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人们常说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”，校长在学校工作中起着非常重要的作用：对外，他是学校的法人代表，常常也是形象代表；对内，他负责领导全校教育教学和行政工作。校长既要对上级部门负责，又要对家长学生负责，更要对全体教职工负责，因而“忙”也就在所难免。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>校长是受国家和人民的委托全面负责学校工作的,他在学校工作中起着向导作用、指挥作用和推动作用,因此人们称誉校长是学校建设的设计师,是学校工作的指挥员,是师生学习的楷模。一般地说,有什么样的校长就有什么样的学校。为了适应社会的发展,培养跨世纪人才,提高素质教育,创一流学校,作为校长应具备高超的领导艺术水平,特别要精通人、事、财、物的四大管理工作。最重要的是对人的管理,要讲用人之道,要善于协调和沟 相似文献
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"校长是一个学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论它的校长."校长是学校法人代表,一经聘任,校长便开始对学校承担法律责任.在学校中,校长是学校的行政领导,担负着领导学校全面工作的责任,在把握办学方向、确立管理机制、指挥教育教学工作中,校长处于中心地位.可以说,有什么样的校长,就有什么样的学校.校长在学校中所处的特殊地位,决定了校长要对学校的兴衰成败负责.
当前,我们已跨人21世纪的伟大时代,新时期的小学教育正期待着我们的校长去建构、规划和实施.21世纪呼唤新型小学校长. 相似文献
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黄国祥 《中小学教育与管理》2006,(4):10-12
作为一校之长，负责学校的全面工作，掌握学校的一切权力，是学校的最高领导者、决策者和指挥者，是领袖人物和核心人物。教育家陶行知说过：“做一个校长谈何容易，说得小些．他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术的兴衰。”基于校长的重要职责和特殊地位，可以说有什么样的校长就有什么样的学校，校长的形象代表着学校的形象。一位好校长就是一所好学校。作为肩负塑造人类灵魂、构筑祖国栋梁重任的校长。如果不清醒地认识到自己的职责和作用，轻则误人子弟，贻害学校，重则成为国家和人民的罪人。因此，这里向校长提出“六要”“六忌”。 相似文献
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校长领导一所学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政工作的领导。教育思想对教育实践起着指导作用,校长有什么样的教育思想,就指导他办什么样的学校。教育思想的正确与否,关系到办好一所学校,培养合格人才大问题。所以只有抓住了对教育思想的领导, 相似文献
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在一所学校中,校长、书记、副校长、主任等在教师心目中都是领导。一个学校办得好不好,与领导在教师中的形象密不可分,尤其领导的整体形象。而领导的整体形象很大程度上受校长的影响和制约,甚至可以说有什么样的校长形象就有什么样的领导整体形象。笔者认为,要想办好一所学校,校长首先应树立好自 相似文献
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校长是学校行政工作的主要负责人,他在上级党政部门和学校党支部的领导下,对学校的全面行政工作负责。一个学校工作的好坏,成绩的大小,和校长的工作直接有关。常常有这种事例,一个问题较多,质量不高的学校,由于去了一位修养好、事业心强、埋头苦干的校长,他带领广大师生员工,艰苦工作了一、二年,学校面貌就发生了很大的变化,各方面工作进步很大。反之,一个原来各方面成绩很好的学校,由于换去了一位在政治、业务、作风等方面均有严重缺点的校长,那个学校经过一、二年后,走了下坡路,各方面工作成绩下降了很多。有的人说,有什么样的校长,就有什么样的学校。这句话,虽然有些过分,但确实有一定的道理。作为一位校长,必须具备一定的修养和基本功。比如说,要有较高的政治觉悟和理论水平,有革命事业心和一定的业务知识等等,无疑,这些都是必要的。但我认为,以下几点,也应予以重视。 相似文献
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人们常说,"校长是学校的灵魂"、"有什么样的校长,就有什么样的学校"、"一个好校长就是一所好学校"。以上说法颇有一定道理,校长的思想观念、管理水平对学校工作影响极大。那么,作为校长,在新形势下应当如何做好学校管理工作呢?一、发挥领导模范作用教师的职业特点决定了教师的服饰打扮、言谈仪表。学校无小事,事事有教育;校长无小事,处处是楷模。对人生尚处于懵懂时期的学生来说,校长是一切美好形象的化身和可资效仿的榜样。校长的衣着打扮、言谈举止,甚至兴趣爱好都会感染和影响师生。校长要从"一切为了教育学生,一切为了影响教师"着眼,在师生面前注意自己的仪表风度,衣着整洁、大方、得体;举止文明、稳重、端庄。要让师生从校长身上懂得真、善、美,学会创造美 相似文献
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阎学儒 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(3)
校长是一校之长,在党委领导下是学校全面工作的指挥者和管理者。有专家说:“有什么样的校长,就有什么样的学校”。在某种意义上说是有道理的。著名教育家陶行知说:“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系到千百人的学业前途;说得大些,他关系到国家与学术之兴衰”。可见校长责任之重大,校长人选之重要。特别是我国现在正处在历史性的大变革时期,各条战线的改革成绩巨大,取得举世瞩目的成就。教育改革以“三个 相似文献
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教育方针、教育体制、教育布局和教育投入,属于国家行为,应该由国家负责。具体到每个学校如何办好．还是应该由学校负责、校长负责。不同类型学校的领导体制和办学模式应有所不同,要尊重学校的办学自主权。教育事业还是应该由懂教育的人办。张伯苓是个教育家,他宁可做校长,不当部长。毛主席讲,办好一所学校．关键是校长和教师。要造就一批教育家．倡导教育家办学。我们有许多优秀的科学家,受到社会的尊重。我们更需要大批的教育家,他们同样应该受到社会的尊重。要加快民办教育发展,满足不同社会群体多样化的教育需求。 相似文献
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戴金兰 《南京晓庄学院学报》1996,(Z1)
学校是有计划、有组织进行系统教育的专门机构,它随着社会的发展而发展,为社会的需要培养人才。校长是学校的最高行政负责人,受党和国家的委托,对内全面领导学校工作,对外代表学校。校长的基本任务是在上级党组织和政府教育行政部门的领导下,依据国家有关教育的法律法规,贯彻国家的教育方针政策.全面组织学校的工作。从某种意义上讲,有什么样的校长,就有什么样的学校,一个好校长,就是一所好学校。 相似文献