共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
为了使儿童懂得今天的幸福生活是从那里来的,了解旧社会劳动人民所受的痛苦,向儿童进行热爱新社会的教育,富源县墨红小学组织五年级学生访问墨红公社敬老院,对学生进行了一次具体、生动、形象的阶级教育。 相似文献
3.
4.
幼儿是祖国的未来。我们教养员应该按照培养坚强的革命后代——共产主义的接班人的总目标来进行工作,特别要对他们加强无产阶级的阶级教育和劳动教育。阶级教育过去我在向幼儿进行思想教育时,比较片面地强调当前的幸福生活。如果教育停留在这样的阶段,会使幼儿只知道我们今天生活过得很幸福,而不知道革命先辈的创业艰难;也不知道我们幸福生活是怎样得来的;甚至认为我们本来是幸福的,好象没有什么可贵;那就不可能珍惜今天的幸福生活,更难以在幼小的 相似文献
5.
《江苏教育》1964,(Z2)
今天的少年儿童,是在甜水里生、甜水里长的。他们不知道什么是剥削,什么是压迫,什么是阶级,什么是阶级斗争。我们必须加强对他们进行阶级教育,引导他们从小听党的话,听毛主席的话,走革命道路,使他们成长起来,永不变质,永远革命。怎样加强对少年儿童进行阶级教育呢?我们是这样做的: 开展多种活动,让少年儿童了解劳动人民过去受的苦,丰富他们的感性知识。老党员、老贫农、老工人、老革命军人,他们都是从旧社会过来的,遭受过地主资本家等剥削阶级的剥削和压迫,用他们的亲身经历来对少年儿童进行阶级教育,是最生动而深刻的。所以,我们经常开展的阶级教育活动的一个方面,就是紧紧依靠“四老”,向学生讲 相似文献
6.
小学教育的根本任务是什么?对于这个问题,我们是逐步得到明确的。过去,虽然也谈到培养共产主义接班人的问题,但是这个接班人的标准究竟是什么?应该怎样来培养,思想上并不十分明确。自从学习了党的八届十中全会公报,才对过渡时期的阶级和阶级斗争的规律有了初步认识,也认识到进行阶级教育对培养坚强的革命后代的重大意义。 1963年上半年,我们又继续学习了李琦涛同志的《坚持以共产主义精神教育下一代》一文和人民日报《努力提高中小学教育质量》的社论,以及有关教育工作的文件。大家对培养坚强的革命后代,加强对学生的阶级教育的意义的认识更加有了提高。在工作中对这个任务的贯彻也加强了自觉性和积极性。通过一年多来的实践,孩子们的思想品德、道德面貌开始发生了变化:他们对阶级和阶级斗争有了一定的认识;初步懂得了爱憎,分清了敌我,了解了旧社会的痛苦、黑暗,更 相似文献
7.
在小学生中是否能够和怎样进行阶级教育?汉沽第一小学的经验是一次很成功的探索。该校根据实际情况和儿童特点,采取由近及远,由浅入深,循序前进的方法,以阶级教育为纲,逐步加强了对学生的思想政治教育,取得了显著的效果。这些经验虽然还是初步的,还需要在这个基础上继续摸索,继续加以发展提高,但已经给了我们很大启发,值得我们重视和学习。除了对工农子女要进行阶级教育外,对剝削阶级子女也要抓住具体事实进行耐心的正面教育,使他们懂得剝削人、压迫人的可耻,鼓励和帮助他们克服剝削阶级思想影响,站到工人和贫农、下中农方面来,立志做革命的接班人。不要因为他们出身于剝削阶级家庭就歧视他们。进行阶级教育时应该加强领导,不能简单从事。这些方面的经验,还希望大家进一步进行总结。 相似文献
8.
9.
10.
11.
肖县黄口小学的学生绝大多数是工农子女,解放前,他们的家庭都是受压迫,受剥削的。但是,孩子们生长在新社会,对旧社会的黑暗不了解,不知道今天的幸福生活来之不易,有的甚至身在福中不知福。要把孩子们培养成坚强的革命后代,就必须教育他们懂得阶级和阶级斗争,懂得为消灭人剥削人的旧制度而进行革命的道理,进而帮助他们树立无产阶级的阶级观点和革命意志。近一年来,该校针对少年儿童的特点,利用各种活生生的事实,向学生进行了一系列的教育。 相似文献
12.
1951年,井冈山小学在我们革命老根据地井冈山上创办以来,全体教师紧密依靠党的正确领导和山区人民的积极支持,取得了巨大的成绩。今天井冈山上有社会主义觉悟的有文化的新式农民,全部是井冈山小学的学生。井冈山小学十二年来,一贯注意阶级教育和革命传统教育,运用活生生的乡土教材,开展多种多样的教育活动。 相似文献
13.
要把少年儿童培养成为坚强的革命后代、共产主义的接班人,必须对他们加强阶级和阶级斗争的教育,进而以共产主义精神教育他们。我们大队近一年来,引导少年儿童开展了了解“三史”（家史、村史、社史）,访贫问苦,今昔对比等一系列的阶级教育活动,提高了少年儿童的阶级觉悟;并用雷锋的优秀品质和解放军的革命精神,教育儿童健康成长。 相似文献
14.
今天的小学生,大的不过十三四岁,他们幸福地生长在毛泽东时代,是在党和毛主席的关怀下成长起来的;他们对旧社会人们的痛苦生活,对革命先辈为争取今天的幸幅生活而进行的艰苦斗争是缺乏了解的,为了让孩子们知道过去的苦难,认识今天幸福生活的来之不易,我们五(一)六(二)两个中队,曾联合开展了一个“听听过去、看看现在”的少先队活动,对儿童进行阶级教育。首先,我们有意识地深入到儿童中去,和他们聊天。儿童都是喜欢听故事的,我们就讲些自己目击过的旧社会人民生活的苦难事例给他们听。他们都很喜欢听,常常要求我们讲,我们就告诉他们:过去的事情很多,年龄大的人都亲身经历过,我们可以去请他们讲;在很多描写革命斗争的书上也有许多这样的故事,我们可以自己课后去看。于是,我们一方面组织他们出去参观访问,请老年人讲过去的故事;一方面发动大家看革命书籍,《王若飞在狱中》、《和爸爸—起坐牢的日子》、“越扑越旺的烈火》、《红旗飘飘》和《红岩》等等,成了人人争看的书籍。我们又组织孩子访问了敬老院,敬老院的吴老太太给孩子们讲了她的悲惨的身世。吴老太太已经八十 相似文献
15.
对儿童进行阶级教育,要注意他们的年龄特点,这是无庸置疑的。但是,我们决不容许以儿童的年龄特点为借口来反对无产阶级的阶级教育。有人说:“小孩子懂得什么,你去给他们讲阶级和阶级斗争,那真是‘瞎子点灯白费蜡’。”“阶级斗争的事实太残酷了,讲给孩子们听会刺伤他们的心灵。”这些说法必须加以驳斥。儿童是不是就不能接受阶级教育呢?事实完全不是这样。毛主席说:“在阶级社会中,每一个人都在一定的阶级地位中生活,各种思想无不打上阶级的烙印。”儿童也不例外,他们也是在一定的阶级地位中生活,随时随地都会接触到现实生活中的阶级和阶级斗争。随着年龄的增长和生活领域的扩大,他们就逐渐形成一定阶级的阶级观点和思想感情,虽然还不够稳定,不 相似文献
16.
17.
丰都县城关镇中山三路小学在儿童中进行反对封建迷信的教育活动,作得很好。封建迷信,本来是一种反动的、反科学的东西,是不值一击的。但由于少年儿童缺乏阶级斗争的经验和科学知识,这就给阶级敌人造成了一种可乘之机。因此,反对封建迷信就成为现实的阶级斗争内容之一。丰都县中山三路小学的经验告诉我们:作为一个教师,要善于运用阶级观点来分析儿童的日常生活行为,耍善于透过现象去看问题的本质。他们发现问题以后,就大张旗鼓地开展反对封建迷信的活动,在向儿童讲清封建迷信的阶级实质、揭穿敌人阴谋诡计的同时,用辩证唯物主义的观点去教育儿童,这就有力地帮助儿童明辨了是非,提高了阶级觉悟。目前封建迷信思想在儿童中还是有市场的。它一方面来自阶级敌人的阴谋活动,一方面来自旧的习惯势力的影响。因此,我们应该象丰都县中山三路小学那样:发现问题,一抓到底。同时还必须加强经常性的阶级教育和辩证唯物主义观点的教育,以增强儿童的抗毒素,这样才能更加有效地抗击封建迷信思想的毒害。 相似文献
18.
我校百分之九十以上的学生是船工子女。几年来,学校注意运用各种活的教材,结合学生实际,经常进行阶级教育和革命传统教育,用无产阶级的思想品德教育孩子,引导他们从小热爱无产阶级革命事业,树立共产主义的远大理想。 相似文献
19.