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盛昌繁 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(7):39-40
一、高职院校体育教学督导机制的内涵我国的教育督导制度,作为教育行政管理的重要组成部分,肩负着既“督政”又“督学”的双重任务。本级政府对下级政府及有关教育行政部门教育工作进行指导、监督,即“督政”;教育行政部门对高职院校和其他教育机构进行监督、评估、检查、指导,即“督学”。高职院校的体育教学督导不同于教育主管部门 相似文献
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教育督导主要包括“督政”和“督学”两个方面。“督政”即教育行政督导,是指上级教育督导部门对下级政府及其教育行政部门工作的监督、检查、评估和指导。在加强教育立法,推进教育行政管理法制化的进程中,研究教育行政督导的价值取向,明确教育行政督导的基本准则,是具有重要的现实意义的。 相似文献
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督政──我国教育督导制度的特色吴铁城国家教委颁布的《教育督导暂行规定》指出，“教育督导的任务是：对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和学校的工作进行监督、检查、评估、指导，保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。”纵观世界... 相似文献
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教育督导机构是代表本级政府对下级政府及其职能部门和学校执行教育法律法规和方针政策情况进行监督、检查、评估、指导的行政机构。教育督导工作者、教育工作者乃至全社会，加深对教育督导工作的认识，都是十分必要的。 相似文献
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“十五”期间,云南省教育督导工作坚持督政与督学相结合,把普及九年义务教育、扫除青壮年文盲放在“重中之重”的地位,加强“两基”巩固提高复查年审工作;对各地贯彻落实基础教育有关政策的情况开展督导检查,推动云南省基础教育事业的持续健康发展和素质教育的实施;建立了专项督导检查制度,促进基础教育热点、难点问题的解决;建立了学校督导评估制度,不断完善学校督导评估体系,促进基础教育特别是义务教育阶段学校管理水平的均衡化发展;开展了对县级政府教育工作的督导评估试点;加强教育督导机构队伍建设,以适应督政、督学工作的全面开展,促进云南省教育事业的健康协调发展。逐步建立和健全了督政与督学相结合,符合云南实际的教育督导体系。 相似文献
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教育督导是国家对教育工作实行监督和指导。监督，重点在“督政”，依据是教育法规，追求的目标是使学校获得最好的办学条件。指导重点在“导学”，依据是素质教育思想和要求，追求的目标是保障素质教育的实施，使学校获得最佳的的办学效益。诚然，这只不过是侧重点不同而已。不管在督政或督学过程中，也不论在监督和指导过程中都是要既督且导，目的是保障素质教育的顺利实施。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“在继续进行两基督导检查的同时，把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务。”两基督导… 相似文献
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2013年教育督导工作的指导思想是:按照省、市工作部署,以贯彻《国家教育督导条例》为主线,继续坚持"督政"与"督学"并重、监督与指导并重的工作方针,不断强化督导职能,推进教育督导工作的规范化、制度化、科学化建设,继续深入开展"督政"工作、义务教育学校标准化建设、督学责任区等项重点工作督评,为全面促进黑河教育发展提供有效 相似文献
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沈卫理 《辽宁教育行政学院学报》1993,(1)
中国现行的教育督导制度的特色是什么?我认为主要是建立政府督学制度,督政府的教育工作。《教育督导暂行规定》第二条明确提出:“教育督导的任务是:对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和学校的工作进行监督、检查、评估、指导,保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。” 相似文献
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黄杰 《福建基础教育研究》2012,(1):26-27
教育督导是指县级以上（含县级）人民政府依法对本行政区域教育工作进行的监督、检查、评估、指导。其主要任务是：对下级人民政府的教育工作和下级教育行政部门及学校的教学工作进行监督、检查、评估、指导，以保证国家教育方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。建立教育督导制度具有以下积极意义： 相似文献
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我国教育督导与评估目前迫切需要解决的三大问题是:调整督导政策与策略、编制普通中小学校督导评估指标体系、加强督学专业队伍的培训与管理.从以督政为主走向督学与督政并重,逐步走向以督学为主,督政为辅的教育督导模式,这样的策略选择与我国的教育管理体制改革相一致;督导评估标准具有导向性,应成为影响学校办学思想与教育教学模式的指挥棒. 相似文献
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区域教育督导服务机制的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
树立教育督导服务观是建立教育督导机构与学校新型关系的关键所在。深化发展性教育督导评估实践,需要处理好以下3方面关系:“督学”与“督政”的关系、督学队伍专业化和督导机构专业化的关系及教育管理体制改革与教育督导运行机制的关系,努力探索区域教育督导服务机制,不断促进区域学校教育的整体发展。 相似文献
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殷振群 《安徽教育学院学报》1991,8(3):70-72,76
一教育督导是指各级人民政府及其教育行政部门授权予所属的督导机构和人员,依据国家的有关方针、政策、法规,按照督导的原则和要求,运用科学的方法,对下级政府的教育工作及教育行政部门和学校的工作进行监督、检查、评估,帮助和指导, 相似文献
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无 《北京教育(高教版)》2012,(6)
正近年来,职成教育督导工作贯彻落实国家和我市有关职业教育改革和发展精神,紧紧围绕促进职成教育内涵式可持续发展的中心任务,依据有关法律法规,坚持督政与督学并重、监督与指导并重、督导与服务并重的原则和督导工作"四个转变"的指导思想,充分发挥教育督导监督、检查、评价、指导的职能,圆满完成对我市职业教育和成人教育的各项督导工作,成效显著。 相似文献
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近年来,南昌市西湖区高度重视教育督导的作用,以保障教育改革与发展为中心,以理顺督导体制和创新工作机制为重点,以建立一支专业化的督学队伍为关键,坚持督政与督学并重,积极履行"监督、检查、评估、指导"的重要职能,为巩固提高"两 相似文献
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张军凤 《天津市教科院学报》2011,(2):22-24
教育督导是现代教育管理不可缺少的重要环节。随着我国政治经济体制改革的推进,面对教育发展的新形势,按照决策、执行、监督相协调的行政体制改革要求,探索教育督导制度改革,是推进我国教育改革与发展的必然要求。教育督导是政府实施教育监督的重要保障,教育督导的主要职能是以＂服务＂为根本理念的监督和指导,要建立与教育行政部门相对独立的教育督导机制,加强督政,强化督学,加强督导机构和督导队伍建设。 相似文献
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教育督导向职业教育延伸的思考陶立志，李峰教育督导制度是我国教育的基本制度之一。教育督导的主要任务，是根据教育督导制度所确立的职权范围与职责规定，对下级政府的教育工作、下级教育行政部门和学校的工作进行监督、检查、评估和指导，以保证国家有关教育的方针、政... 相似文献
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本刊讯(记者黄云刚谢强)10月9日,云南省人民政府教育督团正式成立。国家副总督学钱以诚、云南省副省长吴晓青为25名督学、8名特聘督学颁发了督学证。云南省政府任命教育厅厅长何天淳为总督学,副厅长周益群为副总督学。1998年,原国家教委教育督导团更名为国家教育督导团后,其具体职责是:研究制定教育督导与评估的方针、政策、规章制度和指标体系;对地方政府贯彻执行国家有关教育方针的情况进行指导、监督、检查、评估;保证素质教育的实施和教育目标的实现。我国的教育督导具有“督政”、“督学”的双重职能。2000年机构改革,云南省教育督导机… 相似文献