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学校德育管理是影响学校德育实效的外部因素.德育目标和德育制度的制定、德育内容和德育方法的创新、教师德育素养和育德能力的提高都是学校德育管理的内容.制定科学合理的德育目标、创新德育管理制度、提高教师德育素质、创新德育工作内容和方法是提高德育实效的有效途径. 相似文献
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多年来的实践告诉我们,要使学校德育工作富有实效,就必须使学校的德育工作校本化,必须深入探索校本德育工作机制。在探索的过程中,我们认为学校的德育工作体系包括学校德育工作的目标、内容、途径、方法和评价等重要环节,而校本德育工作机制正是保证学校德育工作体系正常运行的动力。一、校本德育工作的目标导向机制学校德育工作的目标是制定实施内容、途径、方法、评价体系等的基础和前提,并具有强有力的导向作用。由于学校的差异性,制定校本德育工作目标,应符合学校德育工作的普遍规律,即共性,也要反映本校的实际,即个性,求得两者的统一。这样的目标,才是德育工作的校本目标。我校德育目标的确定是从3个维度来思考的。一是要适应时代的发展、社会的需求。学校德育工作 相似文献
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增强学校德育工作实效需要改变重智轻德的现象,回归德育实践。德育实践是一个系统工程,本文论述了增强德育实效的前提是德育实践队伍、制度建设,增强德育实效的推动力是德育课题研究,增强德育实效的重点是德育实践的内容和形式以及建设德育基地保障德育实效的提高。 相似文献
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以就业为导向构建中职德育教育新模式,是建立中职学校人才培养的重要组成部分,应创新中职学校德育观念,选择德育内容,拓宽德育途径,提高中职德育的实效。 相似文献
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中学生物学科德育若干问题探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
慕晓茹 《大连教育学院学报》2003,19(3):71-72
生物学科德育是生物学教育及学校德育的重要组成部分。生物学科德育具体目标要素、内容因素落点富于生物学科特征。制定生物学科德育实施计划序列,将目标要素、内容因素融入课堂教学设计之中,以切实实施生物学科德育。 相似文献
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效果、效率与效益是学校德育效应的基本内涵,也是考察学校德育实效的基本维度。调查研究表明,学生、教师和家长对中小学德育工作、中小学生思想品德状况的评价各不相同,并不存在各方共识。改善社会风气,完善学科德育,创新德育制度,是提升学校德育实效的基本策略。摘要 相似文献
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网络德育--德育现代化之必然 总被引：1，自引：0，他引：1
网络德育是围绕现代德育目标和内容,以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程,是德育现代化的一种形式;学校德育要与时俱进,必须抢占网络这一战略高地,提高德育的针对性和实效性,促进德育工作的有效开展;在学校实施网络德育是德育现代化发展的必然趋势. 相似文献
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德育和心理教育都是学校教育的重要组成部分。心理教育是促进德育发展的手段，有助于德育观念和德育模式的更新，可提高德育实效性。本文从心理教育与德育的目标、内容和方法三个方面探索了二者的联系，以期构建以心理教育为基础、以道德教育为导向的模式，从而提升学校德育工作的实效。 相似文献
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德育在学校教育中的主导作用,随着素质教育全面推进,越来越为广大教育工作者所认识。同时,德育的实效不高也困扰着学校领导和教师。究其原因其中有:德育目标和管理等缺乏较为规范的层次性,从而折损了德育的实效。根据近几年我校德育工作的实践和近一年来的研究,我们认为提高德育实效是一个系统工程,只有坚持德育目标的一以贯之内容的循序渐进,克服零散性,追求系统性,在开展活动过程中克服随意性,力求计划性,在方法上克服盲目性,力求科学性,才能切实提高初级中学的德育实效。 相似文献
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主体回归:高校德育管理的诉求 总被引：1，自引：1，他引：0
张建华 《连云港职业技术学院学报》2009,22(4):55-57
高校德育管理只有充分发挥大学生在德育过程中的主体作用,才能取得实效。当前,高校德育的目标偏离大学生的内心需求,内容上严重脱离了大学生的生活实际,德育管理方法单一,忽视了大学生的主体性地位。因此,德育管理只有确立多层级的人性化德育管理目标、选择贴近生活实际的人本化德育内容、创新凸显大学生主体的德育方法,才能充分发挥大学生的主体地位,提高德育管理的实效性。 相似文献
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论大学生心理健康教育与高校德育的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓东 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):49-50
传统的高校德育在观念、目标、内容、方法、途径等方面存在许多不足，影响了德育的实效。而结合当前大学生心理健康教育的观念、目标、内容、方法和途径。则有助于完善高枝德育体系．促进高枝德育的全面创新。提高德育的实效。 相似文献
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传统的学校德育目标一是口号高,二是目标大.德育内容思想政治色彩浓,脱离学生生活实际,与新课程德育标准严重脱节.本文所研究的德育生活化,使学校的德育目标基于生活,使德育目标、德育内容、德育方式、德育管理与学生的生活紧密连接,并融为一体.从而引导学生在探究生活的过程中,感悟生活,领悟德育内涵,激发道德情感,并加以内化和升华,从而真正提高德育的实效性. 相似文献
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目前,教师德育能力得不到应有的关注,研究现状不容乐观.教师德育能力研究既有利于提高德育实效,又能推动教师教育理论和教师专业发展科学化.教师德育能力研究应该从当前我国社会文化、学校德育任务、德育特质、德育实践中各个主体对教师德育能力的要求和认识等方面展开,并建构教师德育能力素质模型. 相似文献
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德育复杂性对学校德育效果的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
马俊霞 《安徽教育学院学报》2003,21(2):91-93,97
从理论和实践中各因素的复杂性反思学校德育的实际效果，由于实践工作者对德育、德育网络、德育主体等现代德育理论中的概念内涵存在的复杂性认识不够，使得德育内容单调、方法简单、态度粗暴、目标模糊，严重影响了学校德育效果的提高。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在社会转型时期,开展德育创新研究,有助于增强德育实效。树立符合社会发展需要、具有时代特征的德育观念,是增强教育的科学性、针对性和实效性的先导;德育内容的创新,是增强德育实效的核心;德育方法的创新是增强德育实效的关键。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.在社会转型时期,开展德育创新研究,有助于增强德育实效.树立符合社会发展需要、具有时代特征的德育观念,是增强教育的科学性、针对性和实效性的先导;德育内容的创新,是增强德育实效的核心;德育方法的创新是增强德育实效的关键. 相似文献
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创新赋予学校德育以时代的新内涵。当今社会背景下,德育的目的不再是简单的使人成为“好人”、“品格高尚的人”,随着时代的变化,德育的内涵、内容、方式、方法都在发生变化,创新是提高德育实效的必由之路。南京市中小学德育工作坚持全面素质教育德育为先,依据学生的认知能力、身心发展规律和学生品德形成规律,形成以爱国主义教育为主线、以... 相似文献
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当前成人高校德育理论与实践进入了一个全新的历史时期,德育实践面临着时代挑战,如市场化进程中的物化倾向及其带来的精神困惑、教育的功利化趋向、社会价值观多样化、生存方式的虚拟化和数字化等。要提高成人高校德育实效,德育理论必须进行反思和创新。要深化对德育本质的认识,坚持以人为本的德育观;确定成人高校德育目标,保证和促进学生全面、协调的发展;改进成人高校德育的方法,推进学校德育的现代化、科学化,以提高学校德育的实效性。 相似文献