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网络化教学模式的运用给传统课堂注入了新的活力 ,其间学习者可以按照个别差异进行有选择的个性化学习 ,实现个性化发展 ;可以依据自身的能力水平自定学习内容 ,满足个人需要。网络环境下生物课堂的分层教学是对传统教学和CAI教学的一种改进 ,但在进行网络分层教学时 ,怎样才能达到较好的教学效果呢 ?1 网络多媒体教学课件的设计要注意结合学生的实际情况网络多媒体教学课件可以分为课堂教学中使用的教学课件和学生课后学习中使用的学习软件两大类。它是网络环境下分层教学的重要载体 ,是教与学的过程中不可或缺的一个组成部分。1.1 教… 相似文献
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马晓娟 《青海师范大学民族师范学院学报》2011,(2):87-91
随着网络技术和多媒体技术的发展,网络化教学已成为现代信息技术教育的主流。基于网络的学习为学生提供了宽广、有弹性且极具创意的学习空间,使得以学生为中心、基于资源及交流讨论的全新教学方法得以实现,这对学生知识的获取、情感的交流、合作精神的培养以及实践技能的提高起着重要的作用,这代表着现代教学技术发展的方向。网络化教学是在传统课堂教学和网络教学的基础上萌生的一种新的教学形式,它吸收了二者的优点,克服了二者的局限性。因此研究网络化教学方式及其应用,有着十分重要的意义。 相似文献
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随着数字化校园的快速发展和教学资源库的共建共享,在课堂教学中应用网络平台,是教学手段和教学模式的重要变革。网络化课堂教学作为一种发展趋势,正改变着传统课堂教学的形式和观念。本文探讨了在数字校园技术条件下,网络化课堂教学的意义建构学习模型和网络教学环境,并结合教学实践分析了基于数字校园的网络化课堂教学应用形式和优缺点,有助于教师在数字校园环境中认识和开展网络化课堂教学。 相似文献
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陈正人 《河北广播电视大学学报》2011,16(6):26-28
随着高校信息的网络化建设,高校的教学环境也发生了质的变化,网络教学平台环境逐渐替代了传统的教学环境。在高校课堂教学中也越来越多地应用现代教育技术特别是多媒体技术,网络多媒体教学已经成为高校教育体系的重要组成部分。基于校园网构建网络多媒体教学平台的设计探讨,为高校的网络化教学提供了靳的思路。 相似文献
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网络化教学模式主要载体是网络多媒体教学课件,网络多媒体教学课件可以分为课堂教学中使用的教学课件和学生课后学习中使用的学习软件两大类。它是网络环境下分层教学的重要媒介,是教与学的过程中不可或缺的一个组成部分。为达到较好的教学效果,网络环境下分层教学的课件设计应考虑以下几方面的内容。 相似文献
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在网络环境下,课堂教学信息的显示呈多媒体化,信息输出不再是单纯的文本形式,即教学过程呈现出较强的交互性,教育信息传递也呈现出网络化、智能化趋势。这种模式与传统教学有很大的不同,它充分突出了学生的主体性,从根本上改变了在传统教学中教师的中心地位,突出了学生学习的自主性;同时,媒体从教师的演示工具转变为学生的认知工具。一、网络环境下新型课程模式的特点1.体现学生的主体性学生是学习的主体,特别是有关技能的学习更要 相似文献
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网络课堂教学是界于传统课堂教学和网络教学之间的一种新的现代课堂教学形式。网络课堂教学设计是以现代教育理念为指导，以现代教学论、系统的思想和方法为基石。其教学设计的目的是为学生提供一个良好的自主学习、协作学习的网络环境和丰富多彩的学习资源。培养学生个性化以及创新思维的形成。达到最优化的教学效果。本文结合网络课堂教学的一些课例。对网络课堂教学设计应考虑的因素。作初步的探讨。 相似文献
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网络化课堂教学是信息技术与传统课堂教学整合而产生的新的现代课堂教学形式,其教学活动是在课堂与网络双重环境下,以学生为主体,教师为主导的理念下进行的.它强调以学生为中心,让学生自主学习、协作学习的环境,有利于培养学生个性化以及创新能力. 相似文献
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基于网络的多媒体教学平台是开展网络化学习的基础环境,它为教师、学生和教学管理人员提供一个学习和工作的网络环境。使用网络教学平台辅助课堂教学以教师为主导、学生为主体,开展多种方式的教学活动,弥补传统课堂教学模式的不足,提高教学效率。 相似文献
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卢琛 《中国教育技术装备》2012,(7):15
1网络化课堂教学是对传统教学的延伸网络化课堂教学与传统课堂教学表面上只有"传统"与"网络化"词语之分,但却是传统课堂教学的延伸和升华。"网络化"一词,它是新的教学形式和教学观念。教师把课堂交给学生,成为教学过程的组织者、指导者和帮助者;学生是积极的参与者、主导者,成为 相似文献
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21世纪是数字化、信息化的时代,计算机技术、多媒体技术、通信技术在教学中的广泛应用促进了教学的立体化和网络化。网络化教学是对传统教学模式的一种变革,在网络环境下高校教师应重新定位自己的角色,培养学生学习的自主性和个性化,这是高校网络化教学要面对的重要问题。 相似文献
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刘志华 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):73-76
笔者对网络环境下的数学课堂教学进行探索,在传统教学和网络教学的基础上建立一种新型的教学模式,即网络化课堂教学。笔者先后对《多边形内角和》及《课题学习：镶嵌》进行了网络化数学教学的尝试,总结出网络化课堂教学的特点。 相似文献
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曲新意 《小作家选刊(小学)》2011,(6):88-89
二十一世纪是信息化、数字化、网络化的时代,网络技术的应用在教育中显得越来越重要．计算机多媒体网络教学是现代信息技术教育的重要手段之一。本文论述了计算机网络教学的优势,网络教学中教师角色的转变以及网络教学的模式。网络教学优化了课堂教学效果,能够增添学生学习兴趣．从而进一步提高教学质量。广大教师在今后的教学过程中,应大力推广和完善网络化教学,提高课堂教学效率。 相似文献
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随着计算机网络技术的不断发展和教师教学观念的转变,网络技术的应用为学校教育信息化提供了机遇,为深化教育教学改革,发展学生的个性,培养学生学习能力和创新能力提供了环境。本文从高校网络环境下课堂教学的现状分析出发,阐明了网络环境下课堂教学对教师的素质要求和教师需要准备的教学材料,结合教学实际探讨了高校网络环境下课堂教学的几种教学模式和教学过程设计。 相似文献
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针对中等职业学校实习生的特点和学习需求，从网络环境下的创建相应网络学习环境、教学设计、教学过程、指导思想等方面，论述了一种自主的、互动的新型教育模式，该教学模式是以计算机网络为教学媒体，对传统的课堂教学模式发出了挑战。 相似文献
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网络化课堂学习形式随着网络宽带技术的发展而兴起，经过广大教师的积极实践与探索已形成了一定的规模和相对固定的学习模式。但是，在课堂教学网络化的背后，我们也发现了种种不容忽视的问题。因此，在网络化教学逐步走向成熟与普及的“后”发展阶段，更需要对这一教学形式进行深入的剖析与思考，为创设高效优质的课堂教学环境，为探究学习的实现提供帮助。 相似文献
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与传统的教学环境相比，网络化学习环境更有利于发挥学生的主动性和创新能力的培养，体现以学生为中心的学习特点，本文就建构主义学习理论对网络教学环境的指导作用进行了思考． 相似文献
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李智晔 《鞍山师范学院学报》2002,4(4):99-101
网络媒体的出现,给"两课"教学带来了一系列的挑战,本文在分析传统教学环境对学生个性发展的制约性的基础上,深入剖析网络教学环境对学生个性形成的正反两方面的影响,寻求在"两课"教学中引导学生有效地强化网络化学习的意识,增强学生自我管理学习的能力,培养学生有目的应用网络进行自学的能力. 相似文献