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中国教育史上有两位顶天立地的伟人,恰恰又是旧中国教育浑沌初开和行将灭亡的首尾两个时期的特殊人物,一位已被世界各国所认同,到目前为止已有国家的专门学校在宣传他、研究他,他就是活跃于中国封建社会初期的一代宗师孔夫子;而另一位是生活于中国封建社会末期或曰半封建半殖民地社会的陶夫子,堪称“万世师表”。尤其是陶行知,他继承了中国古代教育思想的精华,又吸纳了外国先进教育思想,并以超乎 相似文献
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中国教育史上有两位顶天立地的伟人,恰恰又是旧中国教育浑沌初开和行将灭亡的首尾两个时期的特殊人物,一位已被世界各国所认同,到目前为止已有国家的专门学校在宣传他、研究他,他就是活跃于中国封建社会初期的一代宗师孔夫子;而另一位是生活于中国封建社会末期或曰半封建半殖民地社会的陶夫子,堪称“万世师表”。[第一段] 相似文献
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杨艺 《重庆第二师范学院学报》2011,24(5):23-26
虔诚是一种信仰,是一种崇敬,是一种真诚,是一种修炼,也是一种执著。面对教育事业,教师应该做虔诚的教育朝圣者,对教育拥有一颗虔诚之心。 相似文献
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魏建功先生是我的师辈.他是我心目中最值得崇敬的学者和语文改革家.不仅我如此崇敬他,我的许多同辈也如此崇敬他,因为他是一位始终坚持五四精神的大学者. 相似文献
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我是一位从事服装教学工作二十多年的教师,在多年的教学实践中发现：由徐雅琴主编、高等教育出版社出版的中等职业教育服装类专业国家规划教材配套教学用书之《服装结构制图》（第四版）中有许多纰漏之处,给本专业的教学带来了不便,现一一指出,与同行们商榷。 相似文献
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第四篇开平民教育之花,结生活教育之果
三、两位“美国的裴斯泰洛齐”
裴斯泰洛齐主义随着启蒙运动开始在美国广泛传播已是19世纪之初了。裴斯泰洛齐主义在美国的传播最早是北美洲最大的城市费城（Philadelphia）。费城的环境与欧洲启蒙运动的思想文化氛围最为相似。首先在费城引入裴斯泰洛齐主义的是已于1796年定居费城的苏格兰裔地质科学家麦克卢尔（Wjlliam Maclure,1763—1840）他因绘制定一幅真实的北美洲各部分的地质图,被誉为美国的地质之父。 相似文献
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我一生从读书到教书,受惠于师友者多矣。陶行知先生是我最难忘的恩师,也是我最崇敬的中国现代教育家之一。他的学识与为人随世推移,其伟大至今世人共识。作为一位伟大的人民教育家,他不仅在立德、立功、立言诸方面不朽于史,而且教育和培养了数辈英才,为中华民族的历史进步作出了非凡的贡献。陶行知先生是出生和成长在中国土壤上的大教育家。尽管他受过西洋的教育, 相似文献
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这不是一本普通的书。这是用生命铸成的育人诗篇。我是怀着对全国著名特级教师、优秀班主任毛蓓蕾老师崇敬的心情,读《心之育》这本书的。书中的字字句句凝结着毛蓓蕾老师全部的教育心得和人生感受。毛蓓蕾老师从教60多个春秋,把毕生的心血献给了祖国的教育事业。她一身淡泊名利,无私奉献,无怨无悔,以 相似文献
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我最崇敬、受影响最深的教育家有两位：一位是我国的陶行知,一位就是前苏联的苏霍姆林斯基。40多年来,出于对伟人的崇敬到对伟人生前居住、工作乃至身后安息之处的向往,我曾多次考察晓庄学校,拜谒行知墓地——每次都有一种心灵上的震撼和心理上的满充实。自上世纪80年代初中期起, 相似文献
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雪中送炭或是锦上添花──对中国教育改革之已见（日）横山宏已故的毛泽东主席曾经在延安文艺座谈会上的讲话中说过文化有两种，是“雪中送炭”或是“锦上添花”。在考虑中日两国的教育，特别是成人教育问题时，请允许我借用毛泽东主席曾说过的话来谈一谈我对今日教育的看... 相似文献
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我国历史上有两位伟大教育家,一位是孔子,一位是陶行知。毛泽东称陶行知先生是“伟大的人民教育家”。周恩来说他是“一位毫无保留地追随党的党外布尔什维克。”江泽民同志也称他是“中国进步知识分子的典范。”“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知先生的教育社会学思想体系的内涵。他的《中国乡村教育之根本改造》、《我之学校观》、《中华民族之出路与中国教育之出路》、《创造是中国教育之完成》等是他生活教育理论的代表作。他从1927年起先后发动四个教育运动——土地革命时期的乡村教育和普及教育运动;抗日战争时期的战时教育运动;抗日战争胜利后的民主教育运动。这些运动是他的生活教育思想的实践。 相似文献
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“中国之治”是实践、理论、制度、文化的有机统一,包含中国之“治”、中国之“制”和“中国”之治三层意义,蕴含着丰富的意识形态资源。思想政治教育具有一定的国家治理功能,是一种意识形态“软治理”。将“中国之治”的价值理念、制度逻辑、生动实践融入高校思想政治教育,有利于推进思想政治理论课（以下简称“思政课”）内涵式发展、增强思想政治教育实效性、增进国家治理共识和培育国民政治素养。“中国之治”融入高校思想政治教育,应当结合大思政课的价值观教育、历史教育、法治教育、时政教育进行,并从理念创新、队伍建设、内容拓展、载体选择等方面调整优化教育教学范式。 相似文献