年级作文训练过程中 ,一些实践证明 ,写好作文并不难 ;另一些实践也证明 ,写好作文确实难。那么 ,写好作文到底难不难呢？实事求是地说 ,写好作文并不难 ,对低年级的孩子来说同样不难。这是我们首先应该解决的一个认识问题。现在的情况是 ,除少数人之外 ,大多数人普遍认为写作文难。这样 ,家庭说难 ,老师说难 ,各行各业的人都说作文难 ,在如此氛围内 ,当孩子还不知道什么叫作文的时候 ,就已经知道作文难了。到了老师郑重其事地让学生写作文的时候 ,学生在心理上已是不战先败 ,怎么能指望会写出好的作文呢？我们要走出这个认识上的误区 ,… 相似文献
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记得魏书生老师说过 :“语文教师最苦的差事是什么 ?很多老师都回答是上作文课 ,批改作文。”长期以来 ,小学作文教学往往重视指导、批改 ,轻视评讲、修改。这样的教学 ,使学生难以体验到作文成功的乐趣 ,也束缚了学生的头脑 ,使之写人、叙事缺少新意。如何在作文教学中培养学生的创新能力呢 ?我想可以引导学生多角度、多方位地从“评”中悟出“新”意 ,使讲评成为学生写好作文的动力。下面谈谈我的一些做法 : 一、讲评内容要“新” 大多数老师的作文讲评常常是浏览作文后的一个简单的小结 ,对写得好的同学表扬 ,对写得差的文章就笼统… 相似文献
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小学三年级的学生刚开始学习作文,自然会有一个从不适应到适应的过程。指导小学三年级学生写好起步作文,使他们迈好作文的第一步,尽快人门,并使他们作文时有话可说,把话说通,把话写好,积段成篇,是十分必要的。一、指导学生从模仿中学写爱模仿是儿童的特点之一。在... 相似文献
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当前小学生普遍存在着不喜欢写学校老师布置的作文的现象。这是为什么呢 ?经过对我校五年级学生的作文习惯的检查 ,发现学生不爱写命题作文的原因主要表现在四个方面 :一是命题作文不好写 ,有时缺少写作灵感 ,怎么写也写不出来 ;二是写出来的作文很少得到老师的称赞 ,不知道老师喜欢学生写什么样的作文 ;三是想写的时候又表达不出来想要表达的内容 ;四是学生认为自己根本不会写作文 ,畏难情绪制约着学生的写作动机。一、培养学生浓厚的写作兴趣我在指导学生作文时 ,精心选择习作范例 ,注重让学生明白什么样的作文才是好作文。我在教二年级学… 相似文献
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段永红 《楚雄师范学院学报》1986,(2)
我从事的是农村小学、初级中学的语文教学。比较而言,又以作文教学稍长,故对农村孩子学习写作有些感慨写出来就教于方家。这几年的农村小学,对语文教学是不看重的。从对教师的配备,办教师培训班的人选都反映出这个问题。课怎么个教法?有些老师是“账多不愁”,采取干脆不教的办法;有些教师虽积极组织学生作文但又是随便想个作文题,强调几声:“写,认真写,别马虎。”讲评起来也是:“××同学的写得好,××同学的写得差。”具体点就没词了。如此教作文的老师在农村学校中还占有相当一部分。学生从小学毕业入初中,很少有写过二三篇作文的,问起学生来,多数的回答是:“老师从来不讲,我们怎么会写呢。”可见,若要提高学生作文的能力,非从小学抓起不可,而且还要语文教师彻底改正教学作风才行。 相似文献
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